1988年我国颁布了“一纲多本”的课程政策，要求加强教材的( )A．基础性普及性发展性B．基础性多样性灵活性C．基础性拓展性研究性D．基础性普及性科学性

题目

1988年我国颁布了“一纲多本”的课程政策，要求加强教材的( )

A．基础性普及性发展性

B．基础性多样性灵活性

C．基础性拓展性研究性

D．基础性普及性科学性

相似考题

1.小学阶段的课程应体现()．A．强制性、普及性和统一性B．科学性、选择性和统一性C．普及性、基础性和发展性D．科学性、基础性和发展性

2.小学阶段的课程应体现（ ）A．强制性、普及性和统一性B．科学性、选择性和统一性C．普及性、基础性和发展性D．科学性、基础性和发展性

3.《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的基本理念 给义务教育数学课程的定位是()。A.基础性、选择性与发展性B.选择性、基础性与操作性C.基础性、普及性与发展性D.基础性、普及性与灵活性

4.1988年我国颁布了“一纲多本”的课程政策，要求加强教材的（ ）A．基础性普及性发展性B．基础性多样性灵活性C．基础性拓展性研究性D．基础性普及性科学性

更多“1988年我国颁布了“一纲多本”的课程政策,要求加强教材的( )A.基础性普及性发展性B.基础性多样性灵 ”相关问题

  • 第1题：

    小学阶段的课程应体现（ ）。 A．强制性、普及性和统一性 B．科学性、选择性和统一性 C．普及性、基础性和发展性 D．科学性、基础性和发展性


    正确答案：C
    【考查要点】本题考查的知识点是“新课程标准的内容”。
    【名师详解】《新课程标准》强调，义务教育阶段的课程应体现普及性、基础性和发展性。

  • 第2题：

    义务教育阶段的数学课程应该具有（ ）。


    A.基础性、普及性、发展性
    B.实践性、普及性、选拔性
    C.基础性、实践性、选拔性
    D.实践性、普及性、发展性

    答案：A
    解析：
    本题主要考查初中数学课程性质的基础知识。

    《义务教育教学课程标准（2011年版）》对初中数学课程性质进行了阐述：义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的抽象思维和推理能力，培养学生的创新意识和实践能力，促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。

  • 第3题：

    小学阶段的课程应体现( )。

    A.强制性、普及性和统一性
    B.科学性、选择性和统一性
    C.普及性、基础性和发展性
    D.科学性、基础性和发展性

    答案：C
    解析：
    小学课程应该体现出普及性、基础性、发展性。

  • 第4题：

    小学阶段的课程应体现( )

    A.强制性、普及性和统一性
    B.科学性、选择性和统一性
    C.普及性、基础性和发展性
    D.科学性、基础性和发展性

    答案：C
    解析：

  • 第5题：

    义务教育阶段的数学课程应该具有( )。

    A、基础性、普及性、发展性
    B、实践性、普及性、选拔性
    C、基础性、实践性、选拔性
    D、实践性、普及性、发展性

    答案：A
    解析：
    义务教育阶段的数学课程应具有：基础性、普及性和发展性。

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