群体的表现()A.以个人为导向B.以群众为导向C.目标明确D.信息共享快速

题目
群体的表现()

A.以个人为导向

B.以群众为导向

C.目标明确

D.信息共享快速

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1.简述群体动力的表现。

2.试述群体动力的表现。

3.试述班级群体动力的表现及利用。

4.论述群体动力的表现。

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  • 第1题：

    群体动力表现为群体凝聚力、群体规范、课堂气氛以及课堂里的__________。


    正确答案：
    人际交往与人际关系

  • 第2题：

    在旅游消费心理行为上，强调个性和自我表现明显的是()

    A. 儿童群体

    B. 青年群体

    C. 中年群体

    D. 老年群体


    正确答案：B

  • 第3题：

    群体动力的表现。


    正确答案：
    教师在课堂管理中要善于利用群体动力，实现课堂的促进功能。
    (1)群体凝聚力。
    群体凝聚力指群体对每一名成员的吸引力。它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员之间的友谊感和志趣等来说明。群体凝聚力的培养应注意：
    首先，要了解群体的凝聚力情况。
    其次，要帮助课堂的所有的学生对一些重大事件与原则问题保持共同的认识与评价，形成认同感。
    再次，引导所有学生在情感上加入群体，以作为群体的成员丽感到自豪，形成归属感。
    最后，当学生表现出符合群体规范和群体期待的行为时，就给予赞许与鼓励，使其行为因强化而巩固，形成力量感。 
    (2)群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。
    (3)课堂气氛。
    课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。
    在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、消极的和对抗的三种类型。
    ①积极的课堂气氛是恬静与活跃、热烈而深沉、宽松与严谨的有机统一。
    ②消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为特征。
    ③对抗的课堂气氛则是失控的气氛、学生过度兴奋、各行其是、随便插嘴、故意捣乱。
    (4)课堂里的人际交往与人际关系。
    人际关系的形成与变化，取决于交往双方需要满足的程度。吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。

  • 第4题：

    群体规范的功能包括()。

    A群体规范具有表现群体核心的、最重要的价值的作用

    B群体规范有助于群体继续平稳地运行

    C群体规范有助于一个群体界定哪些是成员间的适当行为

    D群体规范可以帮助一个群体自下而上地生存下去


    参考答案：ABCD

  • 第5题：

    群体动力表现在几个方面?


    正确答案：
    35． (1)群体凝聚力；
    (2)群体规范；
    (3)课堂气氛；
    (4)课堂里的人际交往与人际关系。

  • 第6题：

    （ ）是群体极化在决策方面的特殊表现。人们倾向于在群体共同决策时比个人决策时表现出更大的冒险性。


    答案：
    解析：
    冒险转移

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