“李老师喜欢选择经典的音乐作品作为其欣赏课的内容，特别是那些经过‘时间考验’的优秀作曲家的作品，而很少欣赏流行音乐。”上述教学行为体现的哲学观是( ) A．唯理主义 B．经验主义 C．折衷主义 D．实用主义

题目
“李老师喜欢选择经典的音乐作品作为其欣赏课的内容，特别是那些经过‘时间考验’的优秀作曲家的作品，而很少欣赏流行音乐。”上述教学行为体现的哲学观是( )
A．唯理主义
B．经验主义
C．折衷主义
D．实用主义

相似考题

1.为幼儿的音乐欣赏活动选择音乐作品时,只考虑每一首作品是否符合教学的要求即可。()此题为判断题(对，错)。

2.幼儿欣赏教学中,提供给幼儿的欣赏作品应该是()。A.积极的作品B.经典的作品C.健康的作品D.所有类型的作品

3.在音乐欣赏中，让幼儿学会区别各种不同性质的优秀音乐作品，来发展幼儿的情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力是指（　　）。A.了解自己在音乐欣赏活动中的态度、行为的能力 B.体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力 C.感知、记忆、理解优秀作品的形式以及内容的能力 D.感受和追求集体音乐活动秩序的能力

4.为幼儿的音乐欣赏活动选择音乐作品时，不需要考虑儿童的年龄特点。()

参考答案和解析
答案：B
解析：
唯理主义认为：检验真理的标准和获取正确知识的途径不是感觉经验，而是理性。经验主义的特点是在观察和处理问题的时候，从狭隘的个人经验出发，不是采取联系、发展、 全面的观点，而是采取孤立、静止、片面的观点。折衷主义又写为折中主义，没有自己独立的见解和固定的立场，只把各种不同的思潮、理论，无原则地、机械地拼凑在一起的思维方式，是形而上学思维方式的一种表现形式。实用主义的特点在于把实证主义功利化，强调“生 活”“行动”和“效果”，它把“经验”和“实在”归结为“行动的效果”，把“知识”归结为“行动的工具”，把“真理”归结为“有用”“效用”或“行动的成功”。
更多““李老师喜欢选择经典的音乐作品作为其欣赏课的内容，特别是那些经过‘时间考验’的优秀作曲家的作品，而很少欣赏流行音乐。”上述教学行为体现的哲学观是( ) ”相关问题

  • 第1题：

    一节美术欣赏课的教学要点有哪些


    答案：
    解析：
    “欣赏·评述”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。学生除了通过欣赏获得审美愉悦之外，还应认知作品的思想内涵、形式与风格特征、相关的历史与社会背景，以及作者的思想、情感和创造性的劳动，并用语言、文字、动作等多种方式表达自己的感受与认识。
    “欣赏·评述”学习领域的教学应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体意识，以多样的教学方式，引导学生掌握最基本的美术欣赏方法，学会通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息，不断提高学生的欣赏和评述能力；要引导学生关注美术与社会的关系，在文化情境中理解美术作品，培养人文精神。教师要充分利用地方的文化资源，引导学生了解美术作品与当地地理、历史、经济、民俗的联系，使欣赏与评述活动更贴近学生的生活。

  • 第2题：

    幼儿美术欣赏课程的内容可以通过哪四个层次进行教学？
    （1）感觉的层次。
    （2）智慧层次。
    （3）表现的层次。
    （4）创造性层次。
    略

  • 第3题：

    音乐欣赏活动材料的选择需要考虑（）和辅助材料。

    • A、舞蹈作品
    • B、音乐作品
    • C、听觉材料
    • D、视觉材料

    正确答案:B

  • 第4题：

    目前中学美术欣赏课中，存在教师讲授时间多，留给学生学的机会少的现象，作为一名中学美术教师，请结合自己的教学实践，谈谈自己的看法。


    正确答案:①教师在教学中要充分把握教材的重难点，增加欣赏内容的趣味性，充实课堂内容，教师不光要备好课，写好教案，对于搜集到的美术欣赏作品一定要先选好题材内容。
    ②教师不仅要有能力找出每件作品所有美点，而且能准确抓住作品诸多美点之中一两个最为突出的美点，以此设计教学。
    ③美术欣赏教学工作也应当是一个创造，其创造精神应体现在如何引导学生发掘每件作品，并能对其做深刻分析，让学生在一次又一次的剖析中发挥创造和想象，逐渐培养他们的艺术修养和创造性审美能力。
    ④要想让学生在美术学习的过程中真正地领会和感悟到美术作品的娱乐功能，应该充分发挥学生的自主性，欣赏与动手结合，从中领悟作品内涵美，总之，对于教师而言，应用心去体验作品的内涵，引导学生正确地去认识作品，把握创作者的思想意图，以达到和谐的教学效果，为培养学生良好的审美素质而努力。

  • 第5题：

    在音乐欣赏中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力是指（）

    • A、了解自己在音乐欣赏活动中的态度、行为的能力
    • B、体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力
    • C、感知、记忆、理解优秀作品的形式以及内容的能力
    • D、感受和追求集体音乐活动秩序的能力

    正确答案:B

  • 第6题：

    下列哪些说法适合描述《卡门组曲》？（）

    • A、是法国作曲家比才的作品
    • B、序曲欢快热情
    • C、音乐有着东方风格
    • D、其中的间奏曲优美恬静
    • E、是十八世纪法国最优秀的音乐作品之一

    正确答案:A,B,D

  • 第7题：

    问答题
    幼儿美术欣赏课程的内容可以通过哪四个层次进行教学？

    正确答案： （1）感觉的层次。
    （2）智慧层次。
    （3）表现的层次。
    （4）创造性层次。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    在音乐欣赏教育中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括（）
    A

    了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为的能力

    B

    体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力

    C

    感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力

    D

    感受和追求集体音乐活动秩序的能力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    目前中学美术欣赏课中，存在教师讲授时间很多，留给学生学的机会很少这种现象，作为一名中学美术教师，请结合自己的教学实践，谈谈自己的看法。

    正确答案： ①教师在教学中要充分把握教材的重难点，为了增加欣赏内容的趣味性，充实课堂内容，教师不光要备好课，写好教案，对于搜集到的美术欣赏作品一定要先选好题材内容。
    ②教师不仅要有能力找出每件作品的所有美点，而且要能准确抓住作品诸多美点之中一两个最为突出的美点，以此设计教学。
    ③教师欣赏教学工作也应当是一个创造，其创造精神应体现在如何引导学生发掘每件作品，并能对其做深刻分析，让学生在一次又一次的剖析中发挥创造和想象，逐渐培养他们的艺术修养和创造性审美能力。
    ④要想让学生在美术学习的过程中真正地领会和感悟到美术作品的娱乐功能，应该充分发挥学生的自主性，欣赏与动手相结合，从中领悟作品内涵美，品味艺术魅力。总之，对于我们教师而言，我们应用心去体验作品的内涵，引导学生正确地去认识作品，把握创作者的思想意图，以达到和谐的教学效果，为培养学生良好的审美素质而努力。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    李老师在《时代风采》的课上，引导同学们欣赏齐白石的《虾》《青蛙》等作品，通过这些名作帮助学生了解中国画的现代形态，体会优秀作品的创作风采。这种教学模式属于（  ）。
    A

    讲授教学

    B

    发现教学

    C

    引导教学

    D

    范例教学


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    音乐欣赏活动材料的选择需要考虑（）和辅助材料。
    A

    舞蹈作品

    B

    音乐作品

    C

    听觉材料

    D

    视觉材料


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    李老师在《时代风采》的课上，让同学们欣赏齐白石的《虾》《青蛙》等作品，帮助学生了解中国画的现代形态，体会优秀作品的创作风采。这种教学模式属于（  ）。
    A

    讲授教学

    B

    发现教学

    C

    引导教学

    D

    范例教学


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    李老师，在静物素描课上，给大家讲解素描知识后，积极示范绘画方法和步骤，并引导学生进行素描绘画练习，最后表扬了优秀的学生作品。李老师的课堂的问题出现在哪？（ ）。

    A.李老师课堂组织完整，没有问题。
    B.李老师课堂没有引导学生练习素描。
    C.李老师没有带领学生重点欣赏素描作品。
    D.只以优秀的作品为评价标准，没有注重美术学习表现的评价。

    答案：D
    解析：
    D选项，课标中指出，美术课程应不仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。而李老师只以优秀的作品为评价标准，没有注重美术学习表现的评价。综上，D选项正确。
    A选项，李老师课堂组织虽然相对，完整，但设置上任有问题，故排除；
    B选项，题干中明确了李老师课堂上引导学生进行素描练习了，故排除；
    C选项，本堂课以素描技法学习为主要内容，素描作品的欣赏不应为重点教学内容，故排除；
    故正确答案为D项。

  • 第14题：

    在音乐欣赏活动中使用辅助材料，其目的是帮助学前儿童更好地（）

    • A、表现音乐作品
    • B、喜欢音乐作品
    • C、感觉和理解音乐作品
    • D、掌握音乐作品

    正确答案:C

  • 第15题：

    目前中学美术欣赏课中，存在教师讲授时间很多，留给学生学的机会很少这种现象，作为一名中学美术教师，请结合自己的教学实践，谈谈自己的看法。


    正确答案: ①教师在教学中要充分把握教材的重难点，为了增加欣赏内容的趣味性，充实课堂内容，教师不光要备好课，写好教案，对于搜集到的美术欣赏作品一定要先选好题材内容。
    ②教师不仅要有能力找出每件作品的所有美点，而且要能准确抓住作品诸多美点之中一两个最为突出的美点，以此设计教学。
    ③教师欣赏教学工作也应当是一个创造，其创造精神应体现在如何引导学生发掘每件作品，并能对其做深刻分析，让学生在一次又一次的剖析中发挥创造和想象，逐渐培养他们的艺术修养和创造性审美能力。
    ④要想让学生在美术学习的过程中真正地领会和感悟到美术作品的娱乐功能，应该充分发挥学生的自主性，欣赏与动手相结合，从中领悟作品内涵美，品味艺术魅力。总之，对于我们教师而言，我们应用心去体验作品的内涵，引导学生正确地去认识作品，把握创作者的思想意图，以达到和谐的教学效果，为培养学生良好的审美素质而努力。

  • 第16题：

    儿童对各种不同的音乐舞蹈形式，内容有广泛的爱好，而且喜欢与他人分享观赏音乐舞蹈表演的快乐是音乐作品欣赏目的之一。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    选择文学作品内容应考虑作品的教育功能和（）。

    • A、儿童的欣赏趣味和欣赏能力
    • B、教师的教学水平
    • C、幼儿园的教学条件
    • D、作品的语言浅显易懂

    正确答案:A

  • 第18题：

    （）是指在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课。

    • A、单一课
    • B、欣赏课
    • C、综合课
    • D、器乐课

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    在音乐欣赏活动中使用辅助材料，其目的是帮助学前儿童更好地（）
    A

    表现音乐作品

    B

    喜欢音乐作品

    C

    感觉和理解音乐作品

    D

    掌握音乐作品


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    在音乐欣赏中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力是指（）
    A

    了解自己在音乐欣赏活动中的态度、行为的能力

    B

    体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力

    C

    感知、记忆、理解优秀作品的形式以及内容的能力

    D

    感受和追求集体音乐活动秩序的能力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    大多数音乐作品，作曲家都没有明确的表现意图。对绝大多数乐曲的所谓解说其实包含着很多解说者个人主观想象成分，甚至许多作品的标题都是后人加上去的。欣赏者根据“解说”“标题”来揣摩音乐的内涵时，往往一片茫然，从而引起沮丧的情绪。这也是造成人们普遍认为严肃音乐高深难懂的重要原因之一。搞音乐的人和那些真正喜欢音乐的人在欣赏音乐的时候，从不管什么内容懂不懂的问题。这段文字意在说明（　　）。
    A

    即使是音乐专业工作者也听不懂音乐

    B

    不恰当的标题影响了人们对严肃音乐的欣赏

    C

    严肃的面孔和深刻的要求阻碍了优秀音乐作品的普及

    D

    享受音乐之美，别想“懂”与“不懂”的事


    正确答案： C
    解析：
    文中着重想要说明的是最后一句话，即音乐专业工作者和真正的音乐爱好者在欣赏音乐时，从不管懂不懂的问题，言下之意是他们只是单纯地欣赏、享受音乐所带来的美感和愉快体验。因此D项正确。

  • 第22题：

    问答题
    阅读下面的教学案例，回答问题。探寻文化作品的品位 （1）主题探究以“我所喜欢的文化作品”为主题，作品形式不限，如文学、戏剧、影视、音乐等。把我们所喜欢的文化作品归为两类：流行作品与经典作品，并陈述各自的理由。以只喜欢流行作品的同学为一组，共同探讨：现在青少年主要喜欢什么样的流行作品：年轻人追求“新潮”都有哪些原因；历史上是否存在过流行作品，它们后来的命运如何。以也喜欢经典作品的同学为一组，共同探讨：经典作品为什么能成为经典：对于今天的青年来说经典作品是否过时了；我们现在能够从古典作品中感受到什么。两个小组各推选一位代表，交换各自的见解，在此基础上共同探讨流行文化作品和经典文化作品的价值。 （2）展示成果编辑一本“我们心目中的经典文化与流行文化”的论文集。 （3）预期表现理性认识流行文化作品与经典文化作品的价值，以及发展大众文化的意义；分享积极向上的文化生活体验：辨析落后文化和腐朽文化的表现，提升文化欣赏的品位和境界，提高文化理解与文化选择的能力。 上述案例体现了新课程标准规定的哪一课程实施要求？其具体内容是什么？

    正确答案： （1）体现了教学建议中的倡导研究性学习方式这一实施要求。
    （2）其内容是：在明确基本标准的前提下，要结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，能够从各自的特长和关切出发，主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程，富有个性地发表自己的见解，以利于培养求真务实的态度和创新精神。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    儿童对各种不同的音乐舞蹈形式，内容有广泛的爱好，而且喜欢与他人分享观赏音乐舞蹈表演的快乐是音乐作品欣赏目的之一。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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