试述创造性的培养。

题目

试述创造性的培养。

相似考题

1.试述创造性的含义及其基本特征。

2.什么是创造性？如何培养学生的创造性？

3.试述影响创造性的因素。

4.试述影响创造性的因素以及创造性的培养。

参考答案和解析
正确答案：
创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。创造性的培养可以从以下几方面着手： (1)创设有利于创造性产生的环境。①创设宽松的心理环境；②给学生留有充分选择的余地：③改革考试制度与考试内容。 (2)注重创造性个性的塑造。①保护好奇心；②解除个体对答错问题的恐惧心理；③鼓励独立性和创新精神；④重视非逻辑思维能力。(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。如：①发散思维训练；②推测与假设训练；③自我设计训练；④头脑风暴训练。
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  • 第1题：

    在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处"，学生小强的回答是“造房子、造车库、造学校、铺路"，学生小林的回答是“盖房子、盖花坛、打靶、敲钉”，请根据创造性思维的特征分析小强和小林的回答，并试述如何对学生进行创造性思维的培养。


    答案：
    解析：
    一、小强能回答出“造房子、造车库、造学校、铺路”，说明创造性思维的流畅性好，而小林能说出“盖房子、盖花坛、打靶、敲钉”，说明创造性思维的变通性好。
    二、如何培养学生的创造性
    (一)创设有利于创造性产生的环境
    1.创设宽松的心理环境
    2.给学生留有充分选择的余地
    3.改革评价机制
    4.改革考试制度与考试内容
    (二)注重创造性个性的塑造
    由于创造性与个性之间具有互为因果的关系，因此从个性入手来培养创造性，这也是促进创造性产生的一条有效途径。研究者提出的各种建议，可概括如下。
    1.保护好奇心，激发求知欲
    2.解除个体对答错问题的恐惧心理
    3.鼓励独立性和创新精神
    4.重视非逻辑思维能力
    5.给学生提供具有创造性的榜样
    (三)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略
    通过各种专门的课程来教授一些创造性 思维的策略与方法，训练学生的创造力。常用的方法有: 1.发散思维训练2.推测与假设训练3.自我设计训练4.头脑风暴训练

  • 第2题：

    试述怎样培养学生的创造性思维。


    答案：
    解析：
    （1）运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。
    （2）培养学生发散性思维和集中性思维。
    （3）发展学生的创造性想象力。
    （4）鼓励学生参加各项创造性活动，正确评价有创造力的学生。

  • 第3题：

    试述创造性思维的内涵。
    创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维方式，其特点如下：
    （1）创造性思维是“一种探索未知的复杂的脑力劳动”，而不是一种简单的重复性的脑力劳动。
    （2）创造性思维的方向是辐射性的。创造性思维要求运用求异思维或发散性思维，对解决问题的方法多方发散，以寻求出一个个有效的途径和方法，再进行聚合思维，选择出最佳方案。
    （3）创造性思维必须有创造性想象的积极参与。创造性思维是以提供新的思维成果为目的的一种思维方式。创造性想象提供的是事物的新形象，它能使创造性的成果具体化（思维重组方案或程序，想象重组新的形象）。
    略

  • 第4题：

    联系教学实际，试述如何培养学生的创造性想象。


    答案：
    解析：
    (1)引导学生学会观察，丰富学生的表象储备。
    (2)引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门。
    (3)引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力。
    (4)注意发展学生的言语能力。
    (5)结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。
    (6)引导学生进行积极的幻想。

  • 第5题：

    试述创造性的心理结构及培养途径。


    答案：
    解析：
    创造性的基本概念：不是单一的能力，而是以创造性思维为核心的多种能力的综合（能力观、过程观、人格说、创造性产品说）。 创造性的心理结构： (1)创造性认知品质：①创造性思维（具有流畅性、灵活性、独创性等特点）；②创造性想象；③创造性认知策略。 (2)创造性人格品质：①创造性动力特征；②创造性情意特征；③创造性人格特质。 (3)创造性适应品质：①创造的行为习惯；②创造策略和创造技法的掌握运用。 创造性的培养措施： (1)创造性思维的训练：①脑激励法，又称为头脑风暴法；②分合法（戈登），其核心思想是“使熟悉的东西变新颖”和“使陌生的东西变熟悉”，包括：狂想类比、直接类比、拟人类比、符号类比；③自由联想法；④自由联想技术。 (2)创造性能力的培养：①营造鼓励创造的环境；②培养创造性的教师队伍；③培育创造意识，激发创造机；④开设创造性课程，教给创作技法；⑤发展和培养创造性思维；⑥塑造创造性人格。

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