我国古代教育著作《学记》中就写道：“学无当于五官，五官不得不治”。从学习策略上看，这是属于（ ）。A.认知策略B.复述策略C.监视策略D.组织策略
题目
我国古代教育著作《学记》中就写道：“学无当于五官，五官不得不治”。从学习策略上看，这是属于（ ）。
A.认知策略
B.复述策略
C.监视策略
D.组织策略
B.复述策略
C.监视策略
D.组织策略
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第1题：
《学记》中在对学习和记忆的论述中指出：“学无当于五官，五官不得不治。”这体现了记忆需要( )。
A.注重复习方法
B.经常复习
C.多种编码方式
D.多种感官参与复习答案：D解析：“学无当于五官，五官不得不治”意思是说，学习和记忆如果不能动员五官参加，那就学不好，也记不住。因此，这句话强调的是在学习和记忆中要做到多种感官参与复习。 -
第2题：
属于教育学萌芽时期的著作有（）
- A、论演说家的教育
- B、爱弥尔
- C、理想国
- D、论语
- E、学记
正确答案:A,C,D,E -
第3题：
我国最早专门论述教育教学问题的著作是（）
- A、《论语》
- B、《学记》
- C、《孟子》
- D、《中庸》
正确答案:B -
第4题：
《学记》是我国古代乃至世界上最早的一部教育学。
正确答案:正确 -
第5题：
世界上最早的教育著作是（）。
- A、《论语》
- B、《学记》
- C、《大教学论》
- D、《教育学纲要）
正确答案:B -
第6题：
在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是我国的（ ）。
- A、《学记》
- B、《普通教育学》
- C、《民主主义与教育》
- D、《教育过程》
正确答案:A -
第7题：
世界上最早的成体系的古代教育学作品是中国古代的（）
- A、《论语》
- B、《学记》
- C、《孟子》
- D、《中庸》
正确答案:B -
第8题：
“教，上所施，下所教也”是我国古代（）中对教育的界定。
- A、《学记》
- B、《大学》
- C、《说文解字》
- D、《论语》
正确答案:C -
第9题：
单选题我国古代最早的成体系的古代教育学作品是（）A《论语》
B《大学》
C《学记》
D《中庸》
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题在中国古代，记述孔子教育思想的著作是（）A《史记》
B《论语》
C《学记》
D《墨子》
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题《学记》是我国古代乃至世界上最早的一部教育学。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题西晋国子学是我国古代于太学之外专为世族子弟设学之始，这是（）享有特权在教育上的反映。正确答案： 门阀世族解析： 暂无解析 -
第13题：
我国古代的儒家经典《学记》说：“学不躐等。”。就是说学习知识能跳跃前进，不能一步一步地走。
正确答案:错误 -
第14题：
《学记》中对学习和记忆的论述中指出：“学无当于五官，五官不得不治。”这体现了记忆需要（）
- A、注重复习方法
- B、经常复习
- C、多种编码方式
- D、多种感官参与复习
正确答案:D -
第15题：
我国古代最早成体系的古代教育学作品是（）.
- A、《大学》
- B、《师说》
- C、论语》
- D、《学记》
正确答案:D -
第16题：
在中国古代，记述孔子教育思想的著作是（）
- A、《史记》
- B、《论语》
- C、《学记》
- D、《墨子》
正确答案:B -
第17题：
西晋国子学是我国古代于太学之外专为世族子弟设学之始，这是（）享有特权在教育上的反映。
正确答案:门阀世族 -
第18题：
我国古代教育著作《学记》中就写道：“学无当于五官，五官不得不治”。从学习策略上看，这是属于（）。
- A、认知策略
- B、复述策略
- C、监视策略
- D、组织策略
正确答案:B -
第19题：
1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了（），这是近代最早的一部教育学著作。
- A、《大教学论》
- B、《学记》
- C、《普通教育学》
- D、《教育论》
正确答案:A -
第20题：
我国古代最早的成体系的古代教育学作品是（）
- A、《论语》
- B、《大学》
- C、《学记》
- D、《中庸》
正确答案:C -
第21题：
单选题世界上最早的教育著作是（）。A《论语》
B《学记》
C《大教学论》
D《教育学纲要）
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题我国古代最早成体系的古代教育学作品是（）.A《大学》
B《师说》
C论语》
D《学记》
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了（ ），这是近代最早的一部教育学著作。A《大教学论》
B《学记》
C《普通教育学》
D《教育论》
正确答案： D解析：
1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了《大教学论》，这是近代最早的一部教育学著作，同时也是教育学形成一门独立学科的标志。在这本著作中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班组授课制度，规定了广泛的教学内容，论述了教学原则，高度地评价了教师的职业，强调了教师的作用。