家长或教师矫治儿童焦虑症、恐怖症时可采用的方法是(　)。A.系统脱敏法 B.阳性强化法 C.负强化法 D.消退法

题目
家长或教师矫治儿童焦虑症、恐怖症时可采用的方法是(　)。

A.系统脱敏法
B.阳性强化法
C.负强化法
D.消退法
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1.缓解分离焦虑的方法不包括()。A、家长提前了解幼儿园环境B、入园前，家长逐步培养儿童的独立性C、家长寸步不离的保护儿童起居D、教师引导儿童开展丰富的活动，转移儿童的注意力

2.家长或教师矫治儿童焦虑症、恐惧症时可采用的方法是（　　）。A.系统脱敏法 B.阳性强化法 C.负强化法 D.消退法

3.学前特殊儿童一体化教育人员中，谁更熟悉特殊儿童的需要，对矫治儿童缺陷的心情更迫切？（）A教师B矫治专业人员C学前教育机构负责人D家长

4.结合实际，谈谈对任性儿童矫治的一般方法，并针对教师提出点建议。

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  • 第1题：

    学前特殊儿童一体化教育人员中，更熟悉特殊儿童的需要，对矫治儿童缺陷的心情更迫切；不只是特殊儿童权益的维护者，更是特殊教育工作的监督者和实施者的是（）。

    A教师

    B矫治专业人员

    C学前教育机构负责人

    D家长


    D
    略

  • 第2题：

    当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和强化。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是（）

    • A、教师与儿童的关系
    • B、教师与家长的关系
    • C、教师与教师的关系
    • D、家长与儿童的关系

    正确答案:A

  • 第4题：

    当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和（）。


    正确答案:强化

  • 第5题：

    家长或教师矫治儿童焦虑症恐惧症时可采用的方法是（）。

    • A、阳性强化法
    • B、负强化法
    • C、消退法
    • D、系统脱敏法

    正确答案:D

  • 第6题：

    听觉障碍的治疗责任承担者是（） 

    • A、医生和教师
    • B、家长和教师
    • C、教师和言语矫治专家
    • D、医生、家长、教师和言语矫治专家

    正确答案:D

  • 第7题：

    学前教育工作中最基本的、最重要的人际关系是（）

    • A、教师与儿童的关系
    • B、教师与家长的关系
    • C、教师与教师的关系
    • D、家长与儿童的关系

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    家长或教师矫治儿童焦虑症、恐怖症时可采用的方法是（）.
    A

    系统脱敏法

    B

    阳性强化法

    C

    负强化法

    D

    消退法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    学前特殊儿童一体化教育人员的协调中，（）起关键作用。
    A

    学前教育机构教师

    B

    小学教师

    C

    矫治专业人员

    D

    家长


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列哪一项体现了当今语言矫治重视儿童生活经验的趋势？（）
    A

    教师在进行语言矫治时，使用真实物体与真实情境

    B

    教师在口头解说时伴随手语、声音、非口语符号、沟通板、简单图片、符号、文字等

    C

    教师创设角色游戏的情境，让儿童在不同情境中扮演不同角色，学习沟通技巧

    D

    教师在进行语言矫治时，同时使用多种教学手段，给予儿童多种刺激


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    听觉障碍的治疗责任承担者是（）
    A

    医生和教师

    B

    家长和教师

    C

    教师和言语矫治专家

    D

    医生、家长、教师和言语矫治专家


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    家长或教师矫治儿童焦虑症恐惧症时可采用的方法是（）。
    A

    阳性强化法

    B

    负强化法

    C

    消退法

    D

    系统脱敏法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    家长或教师矫治儿童焦虑症、恐怖症时可采用的方法是（）.

    • A、系统脱敏法
    • B、阳性强化法
    • C、负强化法
    • D、消退法

    正确答案:A

  • 第14题：

    当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。


    正确答案:反馈；强化

  • 第15题：

    儿童恐怖症、儿童焦虑症等属于（）.

    • A、情绪障碍
    • B、神经症性障碍
    • C、一般行为偏异
    • D、心理疾患

    正确答案:B

  • 第16题：

    学前特殊儿童一体化教育人员的协调中，（）起关键作用。

    • A、学前教育机构教师
    • B、小学教师
    • C、矫治专业人员
    • D、家长

    正确答案:A

  • 第17题：

    学前儿童的语言矫治（）

    • A、主要由专家负责
    • B、主要由教师负责
    • C、主要由家长负责
    • D、由专家、教师、家长等共同完成

    正确答案:D

  • 第18题：

    系统脱敏疗法主要用于（）

    • A、焦虑症、恐怖症
    • B、焦虑症
    • C、恐怖症
    • D、酗酒成瘾者
    • E、抑郁症

    正确答案:A

  • 第19题：

    多选题
    关于家庭访问的表述正确的有（）。
    A

    幼儿园教育教师应通过家庭教育向家长宣传正确的教育观念和方法

    B

    教师在家庭访问前需要有明确的访问目的

    C

    教师在家庭访问中，态度要诚恳、友好、自然

    D

    教师向家长汇报学前儿童情况时，应首先肯定学前儿童的优点


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    系统脱敏疗法主要用于（）
    A

    焦虑症、恐怖症

    B

    焦虑症

    C

    恐怖症

    D

    酗酒成瘾者

    E

    抑郁症


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    儿童恐怖症、儿童焦虑症等属于（）.
    A

    情绪障碍

    B

    神经症性障碍

    C

    一般行为偏异

    D

    心理疾患


    正确答案： A
    解析： 小儿焦虑症又叫特发于童年的情绪障碍，是指起病于儿童时期，与儿童的发育和境遇有一定的关系，以焦虑，恐惧，羞怯等为主要表现的情绪异常。主要包括儿童分离性焦虑症，儿童恐惧症，儿童社交恐惧症等。

  • 第22题：

    单选题
    学前特殊儿童一体化教育人员中，谁更熟悉特殊儿童的需要，对矫治儿童缺陷的心情更迫切？（）
    A

    教师

    B

    矫治专业人员

    C

    学前教育机构负责人

    D

    家长


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学前儿童的语言矫治（）。
    A

    主要由专家负责

    B

    主要由教师负责

    C

    主要由家长负责

    D

    由专家、教师、家长等共同完成


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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