教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（ ）。A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律

题目

教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（ ）。A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律

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1.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果。所依据的感知规律是（ ）。A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律

2.在大教室上课，教师借助扩音设备放大音量让全体学生清晰感知，这依据的感知规律是（ ）。A.差异律B.强度律C.活动律D.组合律

3.教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是强度律。 （ ）

4.教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是强度律。

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  • 第1题：

    教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（）。

    A.组合律
    B.强度律
    C.活动律
    D.差异律

    答案：C
    解析：
    活动律是指在静止的背景上，使感知对象呈现活动的状态来增强感知的效果。活动的物体更能吸引儿童的注意．引起儿童的兴趣。

  • 第2题：

    教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是( )

    A.强度律
    B.组合律
    C.活动律
    D.差异律

    答案：A
    解析：
    指作为知识的物质载体的直观对象(实物、模象或言语)必须达到一定强度，才能为学习者清晰地感知。因此，在直观过程中，教师应突出那些低强度但重要的要素，使它们充分地展示在学生面前。

  • 第3题：

    教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果。所依据的感知规律是（）。
    A.强度律
    B.差异律
    C.活动律
    D.组合律


    答案：C
    解析：
    根据感知规律中的活动律：活动的对象较之静止的对象容易感知。所以教师讲课时应有必要的走动和手势。

  • 第4题：

    教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是（ ）。
    A.强度律 B.差异律 C.活动律 D.组合律


    答案：A
    解析：
    教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知律是强度律。

  • 第5题：

    教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（ ）。
    A.强度律 B.差异律 C.活动律 D.组合律


    答案：C
    解析：
    教师在讲课时一般要求按照学生的活动规律，有必要的走动和辅之以手势，以增强学生感知的效果。

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