绩效考核的方法大致可归纳为()。A.特征法B.行为法C.结果法D.综合法
题目
绩效考核的方法大致可归纳为()。
A.特征法
B.行为法
C.结果法
D.综合法
相似考题
参考答案和解析
正确答案：A,B,C,D
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第1题：
课堂问题行为的产生，学生方面的原因大致可归纳为四类：
课堂问题行为产生的主要原因。引起学生课堂问题行为的原因概括起来有以下三个方面：学生、教师和环境。 (1)学生方面的因素，主要包括适应不良、厌烦情绪、挫折与紧张、困扰情绪的宣泄、寻求注意与地位、过度活动以及性别差异等。 (2)教师方面的因素，主要包括教师的教学技能、教师的管理方式、教师的威信等。 (3)环境方面的因素，主要包括大众传播媒介、家庭环境、课堂座位的编排方式、课堂的物理环境等。 -
第2题：
设计方法可大致归纳为（）
A．对比法
B．离散法
C．形象法
D．逻辑法
对比法;离散法;形象法;逻辑法 -
第3题：
课堂问题行为的产生，学生方面的原因大致可归纳为四类：吸引注意 、争夺权力、寻求报复和 。
课堂问题行为产生的主要原因。引起学生课堂问题行为的原因概括起来有以下三个方面：学生、教师和环境。 (1)学生方面的因素，主要包括适应不良、厌烦情绪、挫折与紧张、困扰情绪的宣泄、寻求注意与地位、过度活动以及性别差异等。 (2)教师方面的因素，主要包括教师的教学技能、教师的管理方式、教师的威信等。 (3)环境方面的因素，主要包括大众传播媒介、家庭环境、课堂座位的编排方式、课堂的物理环境等。 -
第4题：
基施工前的准备工作，内容较多，大致可归纳为 、 和 三个方面。
技术准备;物资准备;施工现场准备;施工场外准备 -
第5题：
45、客观事物之间的关系大致可归纳为两大类，即函数关系和统计关系。
A