简述教育与社会文化认同的关系。

题目
简述教育与社会文化认同的关系。

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1.试述教育与社会文化的关系。

2.分析教育与社会文化的关系。

3.简述当代教育理论与教育实践的关系。

4.简述教育与社会文化的关系。

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  • 第1题：

    简述教育与经济的关系。


    参考答案：

    1、社会经济的发展制约着教育的发展规模和速度
    2、社会经济发展制约人才培养的规格和质量
    3、经济的发展制约着课程的设置及教学内容
    4、教育有利于提高劳动生产率
    5、教育有利于调节资源配置


  • 第2题：

    简述教育法规与教育道德的关系。
    （1）教育法规与教育道德之间存在共性，也有区别；
    （2）教育法规和教育道德相互联系：一方面两者相互交叉并可以实现相互转化；另一方面两者在现实社会生活中相互作用。表现在道德价值判断对制定教育法律规范起指导作用，法律是道德价值判断实现的保证；教育法律规范和教育道德规范在调整教育关系，规范有关教育行为过程中有互补作用。
    略

  • 第3题：

    简述维果茨基的社会文化历史理论给我们的教育启示。
    （1）提示早教教师和教养人应多为婴幼儿创造其与早教教师、教养人及同伴相互交往、交流的环境和机会。
    （2）最近发展区理论则告诉我们，婴幼儿保育与教育必须着眼于他们发展的最近发展区，早教教师和成人应该明确婴幼儿发展的两种水平，采取与之相对应的保育与教育内容和方法。
    略

  • 第4题：

    简述教育目的与教育价值的关系。


    答案：
    解析：
    【答案要点】
    就个人发展与社会的关系来说，教育史上形形色色的教育目的可以归结为两种不同的教育价值观：一种是从个人出发，依据内在需要来确定的；另一种是从社会出发，依据外在需要来确定的。这就是两种不同的教育目的价值取向：个人本位论和社会本位论。
    个人本位论强调从个人自身发展出发来规定教育目的，认为教育应当把促进个人个性的发展作为自己的目的。社会本位论强调从社会的需要出发来规定教育的目的，认为教育应当把培养符合一定社会准则的人，使教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续作为自已的目的。
    由于人们总是根据一定的利益和需要对教育价值作出选择的，同时由于教育本身又确实存在着不同的价值功能，所以教育目的取向不同就是必然的。但是，二者的共同弊病是它们都把自己的出发点强调到了极端的程度，完全排斥和否定了另一面的合理性，因此二者都是不科学的。在个人和社会的关系这一问题上，只有把社会发展与个人发展、社会化与个性化、社会价值与个人价值等等有机地统一起来，我们才可能正确地解决教育目的的价值取向问题。

  • 第5题：

    简述教育对社会文化的选择功能。
    第一，教育根据培养人的客观教育规律进行文化选择。教育不能简单地用现成的文化对青少年进行文化传递，而必须把教育内容加工成青少年易于接受的形式。
    第二，教育按照严格的标准进行文化选择。教育必须依据科学的、时代的、民族的、辩证的要求进行文化选择。
    第三，教育通过多种途径进行文化选择。教育可以通过培养目标、教育过程、课程标准、教师群体等途径进行文化的选择。
    第四，教育在动态发展中进行文化选择。教育对文化的选择不是静止的，而是随着社会的发展、文化水平的提高而不断变化。
    略

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