在运动训练的三个理论层次中,() 研究适用于所有运动项目的规律性问题;() 研究适用于不同项群的规律性问题; ()研究不同专项的规律性问题。

题目

在运动训练的三个理论层次中,() 研究适用于所有运动项目的规律性问题;() 研究适用于不同项群的规律性问题; ()研究不同专项的规律性问题。


相似考题
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  • 第1题:

    观察法是研究者通过亲自接触和广泛了解教育现状,对取得的第一手资料进行分析和研究,以发现某些规律或倾向性问题的研究方法。()


    参考答案:错误

  • 第2题:

    在运动训练的三个理论层次中,一般运动训练理论研究适用于所有运动项目的规律性问题;项群训练理论研究适用于不同项群的规律性问题;()。
    专项训练理论研究不同专项的规律性问题

  • 第3题:

    以下哪个选项不是经济增长理论研究的主要问题:()

    A存在性问题

    B稳定性问题

    C恢复性问题

    D生产性问题


    D

  • 第4题:

    实验研究法是研究者通过亲自接触和广泛了解教育现状,对取得的第一手资料进行分析和研究,以发现某些规律或倾向性问题的研究方法。


    正确答案:错误

  • 第5题:

    运动项目的()称为项群,揭示项群训练基本规律的理论称为()。


    正确答案:类属聚合;项群训练理论

  • 第6题:

    运动训练理论研究的三个层次不包括()

    • A、一般训练理论
    • B、周期训练理论
    • C、项群训练理论
    • D、专项训练理论

    正确答案:B

  • 第7题:

    政策研究中要关注的问题应是()。

    • A、偶然性问题
    • B、主导性问题
    • C、原因性问题
    • D、普遍性问题

    正确答案:B,C,D

  • 第8题:

    运动训练学的研究对象不同于专项运动训练理论,它是研究和阐明运动训练过程一般规律的一门综合性的应用学科。


    正确答案:正确

  • 第9题:

    判断题
    运动训练学的研究对象不同于专项运动训练理论,它是研究和阐明运动训练过程一般规律的一门综合性的应用学科。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    填空题
    运动项目的类属聚合称为项群,揭示项群训练基本规律的理论称为()。

    正确答案: 项群训练理论
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    运动训练理论研究的三个层次不包括()。
    A

    一般训练理论

    B

    周期训练理论

    C

    项群训练理论

    D

    专项训练理论


    正确答案: B
    解析: 训练训练理论分为一般训练理论、项群训练理论、专项训练理论三个层次。

  • 第12题:

    单选题
    以下哪个选项不是经济增长理论研究的主要问题:()
    A

    存在性问题

    B

    稳定性问题

    C

    恢复性问题

    D

    生产性问题


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    政策研究中要关注的问题应是

    A.偶然性问题

    B.主导性问题

    C.原因性问题

    D.普遍性问题


    参考答案:BCD

  • 第14题:

    运动训练学的研究对象不同于专项运动训练理论,它是研究和阐明运动训练过程一般规律的一门综合性的应用学科。

    A

    B



  • 第15题:

    考古类型学既可以研究器物历时性问题也可以研究共时性问题。


    正确答案:正确

  • 第16题:

    研究者通过亲自接触和广泛了解教育现状,对取得的每一手资料进行分析和研究,从中发现某些规律或倾向性问题的研究方法是()

    • A、观察研究法
    • B、实验研究法
    • C、人种学研究法
    • D、调查研究法

    正确答案:D

  • 第17题:

    从语音、语法、词汇三个方面谈谈语言演变的规律性问题。


    正确答案:(一)语音方面
    研究语音演变的凭借主要有三个,一是方言和亲属语言,一是记录了语言的过去状态的文字,一是古代借词。
    语言演变的不平衡性使同一语言在不同的地区表现出差异,从而形成了方言或亲属语言,它们之间的差异往往代表某一语言现象的不同发展阶段,我们正可以从地域的差别中去探索有关现象的发展过程。比如,汉语方言中尖团分合的不同表现这种地区性差异就证明了语音的演变。
    1.语音的变化很齐整,可以用“规律”的形式表达出来;
    2.音位的演变以区别特征为单位,某一区别特征的变化必定涉及同一聚合群中所有具备该特征的音位;
    3.语音演变规律性有三个明显的特点:条件性,时间性,地区性;
    4.语音演变的规律性使方言或亲属语言间存在着语音对应关系。
    语音演变有高度的齐整性,如果处在某种条件下的甲音变成乙音,那么所有处在同样条件下的甲音都会变成乙音。正因为这样,语音的演变可以用规律的形式表达出来。音位是一束区别特征。有共同区别特征的音位构成一个聚合群。音位的演变是以区别特征为单位进行的。某一区别特征的变化不只涉及一个音位,而且会涉及到同一聚合群中具备这一区别特征的其他音位。例如:“清—浊”是中古汉语的一对区别特征,在语音演变过程中浊音这个区别特征在许多方言中消失了。影响所及,中古汉语音系中所有使用浊音区别特征与同发音部位相区别的音位在这些方言中都消失了。
    语音演变有很强的规律性。这种演变的规律性有三个明显的特点。第一,变化有一定条件的限制。第二,时间性。语音演变规律只在一段时期中起作用,过了这一时期,即使处于同样的条件下也不会遵循原来的规律发生语音变化。第三,地区性。语音的演变是象波浪一样从一个中心向外扩散的,而且扩散有地域的限制,所以音变只在一定的地域中进行。
    语音演变的规律性,使得方言或亲属语言间存在着有规律的对应关系,这种对应关系为研究语言的历史发展提供了广泛的可能性。
    (二)语法方面
    语法规则具有高度的抽象性,因此也具有巨大的稳固性。尽管这样,他们还是在表达的要求、语音的演变、语法的类推等各种因素的作用下,处在逐渐的演变之中。
    语法的演变可以从演变结果和演变方式与途径两个方面来考察。从演变结果看,语法演变可以分为组合规则的演变、聚合类的演变这两个互相有联系的方面。从演变方式和途径看,则主要有类推、结构的重新分析和语法化等。
    组合规则的演变主要表现为词序的改变;语法聚合类的演变主要表现为形态的改变、语法范畴的消长、词类的增减。语法中的组合规则和聚合规则互有联系,一类的演变可能引起另一类的演变。
    语法中有齐整划一的趋势和抗拒这种趋势的矛盾。类推作用就是铲平语法中的坎坷,推广新规则的适用范围,起着调整整顿的作用,给语言带来更大的条理性。很多语法演变的事实可以从类推中得到解释。结构的重新分析改变了一个语言形式的底层结构,但不改变其表层显示。语法化是一个连续渐进的过程,表现出比较强烈的单向性。词汇性成分逐渐变为语法性成分,非语法范畴变为语法范畴,语法性较低的成分变为语法性较高的成分。
    (三)词汇方面
    词汇和词义的演变,从演变结果看,有新词产生和旧词消亡和词语替换,词义无非是扩大、缩小和转移。从演变原因看,词汇和词义的演变都与社会的变化有关,与系统内的聚合或组合关系有关,也与一个语言内部语音语法等其他子系统有关系。词义演变的方式和途径则主要与人类的认知规律有关,具体说主要就是隐喻和转喻。
    新词的产生和旧词的消亡是语言词汇演变结果的两个重要方面。总的看来,基本词汇是稳固的,变动小,一般词汇则处于经常的变动之中。词汇演变的总的趋势是随着社会的发展而日益丰富。词语的替换也是词汇演变中的一种常见的现象,这种现象的特点只是改变某类现实现象的名称,而现实现象本身并没有发生变化或没有发生大的变化。词汇的演变要受到语言系统的制约。词语的替换要受到词汇聚合关系的制约。词语的替换往往不是孤立地发生的,有不少替换相互之间有紧密的联系。词语的替换有时在很短的时间内完成,有时却是一个长期的过程。创制新词的方式与语音、句法等其他子系统以及不同子系统之间的关联有关系。从词义演变的结果看,新义不外是旧义的扩大、缩小或转移。不管是哪种结果,新义和旧义之间总是有联系的。

  • 第18题:

    以群体为中心的个案研究中,在抽样时需考虑()。

    • A、代表性问题
    • B、准确性问题
    • C、合理性问题
    • D、针对性问题

    正确答案:A

  • 第19题:

    经济增长理论研究的主要问题有哪些?()

    • A、存在性问题,稳定性问题,恢复性问题
    • B、存在性问题,结构性问题,增长性问题
    • C、存在性问题,结构性问题,恢复性问题
    • D、破坏性问题,结构性问题,恢复性问题

    正确答案:A

  • 第20题:

    多选题
    政策研究中要关注的问题应是()。
    A

    偶然性问题

    B

    主导性问题

    C

    原因性问题

    D

    普遍性问题


    正确答案: A,C
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    判断题
    实验研究法是研究者通过亲自接触和广泛了解教育现状,对取得的第一手资料进行分析和研究,以发现某些规律或倾向性问题的研究方法。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    填空题
    在运动训练的三个理论层次中,一般运动训练理论研究适用于所有运动项目的规律性问题;项群训练理论研究适用于不同项群的规律性问题;()。

    正确答案: 专项训练理论研究不同专项的规律性问题
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    填空题
    运动项目的()称为项群,揭示项群训练基本规律的理论称为()。

    正确答案: 类属聚合,项群训练理论
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    以群体为中心的个案研究中,在抽样时需考虑()。
    A

    代表性问题

    B

    准确性问题

    C

    合理性问题

    D

    针对性问题


    正确答案: C
    解析: 暂无解析