解决纪律问题的最终目标是（ ）A．维护正常教学秩序B．惩罚违反纪律的学生 ※C．塑造学生遵守纪律的习惯D．保证教学工作的顺利进行

第1题：

第2题：

苛文和曼德勒的研究表明，教师在课堂上需要面对“80—15—5”的原则。对此以下说法正确的有

A．5%的学生从不违反纪律，教师无需关注他们

B．5%的学生总是违反纪律，但教师也不能放弃他们而不管

C．15%的学生会间歇性地违反纪律，教师要尽可能限制他们的不良行为

D．80%的学生很少违反纪律，教师要保护和支持他们的求知欲

第3题：

3、苛文和曼德勒的研究表明，教师在课堂上需要面对“80—15—5”的原则。对此以下说法错误的一项是：

A．5%的学生从不违反纪律，教师无需关注他们

B．80%的学生很少违反纪律，教师要保护和支持他们的求知欲

C．15%的学生会间歇性地违反纪律，教师要尽可能限制他们的不良行为

D．5%的学生总是违反纪律，但教师也不能放弃他们而不管

第4题：

简述个别学生违反纪律行为的动机有哪些？
诱发学生破坏纪律行为的直接原因形形色色，心理学家贝勒将学生问题行为动机归纳为以下三个方面。
（1）因厌烦而追求刺激；
（2）因挫折或紧张而发泄或逃避；
（3）寻求注意、承认和地位。
略

第5题：

苛文和曼德勒的研究表明，教师在课堂上需要面对“80—15—5”的原则。对此以下说法错误的一项是：

A．5%的学生从不违反纪律，教师无需关注他们

B．80%的学生很少违反纪律，教师要保护和支持他们的求知欲

C．15%的学生会间歇性地违反纪律，教师要尽可能限制他们的不良行为

D．5%的学生总是违反纪律，但教师也不能放弃他们而不管