对《中国山水画技法》一课教学目标表述较为合适的是（ ）。A.学会画中国山水画，熟练掌握中国山水画的表现技法 B.欣赏中国画艺术，了解中国画的人文精神与审美观念 C.了解中国山水画艺术精神，体验中国山水画用笔用墨的方法 D.提高对中国传统绘画艺术的认识，传承中华艺术，弘扬民族精神

题目
对《中国山水画技法》一课教学目标表述较为合适的是（ ）。


A.学会画中国山水画，熟练掌握中国山水画的表现技法
B.欣赏中国画艺术，了解中国画的人文精神与审美观念
C.了解中国山水画艺术精神，体验中国山水画用笔用墨的方法
D.提高对中国传统绘画艺术的认识，传承中华艺术，弘扬民族精神
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1.数学教学活动目标的表述中,较为合适的行为主体应是()。A、教师B、幼儿C、院所领导D、家长

2.对《石膏几何体写生》一课教学目标“提升道德情操，弘扬真善美”的评价比较贴切的是( )：A.合适，注重对学生情感目标的培养B.合适。体现了美术的育人特质C.不合适，过于强调情感目标D.不合适，目标表述针对性不强

3.对《石膏几何体写生》一课学习目标“提升道德情操，弘扬真善美”的评价比较贴切的是（ ）。A.合适，注重对学生情感目标的培养 B.合适，体现了美术的育人特质 C.不合适，过于强调情感目标 D.不合适，目标表达针对性不强

4.《手绘图像——物象的多视角表达》一课教学目标表达为合适的是（　　）。 A．学会制作立体纸模型 B．认知立体主义的绘画风格 C．学会物体的多方位观察方法，初步了解线条对形体塑造的作用 D．熟练掌握静物白描的表现技法。并运用于表现体积和空间

参考答案和解析
答案：A
解析：
本题考查教学目标的设定。学会画中国山水画，熟练掌握中国山水画的表现技法。体现了本节课知识与技能目标，注重培养学生表现技法。此项较为合适。A项正确。

B项：欣赏中国画艺术，了解中国画的人文精神与审美观念。只欣赏没实践未体现教学重点。与题干不符，排除。

C项：了解中国山水画艺术精神，体验中国山水画用笔用墨的方法。没要要求学生掌握笔墨技法，没体现教学重点。与题干不符，排除。

D项：提高对中国传统绘画艺术的认识，传承中华艺术，弘扬民族精神，没有体现教学重点。与题干不符，排除。
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  • 第1题：

    在《中国山水画的意境》一课教学设计中，合理的教学重点是（　　）。

    A．了解中国山水画是怎样表现意境的
    B．欣赏中国山水画作品，感受历代画家的作品风格意趣
    C．著名的山水画家及艺术风格
    D．中国山水画的各种技法技巧及表现形式

    答案：A
    解析：
    《中国山水画的意境》一课的教学重点是通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境的。

  • 第2题：

    王老师在《中国古代山水画技法》课程的教学开始之前，带领学生欣赏了很多古代的山水画大师作品，这一过程属于教学过程的哪一项环节（ ）。

    A.导入环节
    B.新授环节
    C.练习环节
    D.总结环节

    答案：A
    解析：
    A选项，导入是指教师在一项新的教学内容或教学活动开始前，引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。综上，A选项正确。

  • 第3题：

    《中国山水画》这一课的教学中，山水画的创作技法“勾、皴、擦、点、染”是教学重难点，学生往往难以理解和灵活运用的，于是王老师选择了示范法进行教学，对山水画技法作出了详细的讲解与点拨，王老师是根据()选择教学方法的。


    A.教学内容

    B.教学环境

    C.教学过程

    D.自身素质

    答案：A
    解析：
    王老师对山水画创作技法进行详细的示范讲解，是根据教学内容的难易选择了适合的教学方法。

  • 第4题：

    下列选项中，适合作为《山水情怀——学画山石》“知识与技能”目标的是（ ）。


    A.培养对中华优秀传统文化的情感，树立文化自信
    B.掌握中国山水画的表现技法，能够独立完成山水画的创作
    C.网络搜寻山水画山石皴法的资料，进行课堂汇报展示
    D.学习中国画山石的两种皴法，能够基本表现山石的组合关系

    答案：D
    解析：
    本题考查教学目标。《山水情怀——学画山石》属于培养学生造型能力的课程，皴法是描绘山石技法，所以学习中国画山石的两种皴法，能够基本表现山石的组合关系。属于本课知识与技能目标。D项正确。

    A项：培养对中华优秀传统文化的情感，树立文化自信。是情感态度和价值观目标。与题干不符，排除。

    B项：掌握中国山水画的表现技法，能够独立完成山水画的创作。目标设定太高不符合本课。与题干不符，排除。

    C项：网络搜寻山水画山石皴法的资料，进行课堂汇报展示，是教学活动而不是目标。与题干不符，排除。

  • 第5题：

    （）是中国山水画的传统技法之一，由元代王蒙所制。

    • A、云头皴
    • B、牛毛皴
    • C、米点皴
    • D、大斧劈皴

    正确答案:B

  • 第6题：

    《泼墨山水画》教学设计中，“了解山水画泼墨技法的表现方式”所属目标维度是（）。

    • A、知识与技能
    • B、过程与方法
    • C、情感、态度和价值观
    • D、理论与实践

    正确答案:A

  • 第7题：

    《独树一帜的中国画》一课中用三条主线来组织架构，它们是（）。

    • A、时间
    • B、背景
    • C、题材
    • D、技法

    正确答案:A,C,D

  • 第8题：

    请对《标志设计》一课进行教学设计，内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学准备。


    正确答案: 教学目标：根据新课程标准和教材要求，小学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德。确定本课的教学目标为：
    （1）知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；
    （2）能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；
    （3）情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。教学重点：标志的应用分类和构成形式。教学难点：标志的创意设计。教具准备：收集一些著名标志范例，电教设备、多媒体教学课件等。学具准备：画笔、画纸、颜料、直尺、圆规等绘图用品。

  • 第9题：

    中国画按种类分：人物画、山水画、花鸟画，按技法分工笔、写意.


    正确答案:正确

  • 第10题：

    问答题
    在教学评价中首先是对教学目标的评价。某美术教师在教中国山水画一课时，所列出的教学目标是：传承中国传统文化，培养学生审美情趣，陶冶学生情感，发展学生创造力。试分析该教学目标存在什么问题？制订教学目标应该考虑的因素有哪些？

    正确答案： 该教师制订的教学目标是方向性目标，是课程标准所引领的，并非这一节课中所能达到的。该教师应该制订本节课的具体目标，即每堂课教学或每一单元教学可预期达到的目标，用来判断美术教学是否有效。
    教学目标的制订要从“知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观”方面正确、具体、清晰地表达，便于教师在教学过程中能准确、全面地落实，以至于达成。教师在设定教学目标之际，至少要从以下几个方面进行思考：
    （1）明确希望学生达到怎样的目标；
    （2）教师对学生传递什么信息；
    （3）学生通过学习会有什么收获；
    （4）采用怎样的教学启发；
    （5）所设定的目标是否有利于评价。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    中国画从传统表现技法角度来分，可分为花鸟画、山水画、人物画等画种。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    请对《标志设计》一课进行教学设计，内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学准备。

    正确答案： 教学目标：根据新课程标准和教材要求，小学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德。确定本课的教学目标为：
    （1）知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；
    （2）能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；
    （3）情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。教学重点：标志的应用分类和构成形式。教学难点：标志的创意设计。教具准备：收集一些著名标志范例，电教设备、多媒体教学课件等。学具准备：画笔、画纸、颜料、直尺、圆规等绘图用品。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在《校园风景写生》一课的技法教学环节中，直观的教学方法是（ ）

    A.启发探索
    B.写生示范
    C.理论讲述
    D.师生讨论

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    《尝试体验中国画的笔墨情趣——学画中国画》一课的教学中，教学难点的设计较为恰当的是()。

    A.了解中国画中毛笔和墨的材质特点
    B.认识中国画优秀传统和审美特性
    C.了解中国画的构图方式
    D.把握中国画技法以及理解所蕴含的人文精神

    答案：D
    解析：
    教学难点是学生理解和掌握上存在困难的某个节点．一般是学生不易理解的知识或不易掌握的技能技巧，是学习难度较高或阻力较大的地方。从课程题目中可以看出．本课的知识是绘制出一幅中国画，课程难点是把握中国画技法以及理解所蕴含的人文精神。

  • 第15题：

    下列选项中，针对《藏书票创作》一课，合适的教学方法是( )。


    A.了解版画的制作方法和艺术特点

    B.通过欣赏范例、技法示范，让学生尝试进行创作

    C.通过欣赏范例，让学生感受形式美感

    D.用电脑设计作品,打印完成

    答案：B
    解析：
    《藏书票创作》融“造型·表现”与“设计·应用”两个学习领域为一体，要求学生在了解基本知识的情况下动手制作，所以选B。

  • 第16题：

    自明代以来，以（）为代表，对宋以来的武艺在技法、战术和教学训练方面总结出较为系统的基本理论。


    正确答案:戚继光、程宗献、茅元仪

  • 第17题：

    中国山水画在宋代之后最为关注的是：（）

    • A、用笔的技法
    • B、文人的趣味
    • C、对场景的还原
    • D、对色彩的运用

    正确答案:B

  • 第18题：

    王维的山水画技法为（）。


    正确答案:诗中有画，画中有诗

  • 第19题：

    在《改造我们的校园》（初中人美版教材第13课）一课教学设计中，合理的教学重点是（）。

    • A、调查与设计的能力
    • B、审美能力
    • C、美术技法的运用
    • D、绘画能力

    正确答案:A

  • 第20题：

    在教学评价中首先是对教学目标的评价。某美术教师在教中国山水画一课时，所列出的教学目标是：传承中国传统文化，培养学生审美情趣，陶冶学生情感，发展学生创造力。试分析该教学目标存在什么问题？制订教学目标应该考虑的因素有哪些？


    正确答案: 该教师制订的教学目标是方向性目标，是课程标准所引领的，并非这一节课中所能达到的。该教师应该制订本节课的具体目标，即每堂课教学或每一单元教学可预期达到的目标，用来判断美术教学是否有效。
    教学目标的制订要从“知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观”方面正确、具体、清晰地表达，便于教师在教学过程中能准确、全面地落实，以至于达成。教师在设定教学目标之际，至少要从以下几个方面进行思考：
    （1）明确希望学生达到怎样的目标；
    （2）教师对学生传递什么信息；
    （3）学生通过学习会有什么收获；
    （4）采用怎样的教学启发；
    （5）所设定的目标是否有利于评价。

  • 第21题：

    填空题
    自明代以来，以（）为代表，对宋以来的武艺在技法、战术和教学训练方面总结出较为系统的基本理论。

    正确答案： 戚继光、程宗献、茅元仪
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    中国山水画在宋代之后最为关注的是：（）
    A

    用笔的技法

    B

    文人的趣味

    C

    对场景的还原

    D

    对色彩的运用


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    《泼墨山水画》教学设计中，“了解山水画泼墨技法的表现方式”所属目标维度是（）。
    A

    知识与技能

    B

    过程与方法

    C

    情感、态度和价值观

    D

    理论与实践


    正确答案： B
    解析： “了解山水画泼墨技法的表现方式”属于三维目标中“知识与技能”目标。

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