多媒体课件制作中,在媒体选择时,作为设计者首先要明确运用媒体的目的是什么(即要起什么作用),这便是媒体的使用目标。通常媒体的使用目标包括如下几种()。A.呈现事实、创设情景B.提供示范、解释原理C.探究发现D.以上都是

第1题：

第2题：

第3题：

什么是多媒体教学课件？其特点是什么？请简要论述其与多媒体教学软件、多媒体教学积件有何异同？

正确答案: （1）多媒体课件是运用多媒体技术，在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计，反映某种教学策略和教学内容的，用于课堂辅助教学的计算机软件。
（2）其与多媒体教学软件的异同点表现在：
A.相同点：都是根据一定教学设计理论或思想，结合教学内容和目标所设计的、用于解决教学过程中信息呈现、交互控制、由不同类型的多媒体元素所集成的计算机多媒体程序；都是运用于教学活动、或者学习活动之中。都是一个可执行的不依赖于任何平台而独立执行的、能够按照某种理念而完成特定内容的多媒体程序。
B.不同点：设计目标不同，体现在课件是针对一节课程的内容目标而设计的，而软件是针对某一学科、一门课程或某一应用领域的整体内容和目标所设计的；对象不同，多媒体教学软件可以是针对学生而设计的，也可以是针对教师而设计的，而多媒体课件主要是针对教师的课堂教学而设计的；应用于学习活动类型或范不同，课件主要运用于课堂教学之中，而多媒体教学软件除运用于课堂之中外，还可以运用学生自学或者其它的学习活动之中。
（3）与多媒体积异同点表现在：
A.相同点：都含有由不同形态的多媒体元素，或者，都运用多媒体程序的集成功能。制作手段的技术相同；
B.不同点：课件一般来说能够表达或者传递完整意义多媒体程序，而积件大多数情况下是一些能够表示零散信息的素材或小程序；课件必须依赖某种教学设计思想或理论进行精心设计，而积件则不需要；课件可以单独运行而完成信息表达，而积件则需要在一定平台经过重新整合后才能完成一个完整意义上的信息传递或表达。

第4题：

下列描述错误的是（）。

• A、制作脚本是项计算机人员用以制作多媒体课件的直接依据
• B、制作脚本是多媒体创作人员用以制作多媒体课件的直接依据
• C、制作脚本是学科教师用以制作多媒体课件的直接依据
• D、制作脚本是项目负责人用以制作多媒体课件的直接依据

正确答案:B,C,D

第5题：

在制作多媒体CAI课件时，需要收集多媒体素材，请问有哪些途径？（列举4种）

正确答案: （1）利用Internet上现有的多媒体素材。目前Internet上蕴含着丰富的多媒体素材，而且这些资源大多数都是免费的。
（2）对现有的常规电化教育媒体资源进行数字化处理。通过扫描和光学识别获得可编辑的文本、图像类教学资料，通过声卡、话筒、线路输入、MIDI设备进行数字化录音和背景音乐创作，获得数字化音响类教学资料，通过视频捕获或数码相机、数码摄像机获得数字化的活动影像类教学资料。
（3）自主开发教育资源。教师开发、学生创作是学校自主开发教学素材资源的两条主渠道。
（4）交流与共享。教师与教师之间、学校与学校之间，甚至城市与城市之间、区域与区域之间通过等价或不等价的交换可以共享更多的教育资源，是在现阶段大面积帮助本地区内学校以最低成本实现教育资源共享、实现中小学教育信息化的最佳途径。

第6题：

什么是多媒体教学课件？简述多媒体教学课件的开发过程。

正确答案: 多媒体教学课件：根据课程教学大纲的培养目标要求，用文本/图像、音频、视频、动画等多媒体与超文本结构去展现教学内容，并且用计算机技术进行记录、存储与运行的一种教学软件。
多媒体教学课件的开发过程主要包括：选择课题；多媒体教学课件的教学设计；多媒体教学课件的系统设计；文字稿本设计；制作稿本设计；素材制作与加工；软件编辑合成；软件调试打包；软件试用与评价；产品修改与出版。

第7题：

多媒体课件制作中，在媒体选择时，作为设计者首先要明确运用媒体的目的是什么（即要起什么作用），这便是媒体的使用目标。通常媒体的使用目标包括如下几种（）。

• A、呈现事实、创设情景
• B、提供示范、解释原理
• C、探究发现
• D、以上都是

正确答案:D

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

多媒体积件与多媒体课件的区别有联系是什么？

正确答案: 多媒体课件是指教师或者多媒体制作人员，根据脚本设计的内容，制作出一套适合教与学的，包含有大量多媒体信息的辅助教学系统。通过多媒体课件，我们可以将一些平时难以表述清楚的教学内容，如实验演示、情境创设、交互练习等，生动形象地展示给学生。学生通过视觉、听觉等多方面参与，更好地理解和掌握教学内容，培养学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛，同时也扩大了学生信息获取的渠道。因此，多媒体课件辅助于教学，使教师和学生教与学的手段多样化，近年来被广泛地应用于教学领域。
积件是由教师和学生根据教学需要自己组合运用多媒体教学信息资源的教学软件系统。该系统不是在技术上把教学资源素材库和多媒体著作平台简单叠加，而是积件库与积件组合平台的有机结合，其中积件库中的多媒体资料库、微教学单元库、资料呈现方式库、教与学策略库、网上环境积件资源库，为师生利用积件组合平台制作教学软件提供了充足的素材来源和多种有效途径；灵活易用的积件组合平台则是充分发挥师生创造性的有力工具。

第15题：

多媒体课件的开发过程包括（）。

• A、脚本设计
• B、采集、制作多媒体素材
• C、用多媒体创作工具集成课件
• D、课件测试

正确答案:A,B,C,D

第16题：

多媒体教学演示文稿是老师们使用最广泛的课件类型，在多媒体教学演示文稿的制作中需要注意的事项有哪些？

正确答案: （一）制作多媒体教学演示文稿要注意规范。
（二）多媒体教学演示文稿风格要一致。
（三）多媒体教学演示文稿要醒目。
（四）超级链接要合理有效。
（五）多媒体教学演示文稿内容要简洁。

第17题：

在制作多媒体作品过程中，下列说法中错误的是（）。

• A、制作多媒体作品之前一般都要进行规划
• B、收集到的素材都不需加工处理直接使用
• C、选择合适的多媒体制作软件
• D、制作好的多媒体作品需要维护和完善

正确答案:B

第18题：

多媒体教学软件统称多媒体课件，简称课件，其创作流程是什么？

正确答案: （1）确定课题；（2）教学设计；（3）系统设计；（4）稿本设计；（5）脚本编写；（6）素材制作；（7）编辑整合；（8）形成产品；（9）教学实验。

第19题：

案例：阅读下列教学片段，回答问题。在学习“精彩的多媒体世界”这节课时，某教师撰写了如下的教学目标。教学目标：让学生了解多媒体作品的组成元素，掌握多媒体作品的交互操作，了解常用的多媒体制作工具。培养学生的实践能力。激发学生对多媒体作品的兴趣。问题： （1）根据新课标理念和要求，重新设计教学目标。教学目标要具体、明确、可评价、行为动词使用恰当。 （2）确定教学重点和难点。

正确答案: （1）（一）知识与技能①了解多媒体作品的组成元素；②掌握多媒体作品的交互操作；③了解常用的多媒体制作工具。（二）过程与方法①通过趣味性的互动方式，多角度分析多媒体作品；②通过对老师制作的半成品进行简单的美化，培养实践能力。（三）情感态度和价值观①选择赏析优秀的作品，激发认识多媒体作品的兴趣；②简单地美化半成品，产生成就感，从而产生动手制作多媒体作品的兴趣。
（2）重点：赏析多媒体作品；难点：学会简单应用多媒体制作工具。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：