“作曲家所表现的理念,主要都是纯粹的音乐特性．而明确的情感或情绪不可能具体地表现在音乐中”，上述观点体现的美学观是()。A.形式主义B.指涉主义C.表现主义D.极简主义

题目
“作曲家所表现的理念,主要都是纯粹的音乐特性．而明确的情感或情绪不可能具体地表现在音乐中”，上述观点体现的美学观是()。


A.形式主义

B.指涉主义

C.表现主义

D.极简主义
相似考题

1.音乐欣赏中的理解包括的内容主要有()。A、对音乐所引起的情绪、情感的理解B、对音乐所引起的想象、联想内容的理解C、对音乐所传达的思想内容的理解D、对音乐的形式结构本身的理解

2.“通过训练学生对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解，培养学生音乐的欣赏能力，养成健康向上的审美情趣”，上述描述体现的是《义务教育音乐课程标准（2011年版）》总目标的哪个维度？（ ）A.情感 · 态度 · 价值观 B.过程与方法 C.知识与技能 D.表现与创造

3.“音乐作品在每个人心中唤起的情感是难以用言语来描述的，因此对音乐附加词语描述是多余的，甚至还会成为欣赏音乐的障碍”，这句话体现的美学观是（ ）。A.指涉主义 B.形式主义 C.表现主义 D.极简主义

4.“李老师喜欢选择经典的音乐作品作为其欣赏课的内容，特别是那些经过‘时间考验’的优秀作曲家的作品，而很少欣赏流行音乐。”上述教学行为体现的哲学观是( ) A．唯理主义 B．经验主义 C．折衷主义 D．实用主义

参考答案和解析
答案：A
解析：
本题中的观点主要表达了对形式的注重，而忽视了对内容的关注，属于典型的形式主义。
更多““作曲家所表现的理念,主要都是纯粹的音乐特性．而明确的情感或情绪不可能具体地表现在音乐中”，上述观点体现的美学观是()。 ”相关问题

  • 第1题：

    形式主义美学观特别强调音乐作品的形式属性，下列哪一种阐述体现了该观点?（ ）


    A.音乐教师强调结构、节奏、旋律等要素
    B.音乐可以唤起个体在生活经验中积累的情感
    C.在音乐里寻求非音乐信息
    D.音乐无须借助语言也能表现情感

    答案：A
    解析：
    知识点:对形式主义的理解。形式主义艺术创作最大的特点就是“脱离现实生活”，强调审美的独立性和艺术形式的绝对化，指的是作品表面、直观的要素。

    A项：“结构、节奏、旋律”都属于构成音乐的表面要素，与题干相符，当选。

    B、D两项：“个体在生活经验中积累的情感”以及“无须借助语言也能表现情感”这些都属于人的内在体会，与题干不符，排除。

    C项：“非音乐信息”有可能包含内在、表面的多方面因素，与题干不符，排除。

  • 第2题：

    “在音乐欣赏教学中，教师应该把注意力放在各种音乐要素上，如节拍、节奏、旋律、结构、力度等。”该教学理念体现了哪种音乐美学观点？（ ）


    A.所指论
    B.形式论
    C.符号论
    D.表情论

    答案：A
    解析：
    知识点:音乐美学知识。题干中涉及的音乐要素——“节拍、节奏、旋律、结构、力度等”都是音乐课程中的专属名词，属于音乐中的特定称谓，用特殊的称谓指代事物，属于所指论。A项正确。

    B项：形式论在音乐学习中可以引申为某种结构，如曲式。与题干不符，排除。

    C项：符号论在音乐学习中可以引申为音乐标记，如震音记号、跳音记号。与题干不符，排除。

    D项：表情论在音乐学习中可以引申为音乐表情标记，如表情术语等。与题干不符，排除。

  • 第3题：

    “指涉主义”认为，音乐的意义都可以用文字充分地表达出来。例如，一首音乐作品因为有文字及具体化的暗示才可以明确表达作曲家的思想。下列哪部音乐作品体现了“指涉主义”，美学观点( )


    A.贝多芬《第三钢琴协奏曲》

    B.巴赫《戈德堡变奏曲》

    C.柏辽兹《幻想交响曲》

    D.莫扎特《第40号交响曲》

    答案：C
    解析：
    “指涉主义”与标题交响曲的形式是一样的，都是一种用文字来说明作曲家创作意图和作品思想内容的。在四个选项中只有C项柏辽兹的《幻想交响曲》符合标题干中的“指涉主义”形式。

  • 第4题：

    “音乐风格”是具有个性的音乐要素（或要素组合）表现，所形成的独特音乐情绪和意境特征。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    简述青主的音乐美学观点？


    正确答案: 五四运动时期一个著名的音乐美学家，他的音乐美学论著有【乐话】和【音乐通论】两本，提出了音乐是“上界的语言”的概念，青主借用西方表现主义理论，其基本意思是为了提倡“高尚的艺术”，在特定时代条件下具有一种被称为“为艺术而艺术”的倾向，他的终极目标是追求艺术的“尽真，尽善，尽美”。

  • 第6题：

    电影音乐基本上分成两大类： 一是（），又称（），或（）。具体来说，是指影片中的人物所演唱、演奏或播放的音乐。这类电影音乐，最多见于以音乐为题材的影片中，用以展示人物的身份、性格和内心情感。 二是（），又称（），或（）。具体来说，这类音乐不是画面中的人物发出的，而属于画面外的音乐，它应用的范围甚广。


    正确答案:故事空间内的音乐；画面音乐；写实性的音乐；画面空间外的音乐；表现性音乐；假定性音乐

  • 第7题：

    著名的钢琴家、作曲家李斯特的音乐创作成就主要体现在钢琴音乐领域。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容，下列哪项内容不属于音乐知识与技能的范畴？（）

    • A、音乐基础知识
    • B、音乐基本技能
    • C、音乐审美能力
    • D、音乐历史与相关文化知识

    正确答案:C

  • 第9题：

    填空题
    我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、（）、（）三个层面。

    正确答案： 过程与方法,知识与技能
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在音乐欣赏教育中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括（）
    A

    了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为的能力

    B

    体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力

    C

    感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力

    D

    感受和追求集体音乐活动秩序的能力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    荀子的音乐思想主要体现在其《（）》一书，这是目前所知成书年代最早的先秦音乐美学专著。

    正确答案： 乐论
    解析： 荀子的音乐思想主要体现在其《乐论》一书，这是目前所知成书年代最早的先秦音乐美学专著。

  • 第12题：

    填空题
    电影音乐基本上分成两大类： 一是（），又称（），或（）。具体来说，是指影片中的人物所演唱、演奏或播放的音乐。这类电影音乐，最多见于以音乐为题材的影片中，用以展示人物的身份、性格和内心情感。 二是（），又称（），或（）。具体来说，这类音乐不是画面中的人物发出的，而属于画面外的音乐，它应用的范围甚广。

    正确答案： 故事空间内的音乐,画面音乐,写实性的音乐,画面空间外的音乐,表现性音乐,假定性音乐
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    重视音乐实践、增强创造意识是音乐新课程标准基本理念中两个重要的、相互联系、相互渗透的概念，只有通过良好的音乐实践，学生在感受音乐、理解音乐、鉴赏音乐、体验音乐的基础上，才能更好地去表现和创造音乐。下列哪一项不符合以上观点?()

    A.在音乐实践活动中，教师对于表现较差的学生立刻给予批评指正
    B.在音乐实践活动中，教师要指导学生正确运用所学的技巧去理解音乐、探索音乐
    C.在音乐实践活动中可以潜移默化地培养学生的群体意识和合作精神
    D.在音乐实践活动中，学生可以运用音乐的形式表达情感，交流思想

    答案：A
    解析：
    “在音乐实践活动中，教师对于表现较差的学生立刻给予批评指正”这样做导致的结果是打消学生学习的积极性，使学生自尊心受到伤害。教师应当选择恰当的方式与学生进行交流沟通．使其认识到自己存在的问题。因此正确答案为A。

  • 第14题：

    《春节歌舞》以春节这一传统文化为教学全线，以音乐为切入点，综合了舞蹈、表演、美术、主持与乐编等艺术形式，充分地表现了“年文化”的教学主题，下列选项中最能体现上述教学观点的是( )。


    A.音乐与姊妹艺术相结合

    B.音乐与戏剧相结合

    C.音乐与舞蹈

    D.音乐与文学相结合

    答案：A
    解析：
    教学以音乐为切入点，综合了舞蹈、表演、美术、主持与乐编等艺术形式．所以是音乐与姊妹艺术相结合。

  • 第15题：

    音乐的教育功能一般是通过乐曲所表现的（）和（）而实现的。


    A.情感，引起听者情绪波动
    B.韵律，情绪感染听者
    C.情感，情绪感染听者
    D.韵律，引起听者情绪波动


    答案：C
    解析：
    音乐的教育功能一般是通过乐曲所表现的情感和情绪感染听者而实现的。

  • 第16题：

    古希腊时期哪些人讨论了音乐美学的基本问题？他们最基本的音乐美学观点是什么？


    正确答案: 赫拉克利特论述了音乐的辩证自然属性，他认为“互相排斥的东西结合在一起，不同的音调造成最美的和谐”。
    毕达哥拉斯从弦长比例的角度出发，探讨了音乐和谐的物理学原理。他认为音乐是个小宇宙，与天体运行时发出的和谐相一致。还认为数的比例是判断音乐是否和谐的标准。
    柏拉图和其弟子亚里士多德论述了音乐的道德和影响作用。柏拉图认为“最好的音乐能够使最优秀、最有教养的人快乐”，音乐应该“把人教育成美和善的”，音乐教育除了非常注重道德和社会的目的外，必须把美的东西作为自己的目的来研究。亚里斯多德认为音乐有三种目的：“教育、消遣和精神需要”。他认为音乐的美对人的心灵、性格的完善有显著影响。

  • 第17题：

    我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、（）、（）三个层面。


    正确答案:过程与方法；知识与技能

  • 第18题：

    音乐最擅长表现人类的情绪是因为（）。

    • A、人类的情绪是稳定的内心状态
    • B、人的情分为情感和情绪
    • C、音乐是听觉艺术
    • D、人的情的状态和音乐的形态是同构关系

    正确答案:D

  • 第19题：

    音乐教学内容感受与欣赏中包括的四要素有（）

    • A、音乐情绪与情感
    • B、音乐节奏与旋律
    • C、音乐体裁与形式
    • D、音乐风格与流派
    • E、音乐表现要素

    正确答案:A,C,D,E

  • 第20题：

    题毕达哥拉斯学派强调音乐是和谐的表现，其观点的出发点是（）

    • A、音乐与道德的关系
    • B、音乐与数学的关系
    • C、音乐与教育的关系
    • D、音乐与美学的关系

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    题毕达哥拉斯学派强调音乐是和谐的表现，其观点的出发点是（）
    A

    音乐与道德的关系

    B

    音乐与数学的关系

    C

    音乐与教育的关系

    D

    音乐与美学的关系


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容，下列哪项内容不属于音乐知识与技能的范畴？（）
    A

    音乐基础知识

    B

    音乐基本技能

    C

    音乐审美能力

    D

    音乐历史与相关文化知识


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    音乐虽然不可能像语言那样确切地传达某个具体的讯息，但却能在很大程度上影响到电视广告作品的（），能够强烈地感染受众的情绪。音乐能够很准确地表现（）色彩和（）特征，有着较强的（）与（）作用，能有力地烘托主题。

    正确答案： 氛围,地域,时代,象征,暗示
    解析： 暂无解析

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