高二(6)班，学生40人，教学内容为挺身式跳远，教案准备部分的内容见下表。准备部分的活动内容、组织形式及要求请指出教案中专业用语存在的错误，并改正。（6分）
题目
高二(6)班，学生40人，教学内容为挺身式跳远，教案准备部分的内容见下表。
准备部分的活动内容、组织形式及要求
请指出教案中专业用语存在的错误，并改正。（6分）
准备部分的活动内容、组织形式及要求
请指出教案中专业用语存在的错误，并改正。（6分）
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第1题：
案例：
今天，初二(3)班的体育课内容是挺身式跳远教学，全班共40人，其中男生20人，女生20人。
教学内容：挺身式跳远。
教学目标：
(1)通过教学，学生加深对挺身式跳远动作技术的理解，掌握基本动作。
(2)发展学生下肢力量、跳跃能力，提高身体协调性。
教学过程：
(1)上课。教师宣布本节课的内容、目标和要求。
(2)体育委员带领学生进行慢跑热身运动。
(3)教师示范动作，学生认真观察并原地模仿教师动作：①腾空步手臂姿势规范、自然，起跳腿蹬伸充分，摆动腿积极下压，放腿配合手臂，同时挺胸展髋，落地前双臂快速前摆，收腹、屈膝、并脚；②原地模仿空中挺身动作；③助跑腾空下放摆动腿与落地练习；④短距离助跑完整技术练习。
(4)学生自由练习：分成5组，每组8人，进行练习。教师巡回指导，纠正错误动作。练习结束后教师展示优秀学生的成绩。
(5)学生在教师的带领下做放松练习。
(6)教师做本课小结，回收器材。
问题：
(1)分析该案例中教学组织形式。
(2)指出该教学组织形式的优点和缺点。答案：解析：(1)案例中的教学组织形式是班级授课。
(2)优点：案例中，一名教师同时教授40名学生挺身式跳远动作技术，学生人数多，体现出了教学的高效性，学生可以快速掌握体育知识和技能从而完成统一的教学计划，体现出教学的实效性；能较好地发挥教师的主导作用，便于体育教师对课堂教学进行管理。
缺点：教师同时教授40名学生，所以难以照顾到学生的个别差异，无法保证所有学生的下肢力量、跳跃能力以及身体协调性都得到发展和提高；不利于学生探索精神、创造能力和实际操作能力的培养；同学之间缺乏明显的联系与沟通。 -
第2题：
挺身式跳远与走步式跳远（ ）阶段技术动作体现了两者的区别。A.助跑
B.起跳
C.腾空
D.落地答案：C解析：本题考查的是跳远技术的知识点。
C项，在跳远技术的发展过程中，曾出现过，蹲踞式、挺身式和走步式三种不同的空中姿势。因此挺身式跳远和走步式跳远的区别体现在腾空阶段。综上，排除，A、B、D项。
故正确答案为C。 -
第3题：
根据下列材料，请按下表的格式，设计25分钟运动技能教学环节的教学目标、教学内容、教师活动、学生活动、时间安排、组织形式和设计意图。
高二(1)班女生．36人。教学内容：1．屈体后滚翻（新授课）；2．素质练习（30m蛙跳接力赛）。教学条件：屈体后滚翻技术挂图l张、体操垫9块。
答案：解析：
-
第4题：
下面是某实习生李老师，给高二(1)班上的一节篮球后转身运球课教案的部分内容，见下表。
请指出教学目标中所存在的问题，并予以纠正。答案：解析：本案例目标存在的问题是教学目标不符合新课程标准中要求的三维目标。将认知目标改为：
知识与技能：
①学习、了解运球后转身的技术原理及其在篮球运动中的作用；
②通过讲解示范，学生初步建立后转身运球的技术动作印象。
将技能目标改为：
过程与方法：
①通过个人练习和分组练习以及游戏练习，85%的学生基本掌握运球后转身的动作要领，并
能在实践中运用；
②在学生练习过程中对不规范动作进行纠正和指导。
将情感目标改为：
情感态度与价值观：
①通过个人练习培养学生的实际操作能力；
②在分组配合练习中培养学生的团队协作意识和能力；
③借助竞赛游戏增强学生的拼搏精神和集体荣誉感。 -
第5题：
体育教案的主体部分就是体育课的各部分结构，它是教师上课的依据，表述了一节课的教学流程，主要包括教学内容、教学目标、教学步骤、组织形式、教学方法等内容。教案的主体部分一般采用（）书写。
- A、表格式
- B、条码式
- C、简略式
- D、案例式
正确答案:A -
第6题：
挺身式跳远在空中成（）姿势。
- A、跨步
- B、腾空式
- C、弓步
- D、弓箭步
正确答案:B -
第7题：
简述挺身式跳远的技术要点。
正确答案:运动员通过助跑获得水平速度，使身体姿势和跑的动作有利于进行有力的起跳。通过助跑起跳以后，在完成“腾空步”的基础上，起跳腿继续蹬伸留在体后，然后摆动腿展髋下放，与起跳腿靠拢，两臂外展，并挺胸送髋使躯干成反弓形，形成展体并拉开身体前部肌群，然后两腿同时前收举腿；两臂开始时一前一后，当摆动腿继续向后运动，继而收腹举腿，两臂上举，准备做落地动作，落地时，注意举大腿和伸腿。 -
第8题：
教学内容的规定性指（）
- A、以教材为主要依据，围绕使学生理解和掌握教材来准备教学内容
- B、根据培养目标确定教学内容
- C、根据教学大纲准备教学内容
- D、根据教学对象特点准备教学内容
正确答案:A -
第9题：
单选题教学内容的规定性指（）A以教材为主要依据，围绕使学生理解和掌握教材来准备教学内容
B根据培养目标确定教学内容
C根据教学大纲准备教学内容
D根据教学对象特点准备教学内容
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简答挺身式跳远的特点与注意问题。正确答案： 挺身式跳远的空中动作，能拉长体前肌肉，有利于做收腹举腿和伸腿落地动作，效果比蹲踞式好。但是，片面强调和追求挺胸送髋身体成反弓形或挺身时机过早，不仅会使空中动作紧张，不利于身体在空中的平衡和稳定，而且会影响空中动作与助跑、起跳的衔接。因此，在挺身式跳远中，要特别注意掌握好挺身动作的程度和挺身动作的时机。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述挺身式跳远的技术要点。正确答案： 运动员通过助跑获得水平速度，使身体姿势和跑的动作有利于进行有力的起跳。通过助跑起跳以后，在完成"腾空步"的基础上，起跳腿继续蹬伸留在体后，然后摆动腿展髋下放，与起跳腿靠拢，两臂外展，并挺胸送髋使躯干成反弓形，形成展体并拉开身体前部肌群，然后两腿同时前收举腿；两臂开始时一前一后，当摆动腿继续向后运动，继而收腹举腿，两臂上举，准备做落地动作，落地时，注意举大腿和伸腿。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题体育教案的主体部分就是体育课的各部分结构，它是教师上课的依据，表述了一节课的教学流程，主要包括教学内容、教学目标、教学步骤、组织形式、教学方法等内容。教案的主体部分一般采用（）书写。A表格式
B条码式
C简略式
D案例式
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
跳远是水平四学生重要的教学内容，下表是蹲踞式跳远五次课的单元教学计划，请针对每一次课的教学内容，各设计出三种教学方法与手段。（注: 请按照表格在答题卡上作答，此处作答不评分）
答案：解析：
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第14题：
下列选项中属于径赛的是（ ）。A.跨越式跳高
B.挺身式跳远
C.跨栏跑
D.掷标枪答案：C解析：本题考查的是田径运动的分类的知识点。
C项，竞赛包括：竞走、短距离跑、中长距离跑、长距离跑、跨栏跑、障碍跑、马拉松、接力跑。综上，C正确。
A、B、D，项属于田赛运动项目。故排除。
故正确答案为C。 -
第15题：
下面是某实习生李老师，给高二(1)班上的一节篮球后转身运球课教案的部分内容，见下表。
分析快速转动头部能提高运球转身的运动生理学基础。答案：解析：快速转动头部以提高篮球运球后转身的动作是运用了运动生理学中翻正反射这一反射规律。当人和动物处于不正常体位时，通过一系列动作将体位恢复常态的反射活动称为翻正反射。翻正反射包括一系列反射活动，最先是由头部位置不正常，视觉与内耳迷路感受刺激，从而引起头部的位置翻正。头部翻正以后，头与躯干的位置关系不正常，使颈部关节韧带或肌肉受到刺激，从而使躯干的位置也翻正。翻正反射是姿势反射中的一种。在体育运动中，很多动作是在翻正反射的基础上形成的，所以在篮球技术的教学中经常会根据这一规律的特点而采取相应的训练方法来进行训练。综合以上表述，快速转头可以提高运球后转身的技术动作。 -
第16题：
简述准备部分的教学内容？
正确答案: 课堂常规：整队、教师动员、检查服装、处理见习生、游戏、队列队形练习等；
一般性准备活动：走跑练习、基本体操、韵律体操、武术操、各种游戏等；
专门性准备活动：根据教学内容而安排，如模仿体操、专门游戏等等。 -
第17题：
挺身式跳远在空中成（）姿势
- A、跨步
- B、腾空步
- C、弓步
- D、弓箭步
正确答案:B -
第18题：
案例：某校高一（2）班，学生40人，教学内容：蹲踞式跳远。教学目标：通过课堂教学，学生熟悉蹲踞式跳远的基本规则及动作技术。教学步骤：①上课。教师提问：蹲踞式跳远的要点，蹲踞式跳远分几个技术环节，如何让自己跳得更远？②教师讲解规范姿势的重要性：一是为了维持身体的平衡；二是为落地做积极的准备。③教师示范动作，学生观看并学习。④分组练习蹲踞式跳远。⑤教师巡视指导，纠正错误动作。⑥集合进行集体讲评。⑦小结，布置作业，宣布下课。请根据材料指出该案例教学过程的优缺点。
正确答案: 优点：①遵循高中体育教学的基本要求，运用了全班教学和分组教学相结合的体育教学组织形式；
②能够结合实际操作进行项目知识点讲解，在实练前为学生学习打好基础；③教师示范是体育课的规范标杆，进行准确的蹲踞式跳远动作示范，能够让学生更直观地认识本节课的教学内容。
缺点：①课前未遵照高中体育教学的基本要求，没有进行慢跑或伸展操等热身活动，不能引导学生快速进入状态；
②教学模式过于传统化，没有竞争、合作等新型教学模式贯穿，不能让学生准确地对授课内容进行记忆。同时，教师授课过于死板，没有给学生玩的时间，简单的练习不能将寓教于乐的主题渗入其中；
③如果不方便运用多媒体教学，教师应该用挂图进行精准动作讲解，帮助学生更加深入地理解动作要领。 -
第19题：
案例：某校高一（2）班，学生40人，教学内容：蹲踞式跳远。教学目标：通过课堂教学，学生熟悉蹲踞式跳远的基本规则及动作技术。教学步骤：①上课。教师提问：蹲踞式跳远的要点，蹲踞式跳远分几个技术环节，如何让自己跳得更远？②教师讲解规范姿势的重要性：一是为了维持身体的平衡；二是为落地做积极的准备。③教师示范动作，学生观看并学习。④分组练习蹲踞式跳远。⑤教师巡视指导，纠正错误动作。⑥集合进行集体讲评。⑦小结，布置作业，宣布下课。根据上述材料，该教师是否能完成教学目标？为什么？
正确答案: 该教师不能完成教学目标，原因有三点：
①没能最大限度地优化教学过程，不能很好地组织教学工作；
②教学过程过于单一化、简单化，不能激发学生的学习热情和兴趣；
③并未对蹲踞式跳远的运动内涵和定义进行阐述，很难完成教学目标。 -
第20题：
判断题跳远起跳“腾空步”后根据空中动作的形式可将跳远分为蹲距式、挺身式、走步式。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题挺身式跳远在空中成（）姿势。A跨步
B腾空式
C弓步
D弓箭步
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题挺身式跳远的空中动作中，腿、手臂和躯干的运动应遵循（）或（）原理。正确答案： 相向运动,动量矩守恒解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题跳远的腾空动作有？（）A跨越式
B蹲距式
C挺身式
D走步式
正确答案： C,B解析： 暂无解析