学校除了按照国家课程标准开设生物课之外，还增设其他一些生物课程，如趣味生物实验、动物世界等。这些课程属于()。A.校本课程B.学科课程C.国家课程D.综合课程

题目
学校除了按照国家课程标准开设生物课之外，还增设其他一些生物课程，如趣味生物实验、动物世界等。这些课程属于()。


A.校本课程

B.学科课程

C.国家课程

D.综合课程
相似考题

1.我国初中阶段开设的物理、化学、生物等课程，属于()。A.活动课程 B.学科课程 C.综合课程 D.校本课程

2.下列不属于《普通高中生物课程标准(实验)》中课程理念的是（　　）。A．面向全体学生 B．提高生物科学素养 C．注重与现实生活的联系 D．关注科学技术与方法的相互关系

3.根据《普通高中生物课程标准(实验)》的界定，下列行为动词用于表述技能目标的是（　　）。A．运用 B．说出 C．排列 D．简述

4.同一个班级，有的学生非常喜欢生物，有些人可能因为个人兴趣的不同而不太喜欢生物。学校除了按照国家课程标准开设生物课之外，还增设其他一些生物课程，如趣味生物实验、动物世界等。这些课程属于()。A.校本课程 B.学科课程 C.国家课程 D.综合课程

更多“学校除了按照国家课程标准开设生物课之外，还增设其他一些生物课程，如趣味生物实验、动物世界等。这些课程属于()。 ”相关问题

  • 第1题：

    根据《普通高中生物课程标准(实验)》相关界定，下列行为动词不属于了解水平的是()。

    A.描述
    B.列举
    C.简述
    D.关注

    答案：D
    解析：
    “描述”“列举”“简述”属于知识性目标中的了解水平，“关注”属于情感性目标中的反应(认同)水平。

  • 第2题：

    义务教育阶段生物课程标准的课程内容包含了哪几个一级主题？


    答案：
    解析：
    义务教育阶段生物课程标准的课程内容包含了以下十个一级主题：科学探究、生物体的结构层次、生物与环境、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、动物的运动和行为、生物的生殖发育与遗传、生物的多样性、生物技术、健康地生活。

  • 第3题：

    初中生物课程标准选取了（）个主题的内容，并选择了（）作为主线，贯穿在这些主题之中。


    正确答案:10；人与生物圈

  • 第4题：

    在《普通高中生物课程标准（实验）》中，确定了生物学课程内容模块共有（）。

    • A、4个
    • B、6个
    • C、8个
    • D、10个

    正确答案:B

  • 第5题：

    进一步提高学生的生物科学素养是高中生物课程的核心任务，请简述生物科学素养的内涵，并简述高中生物课程的基本理念。


    正确答案: 生物科学素养的内涵：参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。高中生物课程的基本理念：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。

  • 第6题：

    阐述生物课程标准和生物教学大纲的异同。


    正确答案:标准和大纲的共同之处是它们都是教育部颁布的指令性的课程文件一编教材、教学、评估、命题的依据，也就是常说的“4个依据”的作用.
    课程标准有一些与大纲不同的特点：
    （1）课程标准主要描述了学生在某一阶段学习后的学习成果，而大纲则强调的是具体的学习内容
    （2）生物课程标准是国家制定的初中、高中阶段共同的、统一的基本要求，不是最高要求，而生物教学大纲是统一的要求。
    （3）生物课程标准中的要求包括了认知、情感和能力三个领域，而生物教学大纲则主要侧重在知识方而的要求
    （4）生物课程标准对于学习结果的描述是可见的行为
    （5）生物课程标准隐含地指出了教师的任务是要落实课程标准而不仅仅是教好一本教科书。

  • 第7题：

    课外、校外教育的实施范围是（）。

    • A、在课程计划之中
    • B、在学科课程标准之中
    • C、在学校之外
    • D、在课程计划和学科课程标准之外

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    某位老师在上生物课的时候，总是会让学生自己动手养一些小动物、小植物等，最终的考试成绩也以学生养的东西为标准，导致一些学生非常喜欢上生物课，不再觉得生物课枯燥无味，说明该老师具有()
    A

    课程开发意识

    B

    校本研究意识

    C

    理论联系实际意识

    D

    多元评价意识


    正确答案： D
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    课外、校外教育的实施范围是（）。
    A

    在课程计划之中

    B

    在学科课程标准之中

    C

    在学校之外

    D

    在课程计划和学科课程标准之外


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    不属于初中义务教育生物课程标准对“翻转课堂”的支持的是（）
    A

    面向全体学生。

    B

    倡导探究性学习。

    C

    提高生物科学素养。

    D

    强化实验性教学。


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是（）。
    A

    综合课程

    B

    活动课程

    C

    学科课程

    D

    分科课程


    正确答案： A
    解析： 综合课程是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合二为一的课程形态。

  • 第12题：

    填空题
    初中生物课程标准选取了（）个主题的内容，并选择了（）作为主线，贯穿在这些主题之中。

    正确答案： 10,人与生物圈
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    与《义务教育生物课程标准(实验稿)》相比，《义务教育生物学课程标准(2011年版)》在课程的具体内容上有显著增加的是（　　）。

    A．描述人体的结构层次
    B．描述绿色开花植物体的结构层次
    C．描述生态系统中的食物链和食物网
    D．概述无脊椎动物和脊椎动物的不同类群

    答案：D
    解析：
    《义务教育生物课程标准(实验稿)》对于生物多样性这一部分的要求是“概述无脊椎动物类群(如环节动物、节肢动物等)的主要特征以及它们与人类生活的关系。概述脊椎动物不同类群(如鱼类、鸟类、哺乳类等)主要特征以及他们与人类的关系。”而《义务教育生物学课程标准(2011年版)》对于这部分内容的要求显著增加，“概述无脊椎动物类群(如腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、节肢动物等)的主要特征以及它们与人类生活的关系。概述脊椎动物不同类群(如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类)主要特征以及他们与人类的关系。”故选D。

  • 第14题：

    不属于初中义务教育生物课程标准对“翻转课堂”的支持的是（）

    • A、面向全体学生。
    • B、倡导探究性学习。
    • C、提高生物科学素养。
    • D、强化实验性教学。

    正确答案:D

  • 第15题：

    高中生物课程基本理念提出要重视生物科学素养，请简述生物科学素养的内涵，并简述高中生物课程的基本理念。


    正确答案:生物科学素养的内涵：参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。高中生物课程的基本理念：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。

  • 第16题：

    初中生物课程基本理念提出要提高生物科学素养，请简述生物科学素养的内涵，并简述完整初中生物课程的基本理念。


    正确答案:生物科学素养的内涵：参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。初中生物课程的基本理念：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习。

  • 第17题：

    《生物课程标准》选取了十个一级主题，它们分别为：科学探究，生物体的结构层次，生物与环境，生物圈中的绿色植物，生物圈中的人，动物的运动和行为，生物的生殖、发育与遗传，生物的多样性，生物技术，健康地生活。请简要回答为什么选取这些作为一级主题？


    正确答案:考虑到具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标，结合生物学科特点，内容标准突出了人与生物圈。植物和人是生物圈中两类作用最大的生物，因此，将生物圈中的植物和生物圈中的人各列为一个主题。动物和细菌、真菌等生物在生物圈中也具有重要作用，考虑到各门类动物形态结构和生理知识比较繁多，其中很多生理知识和人体生理知识有较大的相似性，因此，除了将“动物的运动和行为”单列为一个主题外，其他知识主要分散在相关主题中。考虑到生物技术发展迅猛，已经显现出巨大的社会和经济效益，并正在越来越多地影响每个普通公民的生活和发展，因而安排“生物技术”主题。考虑到使每个学生学会健康生活是义务教育阶段培养目标之一，也是生物课程的一项重要任务，因而单列“健康地生活”主题。

  • 第18题：

    开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是（）。

    • A、综合课程
    • B、活动课程
    • C、学科课程
    • D、分科课程

    正确答案:A

  • 第19题：

    问答题
    阐述生物课程标准和生物教学大纲的异同。

    正确答案： 标准和大纲的共同之处是它们都是教育部颁布的指令性的课程文件一编教材、教学、评估、命题的依据，也就是常说的“4个依据”的作用.
    课程标准有一些与大纲不同的特点：
    （1）课程标准主要描述了学生在某一阶段学习后的学习成果，而大纲则强调的是具体的学习内容
    （2）生物课程标准是国家制定的初中、高中阶段共同的、统一的基本要求，不是最高要求，而生物教学大纲是统一的要求。
    （3）生物课程标准中的要求包括了认知、情感和能力三个领域，而生物教学大纲则主要侧重在知识方而的要求
    （4）生物课程标准对于学习结果的描述是可见的行为
    （5）生物课程标准隐含地指出了教师的任务是要落实课程标准而不仅仅是教好一本教科书。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    在《普通高中生物课程标准（实验）》中，确定了生物学课程内容模块共有（）。
    A

    4个

    B

    6个

    C

    8个

    D

    10个


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    初中生物课程基本理念提出要提高生物科学素养，请简述生物科学素养的内涵，并简述完整初中生物课程的基本理念。

    正确答案： 生物科学素养的内涵：参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。初中生物课程的基本理念：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    高中生物课程基本理念提出要重视生物科学素养，请简述生物科学素养的内涵，并简述高中生物课程的基本理念。

    正确答案： 生物科学素养的内涵：参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。高中生物课程的基本理念：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    《生物课程标准》选取了十个一级主题，它们分别为：科学探究，生物体的结构层次，生物与环境，生物圈中的绿色植物，生物圈中的人，动物的运动和行为，生物的生殖、发育与遗传，生物的多样性，生物技术，健康地生活。请简要回答为什么选取这些作为一级主题？

    正确答案： 考虑到具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标，结合生物学科特点，内容标准突出了人与生物圈。植物和人是生物圈中两类作用最大的生物，因此，将生物圈中的植物和生物圈中的人各列为一个主题。动物和细菌、真菌等生物在生物圈中也具有重要作用，考虑到各门类动物形态结构和生理知识比较繁多，其中很多生理知识和人体生理知识有较大的相似性，因此，除了将“动物的运动和行为”单列为一个主题外，其他知识主要分散在相关主题中。考虑到生物技术发展迅猛，已经显现出巨大的社会和经济效益，并正在越来越多地影响每个普通公民的生活和发展，因而安排“生物技术”主题。考虑到使每个学生学会健康生活是义务教育阶段培养目标之一，也是生物课程的一项重要任务，因而单列“健康地生活”主题。
    解析： 暂无解析

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