我们还可以通过游戏模拟各种意外事故发生的场景,让学前儿童学会在紧急状况下自救或帮助他人。()此题为判断题(对，错)。

题目
我们还可以通过游戏模拟各种意外事故发生的场景,让学前儿童学会在紧急状况下自救或帮助他人。()

此题为判断题(对，错)。

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1.下列哪项不是对学前儿童进行消除安全教育的内容有()。A、让学前儿童背下全部安全警示标志B、让学前儿童掌握简单的自救技能C、参观消防队D、让学前儿童懂得玩火的危险性

2.()是指学前儿童运用各种感宫,主要以实物或自然物为材料开展的游戏A感知游戏B分类游戏多媒体游戏C运动性游戏

3.由教师提出村个科学方面的问题,并以图画、玩具等替代物及音乐等各种手段设计出特定的场景,让学前儿童设置身临其境时的正确做法,这属于()游戏A分类游戏B语言游戏C实物游戏D情境性游戏

4.引导儿童分配和扮演游戏角色包括：A、帮助儿童明确游戏的主题B、帮助儿童明确自己扮演的游戏角色C、引导儿童学习分配各种游戏角色D、引导儿童学习扮演各种游戏角色E、引导儿童通过协商轮流扮演游戏角色

更多“我们还可以通过游戏模拟各种意外事故发生的场景,让学前儿童学会在紧急状况下自救或帮助他人。() ”相关问题

  • 第1题：

    让学前儿童通过用手触摸来说出纸箱里装着的不同东西,这种游戏是()

    A多媒体互动游戏

    B运动性游戏

    C感知游戏

    D分类游戏


    参考答案：C

  • 第2题：

    下列关于学前儿童科学活动重要性的论述中，正确的是（　　）。

    A.学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识
    B.学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣
    C.学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语
    D.学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论

    答案：B
    解析：
    学前儿童科学教育的实质是对学前儿童进行科学素质的早期培养。学前儿童科学教育是整个科学教育体系的起始阶段和基础环节。学前儿童处于人生的最初阶段，其身心发展尚未成熟、完善，因而，学前儿童科学教育是一种科学启蒙教育，其追求的目标是让儿童享受科学探索过程带来的乐趣，而不是记忆一些专业的术语和掌握多么高深的科学理论。

  • 第3题：

    9、我们把学前特殊儿童的教与学活动赖以发生的各种主客观背景称为学前特殊儿童教育环境。


    全面性原则;个别化原则;直观性原则;趣味性原则

  • 第4题：

    教育学中游戏的内涵包括:()。

    A.游戏是学前儿童有目的、有意识、积极的反映活动

    B.游戏是学前儿童现实生活的反映

    C.游戏是在假想的情景中反映周围生活

    D.游戏是学前儿童主动的、自愿的、愉快的活动

    E.游戏是学前儿童的重要活动


    正确答案:ABCDE

  • 第5题：

    构成学前儿童体育游戏的基础是各种（）
    基本动作
    略

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