在运动技能形成的泛化阶段学生的动作表现为（　　）A.僵硬、不协调 B.顺利、连贯 C.协调、流畅 D.准确、优美

题目
在运动技能形成的泛化阶段学生的动作表现为（　　）

A.僵硬、不协调
B.顺利、连贯
C.协调、流畅
D.准确、优美
相似考题

1.从运动技能形成的律看,健身指导者纠正错误动作的关键时机在()A.泛化阶段B.分化阶段C.泛化和分化阶段D.动作定型阶段

2.为了促进学生动作技能的形成， 在哪一阶段教师宜采用降低难度的方法？ （ ）。A． 泛化阶段 B． 分化阶段 C． 巩固阶段 D． 自动化阶段

3.在运动技能的学习过程当中，学生表现出紧张、动作不协调的状态，并且有多余的动作，这是哪一个阶段的表现形式（　　）A.泛化阶段 B.分化阶段 C.巩固阶段 D.自动化阶段

4.动作技能的形成一般经历三个阶段，即泛化阶段、分化阶段和（ ）。A.掌握动作阶段B.改进阶段C.提高阶段D.自动化阶段

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  • 第1题：

    在运动技能形成的泛化阶段，教师应强调（）。

    A.动作细节
    B.动作主要环节
    C.巩固动作
    D.纠正错误动作

    答案：B
    解析：
    本题考查的知识点是运动技能形成的泛化阶段，也是粗略掌握动作，初步形成阶段。该阶段特点主要体现为动作生疏、不协调、连续性差，有多余动作，技术动作不定型。因此，教师应多做示范，注意动作主要环节，练习时不要强调过细，要求过高。因此本题答案为Ｂ选项。

  • 第2题：

    运动技能形成的第二阶段是（），

    • A、自动化阶段
    • B、泛化阶段
    • C、分化阶段
    • D、巩固阶段

    正确答案:C

  • 第3题：

    动作技能的形成一般经历三个阶段，即泛化阶段、分化阶段和（）。

    • A、掌握动作阶段
    • B、改进阶段
    • C、提高阶段
    • D、自动化阶段

    正确答案:D

  • 第4题：

    形成运动技能的泛化阶段，教师应该强调动作细节


    正确答案:错误

  • 第5题：

    在体操教学中，运动技能形成的泛化阶段，一般以保护为主


    正确答案:错误

  • 第6题：

    学生领会动作技能的基本要求，形成起定向作用的动作映像，并了解具体的动作方法和活动方式是在运动技能形成策略中的哪一阶段？（）

    • A、认知与定向阶段
    • B、练习形成阶段
    • C、自动化熟练阶段
    • D、遗忘阶段

    正确答案:A

  • 第7题：

    运动性条件反射的形成分为三个阶段，即泛化阶段、分化阶段、动作技能形成阶段。动作技能进一步的提高，可以达到（）（也可称之为动作自动化阶段）。


    正确答案:动力定型阶段

  • 第8题：

    从运动技能形成的规律看，健身指导者纠正错误动作的关键时机在（）。

    • A、泛化阶段
    • B、分化阶段
    • C、泛化和分化阶段
    • D、动作定型阶段

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    学生领会动作技能的基本要求，形成起定向作用的动作映像，并了解具体的动作方法和活动方式是在运动技能形成策略中的哪一阶段？（）
    A

    认知与定向阶段

    B

    练习形成阶段

    C

    自动化熟练阶段

    D

    遗忘阶段


    正确答案： D
    解析： 学生领会动作技能的基本要求，形成起定向作用的动作映像，并了解具体的动作方法和活动方式是在运动技能形成策略中的认知与定向阶段。

  • 第10题：

    判断题
    形成运动技能的泛化阶段，教师应该强调动作细节
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    运动技能形成的第二阶段是（）。
    A

    自动化阶段

    B

    泛化阶段

    C

    分化阶段

    D

    巩固阶段


    正确答案： C
    解析： 运动技能的形成是由简单到复杂的过程，一般分为四个阶段（过程）：泛化过程、分化过程、巩固过程、自动化过程。

  • 第12题：

    判断题
    形成运动技能的泛化阶段，学员表现为做动作僵硬、不协调、出现多余动作、费力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    当学生处于学习运动技能的泛化阶段时，应该如何进行教学（ ）。

    A.注意动作细节的纠正
    B.对动作的主要环节进行教学
    C.分组教学
    D.单个教学

    答案：B
    解析：
    本题考查的是运动技能的形成过程知识点。

    B项，在学习动作的泛化阶段，学生会出现动作僵硬、不协调、不够放松，出现多余动作的情况，教师应抓住动作的主要环节进行教学，不宜过多强调动作的细节，以正确的示范和简练的讲解帮助学生掌握动作。故正确。

    A项，在学习动作的分化阶段，学生动作的定型初步建立但还不够巩固，遇到新异刺激，多余动作和错误动作可能重新出现。教师在教学中应注意纠正错误动作，让学生体会动作的细节，促进分化抑制的进一步发展。

    综上，正确答案为B。

  • 第14题：

    在运动技能的学习过程中，学生表现出紧张、动作不协调的状态、错误动作识别能力差、多余动作多，注意范围窄、意识参与的程度高，这是运动技能形成的（）阶段。

    • A、认知定向
    • B、联结阶段
    • C、自动化阶段
    • D、分化阶段

    正确答案:A

  • 第15题：

    形成运动技能的泛化阶段，学员对动作的内在规律已经完全理解了。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    形成运动技能的泛化阶段，学员表现为做动作僵硬、不协调、出现多余动作、费力。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    形成运动技能的泛化阶段，大脑皮质的分化抑制得到发展


    正确答案:错误

  • 第18题：

    运动技能形成的泛化阶段有什么特点？教师应该如何进行教学？


    正确答案:在泛化阶段，学员只对运动技能有感性认识，对动作的内在规律还不理解，大脑皮质由于内抑制，特别是分化抑制还未建立，所以兴奋和抑制过程扩散，学员做动作时表现为动作僵硬、不协调、出现多余的和错误的动作，做动作费力。
    教师应该抓住动作的主要环节和学员存在的主要问题进行教学，不应过多强调动作细节，应该以正确的示范和简练的讲解帮助学生掌握动作。

  • 第19题：

    在动作学习过程中，出现动作完成吃力，不协调等现象则其当前处于运动技能学习的（）

    • A、分化阶段
    • B、泛化阶段
    • C、巩固与自动化阶段

    正确答案:B

  • 第20题：

    判断题
    形成运动技能的泛化阶段，学员对动作的内在规律已经完全理解了。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    动作技能的形成一般经历三个阶段，即泛化阶段、分化阶段和（）。
    A

    掌握动作阶段

    B

    改进阶段

    C

    提高阶段

    D

    自动化阶段


    正确答案： C
    解析： 动作技能的形成一般经历三个阶段：（1）泛化阶段，在这个阶段内抑制过程尚未精确建立起来；注意范围比较狭窄；知觉的准确性较低；动作之间的联系不协调，特别是肌肉的紧张与放松配合不好；多余的动作较多，整个动作显得忙乱紧张，完成的动作在空间、时间上都不精确；能初步利用结果的反馈信息，但只能利用非常明显的线索；意识的参与较多。
    （2）分化阶段，练习者经过一定的练习之后，初步掌握了一系列局部动作，并开始把个别动作联系起来。这时，练习者的神经过程逐渐形成了分化性抑制（或差别抑制），即只有条件刺激才能引起条件反射性反应，而近似刺激具有抑制作用，不引起条件反射性反应。
    （3）自动化阶段，在这个阶段，练习者的动作已在大脑中建立起巩固的动力定型，神经过程的兴奋与抑制更加集中与精确，掌握的一系列动作已经形成了完整的有机系统，各动作都能以连锁的形式表现出来，自动化程度扩大，意识只对个别动作起调节作用。

  • 第22题：

    填空题
    运动性条件反射的形成分为三个阶段，即泛化阶段、分化阶段、动作技能形成阶段。动作技能进一步的提高，可以达到（）（也可称之为动作自动化阶段）。

    正确答案： 动力定型阶段
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在运动技能的学习过程中，学生表现出紧张、动作不协调的状态、错误动作识别能力差、多余动作多，注意范围窄、意识参与的程度高，这是运动技能形成的（）阶段。
    A

    认知定向

    B

    联结阶段

    C

    自动化阶段

    D

    分化阶段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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