小斌经常想“我为什么要活着”“人活着是为了什么”这样的问题，每天都想很多遍.明知道没必要却控制不住自己的大脑.以致小斌很痛苦。小斌的心理问题属于()。A.强迫症 B.焦虑症 C.抑郁症 D.恐惧症

题目
小斌经常想“我为什么要活着”“人活着是为了什么”这样的问题，每天都想很多遍.明知道没必要却控制不住自己的大脑.以致小斌很痛苦。小斌的心理问题属于()。

A.强迫症
B.焦虑症
C.抑郁症
D.恐惧症
相似考题

1.小斌第一次吸毒产生幻觉，误以为伍某在追杀自己，于是用木棒将伍某打成重伤。问：如何定性小斌的行为?

2.（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）①_________；②____________。

3.孙斌经常想：“人为什么是两条腿”，一天想好几次，明知没有必要却又无法控制，以致影响学习和生活，他的心理问题属于（）A、强迫症 B、焦虑症 C、抑郁症 D、恐怖症

4.《中国,我的钥匙丢了》的作者是()。A.艾青B.公刘C.冀汸D.梁小斌

参考答案和解析
答案：A
解析：
【知识点】心理健康问题
强迫症即强迫性神经症，是一种神经官能症。强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情;强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作.如果不这样想不这样做.他就会感到极度焦虑。
更多“小斌经常想“我为什么要活着”“人活着是为了什么”这样的问题，每天都想很多遍.明知道没必要却控制不住自己的大脑.以致小斌很痛苦。小斌的心理问题属于()。”相关问题

  • 第1题：

    斌斌很调皮，在学校不遵守纪律，经常说脏话，有时候还影响其他同学学习和生活。斌斌的班主任王老师隔三岔五给斌斌的家长打电话，每次都把家长狠狠地批评一顿，还经常把家长叫到学校来训话。王老师的做法()。


    A.错误，教师应该与家长平等沟通

    B.错误，教师对学生发展负全责

    C.正确，家长要配合学校教育学生

    D.正确，教师应该主动寻求家长支持

    答案：A
    解析：
    教师职业道德和职业行为规范要求教师要与学生家长建立平等的沟通关系，形成良好的沟通习惯。题干中王老师的做法没有与家长进行平等的沟通。

  • 第2题：

    长诗《毁灭》的作者是谁？（）

    • A、朱自清
    • B、鲁迅
    • C、胡适
    • D、梁小斌

    正确答案:A

  • 第3题：

    一节美术活动结束了，每个小朋友都交上了自己的作品，今天画的内容是"冬天"这一主题意愿画，我又像往常一样，在美术课最后环节评价幼儿的作品。这时，我拿出旋旋的作品，一个劲地表扬他画得好看。夸完了后，我看到斌斌的画一点也不像冬天的雪景，就把旋旋的作品和斌斌的作品拿起来对比："你们看，斌斌画得就没有旋旋好……"第二天，斌斌妈妈对我说昨天斌斌的心情很不好，因为老师说他画得比某某小朋友难看。我听了他妈妈的话后，心里很不是滋味，我想：是不是我做错了什么? 于是我回家认真翻看怎样评价幼儿作品的书籍，去网站搜索相关资料。看了这些，真让我受益匪浅，同时为那天的做法感到后悔。 问题： 通过以上材料中教师的做法分析在评价幼儿的作品时应注意哪些方面。


    正确答案:在评价幼儿作品的过程中，不要将幼儿的作品与其他同伴比较，这样只会挫伤孩子的积极性。教师评价时应该把幼儿的自身作为重点，进行纵向比较，肯定他的进 步，也就是说，在评价幼儿的作品时，要看看他是不是比以前进步了，如从绘画的态度、创造力等方面综合去评价，以正面的、肯定的评价为主，从而激发幼儿的兴 趣，提高幼儿的信心。

  • 第4题：

    梁小斌《中国，我的钥匙丢了》中“钥匙”意象象征祖国的荣誉感。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    伟斌经常想“人为什么是两条腿”，一天想好多次，明知道没必要却又无法控制，以至于影响学习和生活。他的心理问题属于（）。

    • A、强迫症
    • B、焦虑症
    • C、抑郁症
    • D、恐惧症

    正确答案:A

  • 第6题：

    《我是一个任性的孩子》是梁小斌的作品。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    《双桅船》、《祖国呵，我亲爱的祖国》等诗作的作者是（）。

    • A、王小妮
    • B、欧阳江河
    • C、梁小斌
    • D、舒婷

    正确答案:D

  • 第8题：

    判断题
    梁小斌《中国，我的钥匙丢了》中“钥匙”意象象征祖国的荣誉感。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    《双桅船》、《祖国呵，我亲爱的祖国》等诗作的作者是（）。
    A

    王小妮

    B

    欧阳江河

    C

    梁小斌

    D

    舒婷


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    一节美术活动结束了，每个小朋友都交上了自己的作品，今天画的内容是"冬天"这一主题意愿画，我又像往常一样，在美术课最后环节评价幼儿的作品。这时，我拿出旋旋的作品，一个劲地表扬他画得好看。夸完了后，我看到斌斌的画一点也不像冬天的雪景，就把旋旋的作品和斌斌的作品拿起来对比："你们看，斌斌画得就没有旋旋好……"第二天，斌斌妈妈对我说昨天斌斌的心情很不好，因为老师说他画得比某某小朋友难看。我听了他妈妈的话后，心里很不是滋味，我想：是不是我做错了什么?于是我回家认真翻看怎样评价幼儿作品的书籍，去网站搜索相关资料。看了这些，真让我受益匪浅，同时为那天的做法感到后悔。问题：通过以上材料中教师的做法分析在评价幼儿的作品时应注意哪些方面。

    正确答案： 在评价幼儿作品的过程中，不要将幼儿的作品与其他同伴比较，这样只会挫伤孩子的积极性。教师评价时应该把幼儿的自身作为重点，进行纵向比较，肯定他的进步，也就是说，在评价幼儿的作品时，要看看他是不是比以前进步了，如从绘画的态度、创造力等方面综合去评价，以正面的、肯定的评价为主，从而激发幼儿的兴趣，提高幼儿的信心。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    小斌今年10岁，由于从小体弱多病，父母对他百般呵护，不但接送他上学，陪他做功课，还不让他做家务。在学校，小斌常因打扫卫生等事与同学发生摩擦，同学嫌他不会做卫生，都不愿与他分在一组做值日，因此小斌在学校感觉很孤独。针对上述情况，社会工作者应帮助小华（　）。
    A

    培养学习习惯

    B

    改善人际关系

    C

    培养独立能力

    D

    改善健康状况


    正确答案： B
    解析： 帮助家庭成员增能原则要求社会工作者在帮助家庭成员解决问题的过程中，鼓励家庭成员积极参与问题的解决过程，增强家庭成员自身的能力，提高他们的自信力和独立能力。本题案例中，社会工作者应帮助小斌培养独立能力，改善其与同学之间的关系。

  • 第12题：

    判断题
    《我是一个任性的孩子》是梁小斌的作品。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    陈老师通过观察后发现，班上的学生小斌行为敏捷。为人热情，对凡事都情绪反应强烈而难以自制，办事粗心，据此。可判断小斌的气质类型为黏液型。（）


    答案：错
    解析：
    小斌反应敏捷、情绪体验强烈、难以自制、办事粗心，可判断气质类型为多血质。

  • 第14题：

    钱玉斌今年19岁，右耳先天性耳聋。他的思想非常丰富，但不信任别人，有时想法和做法非常偏激。在残疾人学校因为有盗窃行为而被学校开除。钱玉斌父母的关系也不是很和谐，父亲在一家维修厂工作，马上就要到退休年龄;母亲已经退休在家，较疼爱儿子。父母在儿子的教育问题上分歧较大，父亲从来不愿听取和采纳母亲的建议，家庭氛围对钱玉斌的成长造成较大影响。社会工作者针对钱玉斌的情绪状况开展了个案服务。两个月后因服务目标已实现，即将结案时，钱玉斌的情况曾一直很稳定且改善明显。不料，在结案后，钱玉斌在家里试图自杀，后来被邻居及时发现。钱玉斌后来解释说，试图自杀的理由是为了表达他内心对父亲的不满，想制造一些事端吓唬和对抗一下父亲。 【问题】 1.本案例中社会工作者对钱玉斌提供服务的总目标和具体目标分别是什么? 2.社会工作者可以采取什么模式介入?


    正确答案: 1.针对本案例，社会工作者对钱玉斌提供服务的总目标和具体目标分别为：
    (1)总目标
    帮助钱玉斌顺利走出困境，解除个人突发事件所造成的情绪困扰，改变现阶段平衡失调的状况;健全心智，形成完善的思维模式和行为方式，强化心理承受能力，学会信任他人，逐渐培养和促进其解决问题的能力。
    (2)具体目标
    ①教导钱玉斌认识到突发事件对他人的危害性及其自身行为的偏颇性和极端性;
    ②强化钱玉斌的心理承受能力，提高其解决各种问题的能力;
    ③引导钱玉斌用开阔的眼光看待自己和身边的事，包括身体上的残疾与身边一切不符合自己心愿的事件;
    ④引导钱玉斌在思想上走向成熟，学会理解和体谅，改善与父母的沟通技巧;
    ⑤协助钱玉斌父母掌握恰当的教育方式，学会进行情境分析，帮助他们改变爱的方式，改善与孩子的沟通技巧，形成良好的家庭氛围。
    2.社会工作者在介入时可采取的模式有：
    (1)心理社会治疗模式
    心理社会治疗模式的技巧分为直接治疗技巧和间接治疗技巧。直接治疗技巧是指直接对服务对象进行辅导、治疗的具体方法。间接治疗技巧是指通过辅导第三者或者改善环境间接影响服务对象的具体技巧。
    (2)理性情绪治疗模式
    理性情绪治疗模式是从服务对象的理性、情绪和行为等方面着手，彻底消除服务对象在情绪和行为上表现出的困扰。
    (3)危机介入模式
    危机介入模式是围绕着服务对象的危机而展开的调适和治疗工作，目的是在有限的时间内快速、有效地帮助服务对象摆脱危机的影响。
    本案例中，社会工作者需要重新评估钱玉斌的心理和情绪状态，通过心理社会治疗模式以及理性情绪治疗模式，使钱玉斌逐步改变偏激心理和极端情绪，发展良好的心理状态和理性情绪，正确对待周围的人和事。还需要通过危机介入模式，缓解钱玉斌的父母、邻里在钱玉斌试图自杀这一危机事件中产生的恐慌、紧张心理。

  • 第15题：

    诗集《太阳城札记》的作者是（）。

    • A、顾城
    • B、江河
    • C、北岛
    • D、梁小斌

    正确答案:C

  • 第16题：

    《中国，我的钥匙丢了》的作者是（）。

    • A、艾青
    • B、公刘
    • C、冀汸
    • D、梁小斌

    正确答案:D

  • 第17题：

    马烽的创作风格接近以下哪位作家？（）

    • A、赵树理
    • B、梁斌
    • C、梁小斌
    • D、张贤亮

    正确答案:A

  • 第18题：

    小斌今年10岁，由于从小体弱多病，父母对他百般呵护，不但接送他上学，陪他做功课，还不让他做家务。在学校，小斌常因打扫卫生等事与同学发生摩擦，同学嫌他不会做卫生，都不愿与他分在一组做值日，因此小斌在学校感觉很孤独。针对上述情况，社会工作者应帮助小华（　）。

    • A、培养学习习惯
    • B、改善人际关系
    • C、培养独立能力
    • D、改善健康状况

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    《中国，我的钥匙丢了》的作者是（）。
    A

    艾青

    B

    公刘

    C

    冀汸

    D

    梁小斌


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    小斌在老师和同学的眼中一直是聪明认真的学生。但他最近在一些人的影响下，沉迷于网络游戏，学习成绩直线下滑。面对老师和家人失望的表情，小斌很苦恼，但自己就是无法戒掉网瘾。学校社会工作者知道此事，想运用优势视角的理论协助小斌解决问题。社会工作者应当（　　）。
    A

    分析小斌的早期成长经历

    B

    看到小斌的优势

    C

    和小斌一起合作解决困难

    D

    改变小斌的错误认知

    E

    小斌学校和家庭都充满着资源


    正确答案： A,B
    解析：
    优势视角理论认为：①每个个人、团体、家庭和社区都是有优势的；②创伤、虐待、疾病和抗争具有伤害性，但它们也可能是挑战和机遇；③与服务对象合作，可以最好地为服务对象服务；④所有的环境都充满资源；⑤专业关系必须是真正平等合作的伙伴关系。BCE三项，社工看到小斌的优势，与他平等合作，并认为小斌学校和家庭都充满着资源，体现了优势视角理论。

  • 第21题：

    单选题
    伟斌经常想“人为什么是两条腿”，一天想好多次，明知道没必要却又无法控制，以至于影响学习和生活。他的心理问题属于（）。
    A

    强迫症

    B

    焦虑症

    C

    抑郁症

    D

    恐惧症


    正确答案： D
    解析： 强迫症是一种以强迫症状为主要临床表现的神经症。强迫症的表现有强迫观念和强迫行为。强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，题目中的症状是强迫观念。

  • 第22题：

    单选题
    孙斌经常想“人为什么有两条腿”，一天想好几次，明知没有必要却又无法控制，以致影响学习和生活。他的心理问题属于（  ）。
    A

    强迫症

    B

    焦虑症

    C

    抑郁症

    D

    恐怖症


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    马烽的创作风格接近以下哪位作家？（）
    A

    赵树理

    B

    梁斌

    C

    梁小斌

    D

    张贤亮


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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