教师在讲授《价格产生的影响》时，主要采用问答对话的方式进行教学，这是属于（ ）。A.讲授法 B.演示法 C.谈话法 D.情境法

题目
教师在讲授《价格产生的影响》时，主要采用问答对话的方式进行教学，这是属于（ ）。


A.讲授法
B.演示法
C.谈话法
D.情境法
相似考题

1.教师主要运用语言方式,系统地向学生传授科学知识,传播思想观念,发展学生的思维能力,发展学生的智力,这是()。A.发现式教学方法B.讲授式教学方法C.研讨式教学方法D.协商式教学方法

2.某教师在教授夏衍作品《包身工》时，整节课都是在自己讲授，学生参与很少。这位教师主要采用的教学方法是（　　） A、讲授法 B、谈话法 C、讨论法 D、演示法

3.通过师生间问答对话的方式开展教学，达成教学目标。这种教学方法是（　）。A．讲授法B．演示法C．谈话法D．比较法

4.教师通过与学生进行对话的方式启发、诱导学生学习的一种教学方法是()。A、讨论法B、谈话法C、讲授法D、演示法

更多“教师在讲授《价格产生的影响》时，主要采用问答对话的方式进行教学，这是属于（ ）。 ”相关问题

  • 第1题：

    在进行“循环系统的组成和功能”的教学时，教师先指导学生观察金鱼尾鳍内的血液流动情况。然后分析不同血管的特点，该教学方式属于（　　）。

    A．讲授式教学
    B．发现式教学
    C．实验演示式教学
    D．小组合作式教学

    答案：C
    解析：
    本题考查实验教学活动。教师指导学生观察金鱼尾鳍内的血液流动情况，属于演示实验。故本题选择C选项。

  • 第2题：

    教师在进行小组教学时可采取的指导方式是

    A.讲授式
    B.演示式
    C.榜样式
    D.命令式

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    在采用讲授法时，教师用于保持学生听讲注意力的方法有（）。

    • A、运用视觉教材
    • B、教师的衣着应注意得体
    • C、讲授过程提供4～5分钟自由活动时间
    • D、教师在课前有意识地进行讲授速度训练
    • E、讲授最后采用不完全填空的形式测验学生

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    在进行“循环系统的组成和功能”的教学时．教师先指导学生观察金鱼尾鳍内的血液流动情况，然后分析不同血管的特点，该教学方式属于（）。

    • A、讲授式教学
    • B、发现式教学
    • C、实验演示式教学
    • D、小组合作式教学

    正确答案:C

  • 第5题：

    理论培训一般采用现场教学方式，必要时也可采用课堂讲授方式。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    语文新课程对语文教师的教学方式产生重大影响，要求由“讲授型”向“（）”转变。

    • A、提问型
    • B、师生互动型
    • C、引导型
    • D、对话型

    正确答案:B

  • 第7题：

    教师在讲授《事物发展的前途是光明的，道路是曲折的》时，主要采用播放中华人民共和国成立历程视频的方式进行教学，这是属于（）。

    • A、讲授法
    • B、演示法
    • C、谈话法
    • D、情境法

    正确答案:D

  • 第8题：

    CAI是利用（）辅助教师教学，以对话方式与学生讨论教学内容，安排教学进程，进行教学训练的方式与技术。


    正确答案:计算机

  • 第9题：

    单选题
    教师在讲授“蛋白质的结构和功能”时，采用概念图的形式进行小结，这种结束方式属于（）。
    A

    系统归纳

    B

    比较异同

    C

    领悟主题

    D

    巩固练习


    正确答案： C
    解析： 本题考查的是结束技能的类型。系统归纳是在教师指导下，让学生动脑动手，总结知识的规律、结构和主线，及时强化重点、明确关键的方式。小结时，可采用“纲要信号”、概念图或列表对比等方式。

  • 第10题：

    单选题
    语文新课程对语文教师的教学方式产生重大影响，要求由“讲授型”向“（）”转变。
    A

    提问型

    B

    师生互动型

    C

    引导型

    D

    对话型


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    对于教学中的讲授法，以下说法错误的是（）。
    A

    某教师在课堂上发表讲演，这是运用讲授法的体现

    B

    讲授法是教学中最常用的方法

    C

    讲授法可能是以启发式作指导的教学方法

    D

    讲授法是以注入式作指导的教学方法


    正确答案： A
    解析： 讲授法讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法。教师运用各种教学方法进行教学时，大多都伴之以讲授法。这是当前我国最经常使用的一种教学方法。

  • 第12题：

    填空题
    CAI是利用（）辅助教师教学，以对话方式与学生讨论教学内容，安排教学进程，进行教学训练的方式与技术。

    正确答案： 计算机
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师在讲授“蛋白质的结构和功能”时，采用概念图的形式进行小结，这种结束方式属于()。

    A.系统归纳
    B.比较异同
    C.领悟主题
    D.巩固练习

    答案：A
    解析：
    本题考查的是结束技能的类型。系统归纳是在教师指导下，让学生动脑动手，总结知识的规律、结构和主线，及时强化重点、明确关键的方式。小结时，可采用“纲要信号”、概念图或列表对比等方式。

  • 第14题：

    为使学生找出“用什么方式进行资料收集？”这个问题的解决方式并选出相对最佳的方案时，可采用的最合适的教学方法是（）。

    • A、教师讲授法
    • B、头脑风暴法
    • C、课件演示法
    • D、自主探究法

    正确答案:B

  • 第15题：

    在交互式电子白板环境下采用课堂展示的教学方法所强调的教学策略是（）。

    • A、生生互动
    • B、教师讲授为主
    • C、师生互动
    • D、基于任务的学习方式

    正确答案:A

  • 第16题：

    教师在讲授“蛋白质的结构和功能”时，采用概念图的形式进行小结，这种结束方式属于（）。

    • A、系统归纳
    • B、比较异同
    • C、领悟主题
    • D、巩固练习

    正确答案:A

  • 第17题：

    时下对讲授课教学认识的误区？（）

    • A、讲授课教学就是注入式教学
    • B、讲授课教学剥夺了学生的话语权
    • C、教学方式从满堂灌变为满堂动
    • D、教师角色从教学主角变为教学配角

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    教师在讲授“鸟类的发育”时，利用“先有鸡呢，还是先有蛋呢？”的方式进行导入，这种导入方式属于（）。

    • A、直观导入
    • B、设疑导入
    • C、经验导入
    • D、事例导入

    正确答案:B

  • 第19题：

    教师在进行新知识教学之前，为了引发学生学习动机所采用的一种教学方式是指（）。

    • A、导入
    • B、提问
    • C、讲授
    • D、小结

    正确答案:A

  • 第20题：

    高校教学过程中的互动主要以教学内容为载体，以（）为主要形式进行。

    • A、讨论
    • B、练习
    • C、讲授
    • D、对话

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    教师在讲授《事物发展的前途是光明的，道路是曲折的》时，主要采用播放中华人民共和国成立历程视频的方式进行教学，这是属于（）。
    A

    讲授法

    B

    演示法

    C

    谈话法

    D

    情境法


    正确答案： C
    解析： 在教学过程中学生通过感受视频中新中国成立的艰辛过程，更好地体会本课的教学，因此是D情景教学法。

  • 第22题：

    问答题
    由于教师在课堂教学中起着主导作用，教师的教学、教师的领导方式、教师对学生的期望及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。

    正确答案： (1)教师业务水平的高低、教学能力与教学方法的优劣直接影响课堂气氛的好坏。
    (2)教师的领导方式是教师用来行使权力与发挥其领导作用的行为方式。
    (3)教师的积极情绪状态往往会投射到学生身上，使教师与学生的意图、观点和情感连结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应，有利于创造良好的课堂气氛。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    结合实例，论述新课程改革对教学观念、教师的教学观念及教学方式产生了怎样的影响。

    正确答案： 通过交往，建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系是这次教学改革的一项重要任务。在这样的师生关系中，学生会体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
    新课程的管理，特别是学校一级的管理，提倡教师成为学校课程的参与者，作为主体参与到课程开发与实验的过程中，从而改变教师只是既定课程执行者的角色，改变教师仅把课程当作教科书或学科的观念，形成一种开放的、动态的课程意识。
    课程改革以后，教师的角色发生了位移，不再是“控制课堂”，而是和学生一起参与，融入到学生中去，通过与学生的互动公同探索知识。与其他教师的合作也有利于自身的成长和进步，如可以得到心理支持、动机支持和技术支持，并且在合作中容易碰撞出新的想法，尝试新的途径。
    解析： 暂无解析

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