有些学生考试时，如果监考老师站在身旁，常常会感到不能很好作答，甚至有时一个字都写不出来。这种现象称为【 】A.社会助长B．社会干扰C．社会惰化D．去个体化

题目

有些学生考试时，如果监考老师站在身旁，常常会感到不能很好作答，甚至有时一个字都写不出来。这种现象称为【 】

A.社会助长

B．社会干扰

C．社会惰化

D．去个体化

相似考题

1.考试时，小张因为监考老师在身旁，一个字都写不出来。这种现象被称作（ ）。A.社会助长B.社会抑制C.社会堕化D.责任分散效应

2.某老师在上课写板书时，两个学生在下面说话，老师发现后非常生气，责令:这两位同学站在教室门外。其中- -位同学认为不是自己先说话的不应该受罚站，有些不服气，坚持不去教室门外。学生的举动使老师更加发怒，扬言不去门外罚站就不上课，双方僵持着。后来这两位学生看到因自己而大家都不能听课，只好罚站在教室外。等这位老师消气后,叫他们进教室时这两位学生却不肯进来..... 请结合相关德育原则对此事件进行分析。

3.2016年10月，南京二十九中有学生家长反映，该校实行高三年级学生家长轮流替代老师进行监考、自习课值班。这一做法引起很大争议，实行后，有些家长觉得促进了家校互动，有些却觉得难以接受。对于家长监考，你怎么看?

4.某大学生说，她常在考试时不自主睡眠，监考老师把她叫醒，有一次猝倒，险些跌伤。这是( )。A．嗜睡症B．睡行症C．发作性睡病D．失眠症

更多“有些学生考试时,如果监考老师站在身旁,常常会感到不能很好作答,甚至有时一个字都写不出来。这 ”相关问题

  • 第1题：

    有6位老师,分别是6个班的班主任,期末考试时,每个老师监考一个班,恰好只有2位老师监考自己所在的班,则不同的监考方法有（ ）.

    A.135种
    B.90种
    C.240种
    D.120种
    E.84种

    答案：A
    解析：

  • 第2题：

    某节英语课上，吴老师让学生反复记忆当堂课的8个单词后，点名让小明上黑板默写这8个单词，小明写对了6个。吴老师对写错的单词进行反复提醒，小明却怎么也写不出来，气得吴老师对小明说：“人家都是从哪跌倒从哪爬起来，你倒好，从哪跌倒，在哪跌死。”吴老师的做法（　　）。


    A.违背了“以人为本”的学生观

    B.违背了学生身心发展的一般规律

    C.在一定程度上激发了学生的学习动机

    D.及时指出了学生的缺点和不足之处

    答案：A
    解析：
    “以人为本”的学生观强调教师应该尊重学生，尊重他们的思想、感情和个性。而题目中吴老师对学生进行讽刺、挖苦，显然违背了“以人为本”的学生观。

  • 第3题：

    【单选题】“有些老师对学生的态度很亲切”，这意味着（）

    A．有些老师对学生的态度不亲切

    B．所有老师对学生的态度都很亲切

    C．至少有一位老师对学生的态度很亲切

    D．少数老师对学生的态度很亲切


    至少有一位老师对学生的态度很亲切

  • 第4题：

    某大学生期末考试时作弊，被监考教师当场抓获，考试一结束，他便找到老师，又是道歉，又是忏悔。老师在这次交流中还了解到，这位学生来自偏远山区，家境及其清贫，父亲卧病多年。假如你就是他的监考老师，你会（　　）。
    A． 觉得考生可怜，同情并放他一马
    B． 狠狠批评一通，替学生瞒下考试作弊之事
    C． 把这事交给学校考试监督管理委员会处理
    D． 提示考生，如果找有关领导商议或许管用


    答案：
    解析：
    职业道德个人表现部分,此题无标准答案，根据自己的价值观作答

  • 第5题：

    1、陈老师是小学五年级的语文老师，她教学生写作文时发现学生的积极性不高。经过了解，得知很多学生对作文是又厌恶又害怕。有些孩子觉得作文太难，每次不知道该写什么；有些孩子说写作文就是为了应付老师和家长，自己一点也不感兴趣；有些孩子觉得自己写不好，看到作文上老师批改的红叉，或者听到老师批评自己就很难过；还有些学生害怕写的作文被同学嘲笑。 （1）请根据材料中的内容，结合学习动机理论进行分析陈老师班上学生写作文的动机不强的原因。（20分） （2）陈老师应该如何帮助学生提高学习作文的动机？（20分）


    组织和培养班集体

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