某教材必修一设置"向青春举杯"主题单元，引导学生“珍爱青春，感受多彩的生活，编织斑斓的梦想，实现精神成长”。下列作品适合入选该单元的是（ ）。A.史铁生《我与地坛》 B.舒婷《致橡树》 C.狄金森《篱笆那边》 D.罗曼?罗兰《扼住命运的咽喉》
题目
某教材必修一设置"向青春举杯"主题单元，引导学生“珍爱青春，感受多彩的生活，编织斑斓的梦想，实现精神成长”。下列作品适合入选该单元的是（ ）。
A.史铁生《我与地坛》
B.舒婷《致橡树》
C.狄金森《篱笆那边》
D.罗曼?罗兰《扼住命运的咽喉》
B.舒婷《致橡树》
C.狄金森《篱笆那边》
D.罗曼?罗兰《扼住命运的咽喉》
相似考题
参考答案和解析
答案：C
解析：
知识点:对语文课程教材的熟悉情况。其关键词在于“青春”，因此在作答时要选择与“青春”相关的选项。
A项：《我与地坛》是一篇长篇哲思抒情散文，中国当代作家史铁生著。这部作品是作者十五年来摇着轮椅在地坛思索的结晶。描写了人生思考，以及对母亲的怀念。该文章没有体现“青春”。排除。
B项：《致橡树》是舒婷创作于1977年3月的爱情诗。作者通过木棉树对橡树的“告白”，来否定世俗的、不平等的爱情观，呼唤自由、平等独立、风雨同舟的爱情观，喊出了爱情中男女平等、心心相印的口号，发出新时代女性的独立宣言，表达对爱情的憧憬与向往。描写的是爱情，与“青春”内容不符。排除。
C项：《篱笆那边》是狄金森的一首短诗，写“我”看到篱笆那边的一颗草莓后的心理活动，以一个孩童的口吻写出了天真稚气，却又不乏理趣。描写诗人以一颗年轻的心在感受着世界。与“青春”内容相符。当选。
D项：罗曼罗兰的《扼住生命的咽喉》选自《名人传——贝多芬传》，描写了贝多芬充满磨难但是又始终挑战命运奋斗的一生。赞扬了贝多芬那种敢于“扼住命运的咽喉”，向生活苦难发起挑战的大无畏精神。描述的是意志，与“青春”不符。排除。
A项：《我与地坛》是一篇长篇哲思抒情散文，中国当代作家史铁生著。这部作品是作者十五年来摇着轮椅在地坛思索的结晶。描写了人生思考，以及对母亲的怀念。该文章没有体现“青春”。排除。
B项：《致橡树》是舒婷创作于1977年3月的爱情诗。作者通过木棉树对橡树的“告白”，来否定世俗的、不平等的爱情观，呼唤自由、平等独立、风雨同舟的爱情观，喊出了爱情中男女平等、心心相印的口号，发出新时代女性的独立宣言，表达对爱情的憧憬与向往。描写的是爱情，与“青春”内容不符。排除。
C项：《篱笆那边》是狄金森的一首短诗，写“我”看到篱笆那边的一颗草莓后的心理活动，以一个孩童的口吻写出了天真稚气，却又不乏理趣。描写诗人以一颗年轻的心在感受着世界。与“青春”内容相符。当选。
D项：罗曼罗兰的《扼住生命的咽喉》选自《名人传——贝多芬传》，描写了贝多芬充满磨难但是又始终挑战命运奋斗的一生。赞扬了贝多芬那种敢于“扼住命运的咽喉”，向生活苦难发起挑战的大无畏精神。描述的是意志，与“青春”不符。排除。
更多“某教材必修一设置"向青春举杯"主题单元，引导学生“珍爱青春，感受多彩的生活，编织斑斓的梦想，实现精神成长”。下列作品适合入选该单元的是（ ）。 ”相关问题
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第1题：
某教师在八年级开设名著导读课，引导学生围绕主题“成长的岁月”展开阅读。下列作品不合适的是（ ）。A、《春风沉醉的晚上》
B、《麦田里的守望者》
C、《青春之歌》
D、《哈克贝利·费恩历险记》答案：A解析：《春风沉醉的晚上》创作于1923年7月。郁达夫在作品中，表现下层劳动者，描绘他们的苦难，表现他们的抗争．歌颂他们的品德，揭示他们不幸遭遇的根源。其他三部是有关青年和少年成长的故事。 -
第2题：
某教材将《我有一个梦想》《在马克思墓前的讲话》《就任北京大学校长之演说》编排在一个单元，下列对《我有一个梦想》的教学建议，不恰当的是()。
A.本文主题复杂，应该鼓励学生围绕主题展开多元解读，表达出个性化看法
B.本文多使用排比的修辞手法，要提醒学生注意体会其在演讲中的特殊效果
C.本文的理解需借助相关知识背景，可指导学生查阅资料了解课文基本内容
D.本文核心词是“梦想”，要引导学生从政治、经济、文化等层面理解其内涵答案：A解析：《我有一个梦想》是马丁·路德·金发表的著名演讲，以“我有一个梦想”为排比句开头，体现了排比句在演讲中的特殊效果，故B项正确。《我有一个梦想》内容主要是关于黑人民族平等的，学生需要结合美国社会制度、发展历史去了解美国社会对黑人的歧视现象。因此需要学生借助背景知识去理解演说词的内容，故C项正确。《我有一个梦想》全文围绕核心词“梦想”来表达，梦想的含义是多方面的，涉及黑人生活的各个层面。首先，在政治上，作者希望美国的有色人种能享有和白人一样的生存、自由和追求幸福的权利，有同等的地位和公民权，如选举权和被选举权等，而不是作为二等公民备受歧视和压迫；其次，在文化上，作者希望得到尊重和理解．人们不再以肤色，而是以品格的优劣来评判他们，让黑人有和白人一样的受教育的权利和自由；第三，在经济上，作者希望黑人有和白人一样的就业和发展的机会，而不是像现在这样被限制在固定的贫民区，贫困潦倒，故D项正确。《我有一个梦想》主题内容主要是关于黑人民族平等，故A项“主题复杂”说法错误。 -
第3题：
某教材必修（1）第四单元的选文包括《飞向太空的航程》，教师推荐学生阅读其他报告文学作品，下列不适合的是（ ）。A.《谁是最可爱的人》
B.《包身工》
C.《哥德巴赫猜想》
D.《家》答案：D解析：D选项，中国作家巴金的长篇小说，《激流三部曲》中的第一部。综上，D选项正确。
A选项，《谁是最可爱的人》是魏巍从朝鲜战场归来后所著报告文学，最先于1951年4月11日在《人民日报》刊登。后入选中学语文课本，影响了数代中国人，故排除。
B选项，《包身工》是我国现代作家夏衍于1935年创作的报告文学，叙述了上海等地包身工遭遇的种种非人的待遇，以及带工老板等人对他们残忍的压榨。
C选项，《哥德巴赫猜想》是徐迟的一篇报告文学，文章以陈景润为主人公，最初发表于1978年1月的《人民文学》第1期，故排除。
故正确答案为D选项。 -
第4题：
某教材必修（1）第四单元的选文包括《包身工》《飞向太空的航程》，教师推荐学生阅读其他报告文学作品，下列不适合的是（ ）。
A.王宏甲的《王选的选择》
B.萧乾的《流民图》
C.丰子恺的《怀李叔同先生》
D.徐迟的《哥德巴赫猜想》答案：C解析：知识点:对报告文学和新闻的掌握。报告文学是文学体裁的一种，散文的一类，它是一种直接取材于现实生活中有典型意义的真人真事，经过适当的文艺加工，迅速地反映现实生活的文学作品。特点：新闻学、文学性、政论性。
新闻是以消息、通讯、特写等方式提供最新的资讯，具有及时性和真实性的特点。
题目中《包身工》是夏衍写于1935年报告文学，文中再现了半殖民地半封建社会下包身制度对工人的迫害，针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力地揭发和有力地抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。
《飞向太空的航程》一文回顾了中国人飞向太空的历程。文章开头记录了“神舟”五号升入太空的重要历史时刻，然后以时间为顺序，回顾了半世纪以来中国人的航天之路，最后以“神舟”五号载人飞船顺利进入预定轨道结束，全文结构严谨，是一篇典范的新闻佳作。
A项：王宏甲的《王选的选择》，讲述的是汉字激光照排系统创始人和技术负责人王选的七次重要人生选择。是一篇报告文学，与题意相符，排除。
B项：萧乾的《流民图》，是萧乾以旅行记者身份记述了关于1935年山东黄水横流、境内尽成泽国的悲惨情景，这是对旧中国灾难史的缩写，表达了作者对灾难深重的国家和民众的关心。是一篇报告文学作品，与题意相符，排除。
C项：丰子恺的《怀李叔同先生》描述的是自己对曾经的音乐老师李叔同先生，即后来圆寂的弘一法师的怀念。是一篇写人记事的悼念型散文，与题意不相符，当选。
D项：徐迟的《哥德巴赫猜想》，描述了陈景润在“哥德巴赫猜想”问题研究中取得重要成就，达到了世界领先水平，表达了对他不畏艰苦、勇攀高峰的赞美。是一篇报告文学，与题意相符，排除。 -
第5题：
南京申办2014年青奥会的口号是（）
- A、与青奥共成长
- B、青春梦想
- C、青奥会，我们的精神生活
- D、青春、解放、教育
正确答案:A -
第6题：
某版高中语文教材必修（2）中的某单元是关于古代议论性散文的学习，教师在上课之前向学生推荐相关阅读篇目，下列文章适合学生阅读的一项是（）。
- A、《寡人之于国也》
- B、《荆轲刺秦王》
- C、《烛之武退秦师》
- D、《晋灵公不君》
正确答案:A -
第7题：
某教材必修（1）第三单元的选文为《纪念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》。教师向学生推荐其他写人记事散文，适合的一项是（）。
- A、夏衍《包身工》
- B、老舍《想北平》
- C、蒙田《热爱生命》
- D、汪曾祺《金岳霖先生》
正确答案:D -
第8题：
某选修教材编排有"莎士比亚戏剧选读"单元，教师组织学生观看电影《罗密欧与朱丽叶》，然后以小组为单位进行欣赏交流会，其后让学生自行阅读单元选文《李尔王》《奥赛罗》等。该教学设计的突出特点不包括（）。
- A、组织欣赏实践活动，互相交流心得
- B、观摩戏剧演出，加深对作品的体验
- C、引导学生从书刊、网络搜集相关资料
- D、采用多媒体增强学生对作品的理解
正确答案:C -
第9题：
单选题某版语文教材必修（2）第四单元的选文包括《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》两篇文章。完成选文学习后，教师又推荐学生阅读同类题材的其他作品，以下不适合的一项是（）。A莫言的《讲故事的人》
B海伦·凯勒的《假如给我三天光明》
C王永志的《科技铺就飞天路》
D丘吉尔的《我们将战斗到底》
正确答案： A解析： B项，《假如给我三天光明》是美国当代著名作家海伦·凯勒的散文代表作，不适合用作演讲。A项，《讲故事的人》是2012年诺贝尔文学奖获得者、中国作家莫言于北京时间2012年12月8日凌晨，在瑞典学院发表的文学演讲词。C项，《科技铺就飞天路》是中国载人航天工程首任总设计师王永志在载人航天工程先进事迹报告会（北京）上的演讲词。D项，《我们将战斗到底》是丘吉尔于1940年6月4日在下院通报了敦刻尔克撤退成功后所发表的在二战中最鼓舞人心的演讲词。 -
第10题：
单选题某教材必修（2）第一单元选文为《荷塘月色》《故都的秋》和《囚绿记》。对这个单元教学目标定位不准确的是（ ）。A体会作品描述的景象，进入审美境界
B反复朗诵优美的段落，提高鉴赏能力
C把握作品独特的艺术构思，品味隽永的语言
D感受作品情感，理解作者对社会现实的批判
正确答案： C解析：
《荷塘月色》《故都的秋》和《囚绿记》是人教版语文教材必修（2）第一单元的课文，单元说明里有明确提示，这个单元学习的是写景状物散文，与批判现实无关。 -
第11题：
单选题某版高中语文教材必修（3）第一单元的选文包括《窦娥冤》《雷雨》《哈姆雷特》。教师推荐学生阅读其他戏剧作品，下列不适合的是（）。A关汉卿的《望江亭》
B莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》
C马致远的《汉宫秋》
D徐迟的《哥德巴赫猜想》
正确答案： D解析： 徐迟的《哥德巴赫猜想》是一篇报告文学。 -
第12题：
多选题贫困大学生是一个特殊的群体，家庭贫困可能给他们的心理、精神、就业、学业、人际交往都带来一些负面影响。为帮助贫困大学生减少因此带来的困扰，帮助他们更好地成长，某高校开展了以“让青春飞扬”为主题的系列活动。下列活动中，属于教育救助服务内容的有（）。A设立“青春飞扬”励志奖学金
B设置“助力青春”勤工俭学岗位
C开展“大展宏图”就业技能培训
D建立“守护青春”贫困学生健康档案
E举办“我的优点我知道”的主题活动
正确答案： E,B解析： -
第13题：
某教材必修（2）第1单元的选文为《荷塘月色》《故都的秋》和《囚绿记》。对这个单元的教学目标定位不正确的是（ ）。
A.体会作品描述的美景，进入审美境界
B.反复朗读优美段落，提高鉴赏能力
C.把握作品独特的艺术构思，品味隽永的语言
D.感受作品情感，理解作者对社会现实的批判答案：D解析：知识点:课程教材里的单元编排目标。可结合本单元的《荷塘月色》《故都的秋》和《囚绿记》的内容进行分析，来判断教学目标定位是否准确。《荷塘月色》主要叙述了了光影交映、浓淡相宜、疏密相间、和谐无比的月下荷塘的美丽图画，抒发了对黑暗现实的强烈不满和对宁静优美的大自然的热爱，以及对美好生活的向往。《故都的秋》是
郁达夫在对故都北平的秋景细腻描摹中流露出自己内心的眷恋和落寞之情的作品，体现出这位文人当时的处境和浓重的“主观色彩”。《囚绿记》讲述的是作者在北平的一家公寓外发现了一株常春藤，异常惊喜，就将它的柔条牵进屋里。常春藤尽管被“幽囚”在黑暗的小屋里，却固执地向窗外迎着阳光生长。作者去上海前，又将常春藤的柔条移回原来的位置，并祝福它永葆青春。作品借物抒情，表达了对自由的渴望，风格含蓄委婉。
A项：“体会作品描述的美景，进入审美境界”三篇课文都有景色的描写，单元教学目标定位正确。与题干不符，排除。
B项：根据《普通高中语文课程标准（实验）》感受鉴赏的要求，“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力”，该项定位正确。与题干不符，排除。
C项：本单元的三篇课文《荷塘月色》《故都的秋》和《囚绿记》语言优美，情感丰富，借景抒情，独具匠心，需要学生在学习的过程中把握作品独特的艺术构思，品味隽永的语言，单元目标定位正确。与题干不符，排除。
D项：本单元的三篇课文《荷塘月色》《故都的秋》和《囚绿记》均为写景文章，并非
对社会现实的批判，单元目标定位不准确。与题干相符，当选。 -
第14题：
某教材将《我有一个梦想》《在马克思墓前的讲话》《就任北京大学校长之演说》安排在同一单元，下列对《我有一个梦想》的教学建议不恰当的是( )。
A.本文主题复杂，应该鼓励学生围绕主题展开多元解读，表达出个性化看法
B.本文多使用排比的修辞手法，要提醒学生注意体会其在演讲中的特殊效果
C.本文的理解需借助相关的知识背景，可指导学生查阅资料，了解课文基本内容
D.本文核心词是梦想，要引导学生从政治、经济、文化等层面理解其内涵答案：D解析：知识点:现代文单元中的演讲词这类体裁的文章，除了具有观点鲜明、逻辑性强的特点外，还运用多种艺术手法，鼓舞听众情绪，唤起他们的共鸣。
A 项:本文主题复杂，涉及“梦想”的深刻内涵，应鼓励学生多发表自己的观点和理解。表述正确，但不符合题干要求，排除。
B 项:排比手法是本文一大特色，也是演讲词常用的修辞手法之一。意在造势、鼓舞人心，表达强烈情感。因而要强调学生反复品读，体味效果。表述正确，但不符合题干要求，排除。
C 项:本文背景复杂，15 世纪中期开始的黑奴贸易致使四百年中黑人社会地位低下、被歧视。需要学生查阅资料，了解历史，帮助理解主题。表述正确，但不符合题干要求，排除。
D 项:本文核心词是梦想，但主要表达了马丁 · 路德 · 金在政治上的梦想，即彻底消除种族隔离政策，要求自由、民主和平等的权利，并没有过多涉及文化和经济方面的阐述。表述错误，但符合题干要求，当选。 -
第15题：
某版高中语文教材设置有“祈盼和平”主题单元，意在引导学生“沉思战争灾难，珍爱和平，理解世界人民和平的愿望”。下列不适合选入的作品有（ ）。A.《这里的黎明静悄悄》
B.《兵车行》
C.《静静的顿河》
D.《边城》答案：D解析：D选项，《边城》是沈从文的代表作。它以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情；借船家少女翠翠的爱情悲剧，凸显出了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净。反映出湘西人民在“自然”“人事”面前不能把握自己命运的惨痛事实，综上，D选项正确。
A选项，《这里的黎明静悄悄》是苏联当代著名作家鲍里斯?瓦西里耶夫的代表作。这部小说用浪漫主义和现实主义相结合的手法。讲述了几个女兵在二战中抗击德国侵略者，与他们斗智斗勇，最终无畏牺牲的故事。这部小说向人们展示了战争对人，尤其是对妇女的摧残，表现了战争对人们美好生活和人类文明造成的灾难，表达了强烈的反法西斯、反侵略的主题思想和深刻的人性关怀，故排除。
B选项，《兵车行》是唐代伟大诗人杜甫创作的叙事诗。这首诗具有深刻的思想内容，诗歌借征夫对老人的答话，倾诉了人民对战争的痛恨，揭露了唐玄宗长期以来的穷兵黩武，连年征战，给人民造成的巨大灾难，故排除。
C选项，《静静的顿河》是肖洛霍夫的代表作，也是20世纪世界文学中一部很有影响的重要作品。它生动地描写了从第一次世界大战到国内战争结束这个动荡的历史年代顿河哥萨克人的生活和斗争，表现苏维埃政权在哥萨克地区建立和巩固的艰难过程及其强大生命力，揭示一切反动落后势力必然失败灭亡的命运，故排除。
故正确答案为D选项。 -
第16题：
某必修教材编排了“梳理探究”板块，其中设置了“优美的汉字”专题，对该专题的设计意图阐述不正确的是（ ）。
A.引导学生认识汉字所承载的文化内涵
B.引导学生重视感受汉字的特点和规律
C.引导学生关注汉字，重视提高识字能力
D.培养学生的汉字欣赏能力，提升审美情趣答案：C解析：本题考查教材设置。此题为选非题，把握住题干中关键字“优美的汉字”。此专题为人教版高一必修一的探究学习模块，其专题设置的目的在于：
1、在专题活动中帮助学生感受汉字的书写规律和特点。
2、在专题活动中了解汉字的形体，欣赏汉字的音美、形美和义美。
3、在欣赏汉字的过程中了解汉字的起源和其所承载的文化内涵。
A项：符合此专题的第三项作用。排除。
B项：符合此专题的第一项作用。排除。
C项：“提高识字能力”过于浅显，不符合高中学段学生的认知特点，同时也与此专题设置的意图不符。当选。
D项：符合此专题的第二项作用。排除。 -
第17题：
某版高中语文教材设置有“和平的祈祷”主题单元，意在引导学生“沉思战争灾难，珍爱和平，理解世界人民和平的愿望”。下列不适合选人的作品有（）
- A、《这里的黎明静悄悄》
- B、《兵车行》
- C、《静静的顿河》
- D、《边城》
正确答案:D -
第18题：
某版语文教材必修（2）第四单元的选文包括《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》两篇文章。完成选文学习后，教师又推荐学生阅读同类题材的其他作品，以下不适合的一项是（）。
- A、莫言的《讲故事的人》
- B、海伦·凯勒的《假如给我三天光明》
- C、王永志的《科技铺就飞天路》
- D、丘吉尔的《我们将战斗到底》
正确答案:B -
第19题：
某版高中语文教材必修（3）第一单元的选文包括《窦娥冤》《雷雨》《哈姆雷特》。教师推荐学生阅读其他戏剧作品，下列不适合的是（）。
- A、关汉卿的《望江亭》
- B、莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》
- C、马致远的《汉宫秋》
- D、徐迟的《哥德巴赫猜想》
正确答案:D -
第20题：
贫困大学生是一个特殊的群体，家庭贫困可能给他们的心理、精神、就业、学业、人际交往都带来一些负面影响。为帮助贫困大学生减少因此带来的困扰，帮助他们更好地成长，某高校开展了以“让青春飞扬”为主题的系列活动。下列活动中，属于教育救助服务内容有（）
- A、设立“青春飞扬”励志奖学金
- B、设置“助力青春”勤工俭学岗位
- C、开展“大展宏图”就业技能培训
- D、建立“守护青春”贫困学生健康档案
- E、举办“我的优点我知道”的主题活动
正确答案:A,B,E -
第21题：
多选题贫困大学生是一个特殊的群体，家庭贫困可能给他们的心理、精神、就业、学业、人际交往都带来一些负面影响。为帮助贫困大学生减少因此带来的困扰，帮助他们更好地成长，某高校开展了以“让青春飞扬”为主题的系列活动。下列活动中，属于教育救助服务内容有（）A设立“青春飞扬”励志奖学金
B设置“助力青春”勤工俭学岗位
C开展“大展宏图”就业技能培训
D建立“守护青春”贫困学生健康档案
E举办“我的优点我知道”的主题活动
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题某版高中语文教材必修（2）中的某单元是关于古代议论性散文的学习，教师在上课之前向学生推荐相关阅读篇目，下列文章适合学生阅读的一项是（）。A《寡人之于国也》
B《荆轲刺秦王》
C《烛之武退秦师》
D《晋灵公不君》
正确答案： A解析： 古代散文中有记叙性散文、议论性散文。《寡人之于国也》一文，孟子论述了如何实行“仁政”、以“王道”统一天下的问题，体现了孟子“民本”的思想，是议论性散文。《荆轲刺秦王》《烛之武退秦师》《晋灵公不君》是古代叙事性散文。 -
第23题：
单选题某版高中语文教材设置有“和平的祈祷”主题单元，意在引导学生“沉思战争灾难，珍爱和平，理解世界人民和平的愿望”。下列不适合选人的作品有（）A《这里的黎明静悄悄》
B《兵车行》
C《静静的顿河》
D《边城》
正确答案： A解析： 暂无解析