统一要求与分类指导相结合原则适用于（ ）。A．所有学生B．有特殊才能的学生C．对教学内容“吃不饱”的学生D．对教学内容“吃不了”的学生

题目

统一要求与分类指导相结合原则适用于（ ）。

A．所有学生

B．有特殊才能的学生

C．对教学内容“吃不饱”的学生

D．对教学内容“吃不了”的学生

相似考题

1.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无药可救，那就违背了（ ）。A．统一要求与从实际出发相结合原则B．对学生严格要求与尊重信任相结合原则C．正面教育与纪律约束相结合原则D．发扬积极因素与克服消极因素相结合原则

2.“要尽量多的要求一个人，也要尽可能多的尊重一个人”所体现的德育原则是（ ）。A.从学生实际出发原则 B.知行统一原则 C.尊重、信任学生与严格要求学生相结合原则 D.严格管理学生原则

3.因材施教原则适用于（ ）。A.对教学内容“吃不饱”的学生 B.有特殊才能的学生 C. 一切学生 D.差生

4.把学习道德理论、提高道德认识同自己的行动统一起来，使理论与实践相结合，这是坚持（ ）的原则。A.知行统一B.尊重学生与严格要求学生相结合C.发挥积极因素与克服消极因素相结合D.疏导原则

更多“统一要求与分类指导相结合原则适用于( )。A.所有学生B.有特殊才能的学生C.对教学内容“ ”相关问题

  • 第1题：

    “要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（　　）

    A.从学生实际出发的原则
    B.集体教育和个别教育相结合的原则
    C.知行统一的原则
    D.尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则

    答案：D
    解析：
    这是苏联教育家马卡连柯的原话，是德育模式中的集体教育模式。教育的前提是尊重与信任，在他看来，只有从尊重人、信任人出发，才能产生合理的教育措施，才能取得良好的教育效果。

  • 第2题：

    “爱之深，责之切”体现了()的德育原则。


    A.尊重信任学生与严格要求学生相结合

    B.知行统一

    C.导向性

    D.依靠积极因素与克服消极因素相结合

    答案：A
    解析：
    题干体现了“爱”与“责”相结合，也即尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。

  • 第3题：

    在德育过程中，如果只看到学生差的地方，认为学生无可救药，那就违背了()的原则。

    A.统一要求与从实际出发相结合
    B.对学生严格要求与尊重信任相结合
    C.正面教育与纪律约束相结合
    D.发扬积极因素与克服消极因素相结合

    答案：D
    解析：
    【知识点】德育原则
    发挥积极因素与克服消极因素相结合的原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素.实现品德发展内部矛盾的转化。

  • 第4题：

    “要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）。
    A.从学生实际出发的原则
    B.知行统一的原则
    C.尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则
    D.集体教育和个别教育相结合的原则


    答案：C
    解析：
    严格要求与尊重学生相结合原则是指进行德育要把对学生的思想和行为 的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为 学生的品德。

  • 第5题：

    “爱之深，责之切”体现了（　）的德育原则。

    A.尊重信任学生与严格要求学生相结合
    B.知行统一
    C.导向性
    D.发挥积极因素与克服消极因素相结合

    答案：A
    解析：
    题干体现了“爱”与“责”相结合，也即尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。

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