试述学生喜欢的教师的特征。

题目

试述学生喜欢的教师的特征。

相似考题

1.学生喜欢的教师特征。

2.许多教师认为,()是热爱学生的较高层次的标准。A.喜欢学生B.尊重学生C.惩罚学生D.了解学生

3.试述教师与学生的关系。

4.从教师与学生的关系看，教师最本质的特征是教师即学生学习的促进者。（ ）

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  • 第1题：

    试述教师的认知特征、人格特征与其职业成就之间的关系。


    正确答案：
    【答案要点】
    (1)教师的认知特征与职业成就之间的关系：
    ①语言表达能力与教学效果的相关程度：教师言语组织的条理性，表达的清晰程度直接影响教学效果。
    ②组织监控能力与教学效果的相关程度：较强的组织监控能力有利于教学活动的开展。
    ③诊断能力与教学效果的相关程度：善于诊断学生学习困难的教师更能成功地提高学生的成绩。
    (2)教师的人格特征与职业成就之间的关系：
    ①教师的热情和同情心对教学效果的影响：教师的热情和同情心有利于教师职业成就水平的提高。
    ②激励和想象的倾向性对教学效果的影响：有激励作用并富有想象的教师更容易获得职业成功。

  • 第2题：

    试述学生喜欢的教师的特征。


    答案：
    解析：
    大量的研究表明，教师要充当知识传授者、团体的领导、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲 密朋友、心理辅导者等多种角色。
    1.如果学生把教师看成家长代理人，他们希望教师具有仁慈、体谅、耐心、温和、亲切、易接近等 特征。
    2.如果学生把教师看成知识传授者，他们希望教师具有精通教学业务、兴趣广泛、知识渊博、语言明 了等特征。
    3.如果学生把教师看成团体领导者和纪律维护人,他们希望教师表现出公正、民主、合作、处事有伸 缩性等特征。
    4.如果学生把教师看成模范公民，则要求教师言行一致、幽默、开朗、直爽、守纪律等。
    5.如果学生将教师看成朋友、心理辅导者，则希望教师表现出同情、理解、真诚、关心、值得信赖等。

  • 第3题：

    教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（ ）


    答案：对
    解析：

  • 第4题：

    试述教师如何提高学生的问题解决能力。


    答案：
    解析：
    (1)提高学生知识储备的数量和质量；
    (2)教授与训练解决问题的方法和策略；
    (3)提供多种练习机会；
    (4)培养思考问题的习惯；
    (5)训练逻辑思维能力，提高思维水平。

  • 第5题：

    国内外中小学生喜欢具有哪些心理特征的教师？


    正确答案: 这些心理特征包括：知识广博、肯教人、耐心、温和、开朗、容易接近、实事求是、严格要求、热爱学生、尊重学生、对人对事公平合理。

  • 第6题：

    学生喜欢的教师特征是什么？


    正确答案: 大量的研究表明，教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等多种角色。
    1、如果学生把教师看成是家长代理人，他们希望教师具有仁慈、体谅、耐心、温和、亲切、易接近等特征。
    2、如果学生把教师看成是知识传授者，他们希望教师具有精通教学业务、兴趣广泛、知识渊博、语言明了等特征。
    3、如果学生把教师看成是团体领导者和纪律维护人，他们希望教师表现出公正、民主、合作、处事有伸缩性等特征。
    4、如果学生把教师看成是模范公民，则要求教师言行一致、幽默、开朗、直爽、守纪律等。
    5、如果学生将教师看成是朋友、心理辅导者，则希望教师表现出同情、理解、真诚、关心、值得信赖等。

  • 第7题：

    许多教师认为，（）是热爱学生的较高层次的标准。

    • A、了解学生
    • B、尊重学生
    • C、喜欢学生
    • D、惩罚学生

    正确答案:C

  • 第8题：

    尊重学生的学习主体地位，正确的是（）。

    • A、学生喜欢什么，教师就教什么
    • B、调动学生的积极性，促进其能动学习
    • C、对学生多表扬，不能批评学生
    • D、以学生为中心，教师跟着学生走

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    一个教师在学生那里是否取得威信，取决于这个教师是否能够让他的学生（）。
    A

    敬畏老师

    B

    喜欢老师

    C

    敬畏而喜欢这个老师

    D

    恐惧这个老师


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    我国学生最喜欢的教师特征是（）。
    A

    知识广

    B

    教学方法好

    C

    亲近学生

    D

    热爱学生


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    学生喜欢的教师特征。

    正确答案： 大量的研究表明，教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等多种角色。
    1、如果学生把教师看成是家长代理人，他们希望教师具有仁慈、体谅、耐心、温和、亲切、易接近等特征。
    2、如果学生把教师看成是知识传授者，他们希望教师具有精通教学业务、兴趣广泛、知识渊博、语言明了等特征。
    3、如果学生把教师看成是团体领导者和纪律维护人，他们希望教师表现出公正、民主、合作、处事有伸缩性等特征。
    4、如果学生把教师看成是模范公民，则要求教师言行一致、幽默、开朗、直爽、守纪律等。
    5、如果学生将教师看成是朋友、心理辅导者，则希望教师表现出同情、理解、真诚、关心、值得信赖等。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    论述学生喜欢的教师特征？

    正确答案： 大量研究表明，教师要充当知识的传授者，团体的领导者，模范公民，纪律的维护者，家长的代理人，亲密朋友，心理辅导者等多种角色。
    1.如果学生把教师当成家长的代理人，他们希望老师是仁慈，温和，易接近的。
    2.如果学生把老师看成知识的传授者，他们希望老师是知识渊博，精通教学的。
    3.如果学生把老师看成团体领导者和纪律维护者，他们希望老师是公正，民主的。
    4.如果学生把老师看成模范公民，则要求老师言行一致，幽默，开朗。
    5.如果学生把老师看成朋友，心理辅导者，中要求老师富有同情心，真诚，值得信赖。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    高手指教教师资格考试:学生由于喜欢某个教师而喜欢上该教师所教的课程。这是( )。

    学生由于喜欢某个教师而喜欢上该教师所教的课程。这是( )。

    A.近因效应

    B.首因效应

    C.晕轮效应

    D.定型效应

     


    C[解析]晕轮效应又称“光环效应”，属于心理学范畴，晕轮效应指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。学生因喜欢该教师进而喜欢他所教的课程，是一种典型的晕轮效应。

  • 第14题：

    论述学生喜欢的教师特征。


    答案：
    解析：
    [参考答案]根据相关研究，心理学家认为，教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等诸种角色。如果学生把教师看成是家长的代理人，他们希望教师具有精通教学业务、兴趣广泛、知识渊博、语言明了等特征；如果学生把教师看成领导者和纪律维护人，他们希望教师表现出公正、民主、合作、处事有伸缩性等特征；如果他们把教师看成是模范公民，则要求教师言行一致、幽默、开朗、直爽、守纪律等；如果学生将教师看成是朋友、心理辅导者，则他们希望教师表现出同情、理解、真诚、关心、值得信赖等特征。总之，要成为一名受学生欢迎和爱戴的好教师，教师本人不仅需要具有一般公民需要的良好品质，而且需要具备教师职业所需要的特殊品质。

  • 第15题：

    试述教师如何维护学生的心理健康。


    答案：
    解析：
    (1)学生个体进行积极的自我调适；
    (2)学校通过多种方式进行心理健康教育，维护学生心理健康；
    (3)与家长合作构建社会支持网络。

  • 第16题：

    阅读下列材料，并回答问题。
    我国学者通过调查，归纳出中学生喜欢的教师特征如下：



    如果你是新任教师，请你从教师素养的角度，阐述怎样才能成为一名受学生欢迎的教师。


    答案：
    解析：
    (1)文化素养方面：专业文化素养，要精通自己所教的学科；一般的文化素养，做到多才多艺，“一专多能”。(2分)(2)教育素养方面：①具有先进的教育理念(学习教育学、心理学、学科教学法等)；②良好的教育能力(语言能力、组织教学的能力、备课能力等)；③一定的研究能力，要成为一名研究者。(2分)(3)职业道德素养方面：爱岗敬业、热爱学生、为人师表等(围绕中小学教师职业道德规范)。(2分)(4)人格素养方面：应具有良好的个性心理品质，积极热情、健康向上、耐心温和、有同情心等。(2分)(联系材料情况酌情给1—2分)

  • 第17题：

    我国学生最喜欢的教师特征是（）。

    • A、知识广
    • B、教学方法好
    • C、亲近学生
    • D、热爱学生

    正确答案:B

  • 第18题：

    新教师如何让学生喜欢自己？


    正确答案: 1）融入学生，培养自己的亲和力。刚刚走出校园，更了解学生心里所想，要想学生之所想。“己所不欲，勿施与人。”教育学生也是一样，放下教师的架子，弯下腰来跟学生说话，想学生之所想，做学生之喜欢做。站在孩子的角度考虑问题。
    2）爱学生。尊重理解学生，尊重他们那的人格尊严；爱每一个学生，从人格上打动学生，对学生要一视同仁；宽容学生，允许学生犯错误；跟学生进行感情交流，融入他们的内心世界，作他们的朋友。
    3）提高自己的知识素养。做到治学严谨，为人正直，有的对待生活有着进取的态度。时时学习，扩展自己各方面的知识面，特别是了解学生感兴趣的话题，以便与学生沟通，缩短师生之间的距离，亲其师，才能信其道。

  • 第19题：

    一个教师在学生那里是否取得威信，取决于这个教师是否能够让他的学生（）。

    • A、敬畏老师
    • B、喜欢老师
    • C、敬畏而喜欢这个老师
    • D、恐惧这个老师

    正确答案:C

  • 第20题：

    问答题
    国内外中小学生喜欢具有哪些心理特征的教师？

    正确答案： 这些心理特征包括：知识广博、肯教人、耐心、温和、开朗、容易接近、实事求是、严格要求、热爱学生、尊重学生、对人对事公平合理。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    尊重学生的学习主体地位，正确的是（）。
    A

    学生喜欢什么，教师就教什么

    B

    调动学生的积极性，促进其能动学习

    C

    对学生多表扬，不能批评学生

    D

    以学生为中心，教师跟着学生走


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    许多教师认为，（）是热爱学生的较高层次的标准。
    A

    了解学生

    B

    尊重学生

    C

    喜欢学生

    D

    惩罚学生


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    新教师如何让学生喜欢自己？

    正确答案： 1）融入学生，培养自己的亲和力。刚刚走出校园，更了解学生心里所想，要想学生之所想。“己所不欲，勿施与人。”教育学生也是一样，放下教师的架子，弯下腰来跟学生说话，想学生之所想，做学生之喜欢做。站在孩子的角度考虑问题。
    2）爱学生。尊重理解学生，尊重他们那的人格尊严；爱每一个学生，从人格上打动学生，对学生要一视同仁；宽容学生，允许学生犯错误；跟学生进行感情交流，融入他们的内心世界，作他们的朋友。
    3）提高自己的知识素养。做到治学严谨，为人正直，有的对待生活有着进取的态度。时时学习，扩展自己各方面的知识面，特别是了解学生感兴趣的话题，以便与学生沟通，缩短师生之间的距离，亲其师，才能信其道。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    真正教师威信的建立需要依靠（）。
    A

    教师对学生十分严厉，让学生害怕自己

    B

    教师放纵学生，博取学生的喜欢

    C

    教师自身的素质和教育教学水平的提高

    D

    教师职业所要求的特殊性格


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

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