我国义务教育的课程计划应该能够促进学生的各种素质全面和谐发展，课程门类要齐全，各门课程的课时比重要恰当，这一点体现了教学计划的什么特征?（ ）A．强制性B．普遍性C．基础性D．创造性

题目

我国义务教育的课程计划应该能够促进学生的各种素质全面和谐发展，课程门类要齐全，各门课程的课时比重要恰当，这一点体现了教学计划的什么特征?（ ）

A．强制性

B．普遍性

C．基础性

D．创造性

相似考题

1.在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能？A 甄别与选拔B 促进学生发展C 促进教师专业发展D 促进教学过程

2.课程计划中设置的各门学科可以单科发展。 ( )

3.小学教育是提高全民族素质的教育，课程门类要齐全，不能重此轻彼，这体现出小学教育的（）。 A.普及性 B.实践性 C.基础性 D.发展性

4.必修课程要突出课程的基础性和均衡性。选修课程不用体现基础性，而更应该致力于让学生有选择地学习，促进学生有个性地发展。 ( )

参考答案和解析
正确答案：C
更多“我国义务教育的课程计划应该能够促进学生的各种素质全面和谐发展,课程门类要齐全,各门 ”相关问题

  • 第1题：

    《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》评价强调，应建立促进学生（　　）的评价体系。

    A.全优发展
    B.健康发展
    C.全面发展
    D.自由发展

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    《基础教育课程改革纲要(试行)》在关于课程评价中提到：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发震中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。”试述新课程改革以来学生评价理念的转向。


    答案：
    解析：
    新课程改革以来学生评价理念的转变主要体现在以下六个方面： (1)理解性评价：致力于尊重和理解学生。
    (2)综合性评价：综合评价学生的发展。
    (3)发展性评价：评价的目的是为了促进、发展和提高。
    (4)多元化评价：评价内容、标准和方法要多元化。
    (5)过程性评价：评价要注重发展和变化过程。
    (6)自我评价：重视学生的自我评价和互相评价。

  • 第3题：

    45、义务教育阶段的数学课程具有基础性、普及性和发展性，要着眼于学生整体素质的提高，促进学生全面、和谐、可持续发展。


    A

  • 第4题：

    义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位，要着眼于学生整体素质的提高，促进学生________、________、________发展。


    答案：
    解析：
    全面、持续、和谐

  • 第5题：

    幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的（）。

    A各种游戏的总和

    B各种科目的总和

    C各种活动的总和

    D各种教学的总和


    C
    略

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