对大部分学生而言,既能体验吃苦精神又能发展学生心肺功能的教学内容是（ ） 。A.铅球 B.跳远 C.长跑 D.队列

题目
对大部分学生而言,既能体验吃苦精神又能发展学生心肺功能的教学内容是（ ） 。

A.铅球
B.跳远
C.长跑
D.队列
相似考题

1.通过对耐久跑的学习和练习,有利于帮助学生发展以下哪几项()A.增强学生的心肺功能B.培养学生良好的意志品质C.促进学生的身体健康D.增强体质

2.阅读教学过程必然是学生自主阅读的实践过程。只有学生自己亲身实践阅读,他们才能从中获取知识。建构精神,体验审美,发展智慧,习得技能。()此题为判断题(对，错)。

3.统一要求与分类指导相结合原则适用于（ ）。A．所有学生B．有特殊才能的学生C．对教学内容“吃不饱”的学生D．对教学内容“吃不了”的学生

4.教师通过讲授向学生传授教学内容,就其本质而言是一种单向的信息传输方式。()此题为判断题(对，错)。

更多“对大部分学生而言,既能体验吃苦精神又能发展学生心肺功能的教学内容是（ ） 。”相关问题

  • 第1题：

    教学情境的作用是()。

    A、发展学生的思维、想象、审美和情感体验

    B、激发和吸引学生主动学习

    C、帮助学生迅速而正确地理解和体会教学内容

    D、促进他们的心理机能全面和谐发展


    答案：ABCD

  • 第2题：

    为使每一个学生体验到成功感，在实际教学中，你认为下列哪项说法是不正确的?()

    A.学生的成功感与他们的自我标准有关。教师应注意个别差异，使每个学生都体验到成功
    B.教学内容的难度适当，要让学生经过努力可以完成
    C.教学内容应由易到难呈现。使学生不断获得成功感
    D.学生在学习难度较大的知识时，为保证学生获得成功感，可放弃该教学内容

    答案：D
    解析：
    对于教学中难度较大的知识点，教师应该帮助学生树立学习信心，完善教学方法，发展学生兴趣，而不能为了保证学生的成功感，就放弃该教学内容。

  • 第3题：

    美术教科书的编写要以（　　）为本，遵循高中学生的认知发展规律，从学生生活经验出发，以有利于学生学习、发展积极主动的学习精神作为教科书编写的基点。

    A.学生发展
    B.教学计划
    C.教学目标
    D.教学内容

    答案：A
    解析：
    美术教科书的编写要以学生发展为本，遵循高中学生的认知发展规律，从学生生活经验出发，以有利于学生学习、发展积极主动的学习精神作为教科书编写的基点。

  • 第4题：

    对学生而言，“道德课堂”强调将学生的（）发展有机地结合起来，让学生在充满（）、（）、（）、关注的环境下身心健康、精神自由地成长与发展；对教师而言，“道德课堂”是延续教师（），是教师追求卓越、完善人格、实现（）的过程。


    正确答案:幸福成长与健康；和谐；民主；尊重；生命的舞台；价值

  • 第5题：

    既能评价学生的过程表现，又能评价学生的学习结果的评价方式是（）。

    • A、学生自我评价
    • B、活动表现评价
    • C、书面测验
    • D、学生互评

    正确答案:B

  • 第6题：

    加强未成年人思想道德建设，要依据不同年龄学生的特点，对小学生重点是规范其基本言行，培育（）

    • A、良好习惯
    • B、吃苦精神
    • C、耐劳精神

    正确答案:A

  • 第7题：

    在多媒体教室里，教师利用Flash动画演示教学内容，并给予学生必要的提示，让学生总结得出与教学内容有关的原理，属于（）教与学的活动。

    • A、教师讲解，学生接受
    • B、教师置境，学生体验
    • C、教师引导，学生探究
    • D、教师示范，学生模仿

    正确答案:C

  • 第8题：

    教师一人保护学生做侧腾越时，应站在（）后侧方，这样既能保护又能帮助。

    • A、器械
    • B、踏跳板
    • C、学生落地点

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    既能评价学生的过程表现，又能评价学生的学习结果的评价方式是（）。
    A

    学生自我评价

    B

    活动表现评价

    C

    书面测验

    D

    学生互评


    正确答案： A
    解析： 活动表现评价既能评价学生的过程表现，又能评价学生的学习结果。

  • 第10题：

    单选题
    因材施教的教学原则适用于（）。
    A

    全部学生

    B

    有特殊才能的学生

    C

    对教学内容学不够的学生

    D

    对教学内容学不了的学生


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    对现代教学系统的理解如下，其中不正确的是（）.
    A

    师生之间的关系不是平等的，教师是主动讲解者，学生是被动听讲者。

    B

    教师需要结合实际的教学条件和学生的特点对教学内容进行再加工，以使其更符合学生学习。

    C

    教学内容是学生学习的对象，学生的学习是围绕教学内容展开的。

    D

    学生之间的关系很重要，直接影响到学生的学习和发展。

    E

    一般来说，师生之间的关系是否融洽和谐不会影响到教学结果。


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在多媒体教室里，教师利用FlAsh动画演示教学内容，并给予学生必要的提示，让学生总结得出与教学内容有关的原理，属于（）教与学的活动。
    A

    教师讲解，学生接受

    B

    教师置境，学生体验

    C

    教师引导，学生探究

    D

    教师示范，学生模仿


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教学内容与社会生活,学生生活关系体现为（）


    A.教学内容是对社会生活、学生生活的提升

    B.教学内容与社会生活、学生生活保持一致

    C.教学内容与社会生活,学生生活主动联系

    D.教学内容是对社会生活,学生生活的抽象

    答案：A,C,D
    解析：

  • 第14题：

    体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。
    根据上述定义，下列没有采用体验式教学法的是：

    A.在刑法课堂上，由学生扮演老师进行案例分析
    B.在模拟法庭上，学生充当律师对证人进行直接询问和交叉询问
    C.法律诊所中，学生们直接会见当事人，教师通过视频指导和督导学生
    D.在民事诉讼法课堂上，教师给学生分配角色，分别担任当事人、律师和法官

    答案：A
    解析：
    第一步，看提问方式，本题属于选非题。
    第二步，找关键信息。
    ①引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围；
    ②引起学生的情感体验；
    ③帮助学生迅速而正确地理解教学内容。
    第三步，辨析选项。
    A项：学生扮演的是老师这一角色，无具体案例场景，未体现“创设与教学内容相适应的具体场景”，不符合定义；
    B项：模拟法庭相当于“创设与教学内容相适应的具体场景”，学生充当律师，体现了“引起学生的情感体验”，目的是“帮助学生迅速而正确地理解教学内容”，符合定义；
    C项：法律诊所相当于“创设与教学内容相适应的具体场景”，学生会见当事人，体现了“引起学生的情感体验”，目的是“帮助学生迅速而正确地理解教学内容”，符合定义；
    D项：让学生扮演民事诉讼中的角色，即组建了模拟法庭，相当于“创设与教学内容相适应的具体场景”，同时体现了“引起学生的情感体验”，目的是“帮助学生迅速而正确地理解教学内容”，符合定义。
    因此，选择A选项。

  • 第15题：

    属于美术课程价值的是（ ）。

    A.形成学生的创新精神和技术意识、促进学生的个性形成和全面发展
    B.培养学生高尚审美水平，提升学生的道德品质
    C.引导学生积极参与各种文化建设活动
    D.让学生体验艺术学习的快乐和满足，获得身心的和谐发展。

    答案：A
    解析：
    A选项，《美术课程标准》从五个方面阐述了美术课程的价值：（1）陶冶学生的情操、提高审美能力；（2）引导学生参与文化的传承和交流；（3）发展学生的感知能力和形象思维能力；（4）形成学生的创新精神的技术意识：（5）促进学生的个性形成和全面发展。综上，A选项正确。

  • 第16题：

    学生学习的自我评价，包括：（）、对教学内容的共鸣、对欣赏作品的体验、对欣赏主题的探究。


    正确答案:参与教学活动的程度

  • 第17题：

    在多媒体教室里，教师利用课件展示教学内容，并给予学生必要的提示，让学生总结得出与教学内容有关的原理，所属的教与学的活动不是（）。 

    • A、教师讲解，学生接受
    • B、教师置境，学生体验
    • C、教师引导，学生探究
    • D、教师示范，学生模仿

    正确答案:A,B,D

  • 第18题：

    教师将教学内容编辑在课件中，放映给学生学习，属于哪种教与学的活动（）。

    • A、教师讲解，学生接受
    • B、教师置境，学生体验
    • C、教师引导，学生探究
    • D、教师示范，学生模仿

    正确答案:A

  • 第19题：

    因材施教的教学原则适用于（）。

    • A、全部学生
    • B、有特殊才能的学生
    • C、对教学内容学不够的学生
    • D、对教学内容学不了的学生

    正确答案:A

  • 第20题：

    统一要求与分类指导相结合原则适用于（）。

    • A、所有学生
    • B、有特殊才能的学生
    • C、对教学内容“吃不饱”的学生
    • D、对教学内容“吃不了”的学生

    正确答案:A

  • 第21题：

    填空题
    学生学习的自我评价，包括：（）、对教学内容的共鸣、对欣赏作品的体验、对欣赏主题的探究。

    正确答案： 参与教学活动的程度
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师将教学内容编辑在课件中，放映给学生学习，属于哪种教与学的活动（）
    A

    教师讲解，学生接受

    B

    教师置境，学生体验

    C

    教师引导，学生探究

    D

    教师示范，学生模仿


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    统一要求与分类指导相结合原则适用于（）。
    A

    所有学生

    B

    有特殊才能的学生

    C

    对教学内容“吃不饱”的学生

    D

    对教学内容“吃不了”的学生


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

相关内容