对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对新课程有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就使很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上瀑教师分析，在研究性学习过程中受益 的多是那些主动性强的学生，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活 动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生则只能做旁观者。这种状况 很容易导致学生出现两极分化。问题：对于新课程改革中遇到的这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性，采取什么有效的
题目
对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对新课程有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就使很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上瀑教师分析，在研究性学习过程中受益 的多是那些主动性强的学生，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活 动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生则只能做旁观者。这种状况 很容易导致学生出现两极分化。
问题：
对于新课程改革中遇到的这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性，采取什么有效的方法，才能使所有学生在新课程改革中受益?
相似考题
更多“对学生来说,由于知识基础的差异和个性品质的不同,对新课程有很多不适应的地方。比如,新 ”相关问题
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第1题：
尊重学生的个别差异,树立尊重差异、追求个性的当代教学观念,大力培养他们的个性品质和独特性,成为当代教学改革的重要任务。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
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第2题：
对学生来说，由于知识基拙的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比 如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十 人，要进行有效的合作的探究，难度很大。据上课教师分析,在研究性学习过程中都是那些主动 性强的学生受益,三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的 只是那些性格外向的学生,性格内向的学生只能做旁观者。这种差异很容易导致学生出现两极 分化。
对于新课程改革中遇到的这个问题,你认为应该如何调动全体同学的积极性，采取有效的 方法，才能使所有学生在新课改中受益？答案：解析：对于新课程改革中遇到的这个问题,我们应该重视智力开发与学生能力的培养,在加强基础知识教学中， 重视思维能力、学习能力的培养,特别重视、培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生“学会学习”。还应 重视个别差异，加强个别指导，每个学生已有的经验及其天资、禀赋、兴趣、性格等心理品质差别很大，要求教师 对学生进行个别指导 -
第3题：
新课程标准从内容上看，关注学生的（），精选（）的基础知识和技能。
学习兴趣与经验；终身学习必备
略 -
第4题：
对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中都是那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种差异很容易导致学生出现两极分化。对于新课程改革遇到的这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性？采取哪些有效的方法，才能使所有学生在课程改革中受益？
正确答案:对于新课程改革遇到的这个问题，应该重视智力开发与学生能力的培养，在加强基础知识的教学中，要重视思维能力、学习能力的培养，特别重视培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生“学会学习”。还应重视个别差异，加强个别指导，每个学生已有的经验及其天资、禀赋、兴趣、性格等心理品质差别很大，要求教师对学生进行个别指导。 -
第5题：
对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作的探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中是哪些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是哪些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种情况很容易导致学生出现两极分化。 问题： 对于新课程改革者遇到这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性，采取怎样的方法，才能使所有学生在教改中受益?
正确答案:对于新课程改革遇到这个问题，应该重视智力开发与学生能力的培养，在加强基础知识教学中，重视思维能力，学习能力的培养，特别重视，培养学生分析问题和解决问题的能力使学生“学会学习”。还应重视个别差异。加强个别指导，每个学生已有的经验及其天资、禀赋、兴趣、性格等心理品质差别很大，要求教师对学生进行个别指导。 -
第6题：
对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作的探究，难度很大。据上课老师分析，在研究性学习过程中只有哪些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是哪些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种情况很容易导致学生出现两极分化。 问题： 对于新课程改革者遇到的这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性，采取怎样的方法，才能使所有学生在课改中受益?
正确答案: 对于新课程改革遇到这个问题，应该重视智力开发与学生能力的培养，在加强基础知识教学中，重视思维能力，学习能力的培养，特别重视培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生“学会学习”。还应重视个别差异。加强个别指导，每个学生已有的经验及其天资、禀赋、兴趣、性格等心理品质差别很大，要求教师对学生进行个别指导。 -
第7题：
多选题德育只有遵循受教育者的品德的形成与发展规律，才能有效促进受教育者的品德形成与发展，而受教育者的品德的形成与发展也离不开德育因素的影响。 对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则有六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种情况很容易导致学生出现两极分化。 教师应当采取什么方法才能充分调动学生的积极性？（）A应重视学生的智力开发与能力培养
B重视思维能力、学习能力的培养
C重视培养学生分析问题和解决问题的能力
D重视个别差异，加强个别指导
正确答案： C,A解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题对班级授课制种下的教育祸根理解错误的一项（）A教育使不同的人具有个性差异
B消磨了学生的学习主动性
C建立师生间的尊卑差异
D消磨学生个性
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的优势智能，这就是（）的表现。A关爱学生
B全面发展
C大众教育
D个性化教学
正确答案： D解析： 教师应注重学生间的个别差异性，因材施教，发展学生的强势智能，突出个性化教学。故选D。 -
第10题：
问答题1.某中学对每年新入学的学生都要举办学习方法、学校课程、研究性学习等内容的讲座,并在拓展型、研究型、社会实践以及部分基础型课程实行走班教学.根据学生的选择,学校将4~5个班级的学生作为一个班级,分成ABC层,几个班同时开展同一科目的教学活动,其余教育教学活动则在原行政班进行.各学习层次和教学班级动态组合,一个学期微调一两次.请用有关课程理论对该校的做法进行评析.2.对学生来说,由于知识基础的差异和个性品质的不同,对课程也有很多不适应的地方.比如,新课程提倡的研究性学习,就有很多学生不知所措.一个班少则有四五十人,多则六七十人,要进行有效的合作的探究,难度很大.据上课教师分析,在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益,2/3的学生是跟着走或跟不上.在众多的课堂实践活动中,表现突出的只是那些性格外向的学生,性格内向的学生只能做旁观者.这样很容易导致学生出现两极分化.对于新课程改革遇到的这个问题,你认为应该如何调动全体同学的积极性,采取什么方法,才能使所有学生在新课改中受益?正确答案：解析： -
第11题：
问答题对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。 比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有哪些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是哪些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种状况很容易导致学生出现两极分化。 问题：对于新课程改革中遇到的这个问题，你认为应该如何采取新的方法，调动全体同学的积极性，使所有学生在教改中收益?正确答案： 针对新课程改革遇到的这个问题，应该重视智力开发与学生能力的培养，在加强基础知识教学中重视思维能力、学习能力的培养，特别重视、培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生“学会学习”。还应重视个别差异，加强个别指导，每个学生已有的经验及其天资、禀赋、兴趣、性格等心理品质差别很大，要求教师对学生进行个别指导。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要有效地进行合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生总是跟着走或根本跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这很容易导致学生出现两极分化问题。 对于新课程改革者遇到这个问题，你认为应该采取什么样的方法来调动全体同学的积极性，使所有学生在教改中受益？正确答案：
对于新课程改革遇到的这个问题,应该重视智力开发与学生能力的培养,在加强基础知识教学中,重视思维能力,学习能力的培养,特别重视培养学生分析问题和解决问题的能力,使学生学会学习。还应重视个别差异,加强个别指导。每个学生已有的经验及其天资、禀赋、兴趣、性格等心理品质差别很大,要求教师对学生进行个别指导。解析： 暂无解析 -
第13题：
对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则有六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种情况很容易导致学生出现两极分化。根据以上内容，回答3~4题。这则材料反映了新课改的什么问题?（ ）[不定项选择题]A．教师和学生之间缺乏互动B．忽视了学生的个体差异C．教师思想观念跟不上时代D．不能因材施教
正确答案：ABD
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第14题：
不同个性的学生在课堂表现出不同的行为，他们的智力、学业能力倾向、兴趣、学习方式以及阅读和数学方面等基本知识存在的差异不明显。
A对
B错
错
略 -
第15题：
对班级授课制种下的教育祸根理解错误的一项（）
- A、教育使不同的人具有个性差异
- B、消磨了学生的学习主动性
- C、建立师生间的尊卑差异
- D、消磨学生个性
正确答案:A -
第16题：
德育只有遵循受教育者的品德的形成与发展规律，才能有效促进受教育者的品德形成与发展，而受教育者的品德的形成与发展也离不开德育因素的影响。 对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则有六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种情况很容易导致学生出现两极分化。 教师应当采取什么方法才能充分调动学生的积极性？（）
- A、应重视学生的智力开发与能力培养
- B、重视思维能力、学习能力的培养
- C、重视培养学生分析问题和解决问题的能力
- D、重视个别差异，加强个别指导
正确答案:A,B,C,D -
第17题：
对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（）的表现。
- A、热爱学生
- B、全面发展
- C、大众教育
- D、个性化教学
正确答案:D -
第18题：
判断题不同个性的学生在课堂表现出不同的行为，他们的智力、学业能力倾向、兴趣、学习方式以及阅读和数学方面等基本知识存在的差异不明显。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就让很多学生不知所措。一个班少则四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有哪些主动性强的学生能够受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是哪些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这就很容易导致学生出现两极分化。 问题：结合教师职业理念，谈谈对材料中反映出的问题的认识。正确答案： 首先，从新课改的教师观来看，教师要在教学过程中充分发挥自身的主导作用，充分调动学生学习的积极性。材料中，很多学生不适应研究性学习，一方面是学生自身素质与性格特质方面的原因，但更重要的是教师的教学方法以及课堂组织与驾驭能力方面的原因。因此教师要不断提升自身的教育教学能力，发挥素质教育中教师的主导作用。
其次，从"以人为本"的学生观来看，我们在进行素质教育的过程中要面向全体学生，尊重学生的个别差异性，让每一位学生都得到相应的发展。材料中，有些学生内向寡言，积极性差，教师更应利用更科学的教学手段关注这部分学生的学习，保证全体同学全面发展，保证每一位学生都能得到有的放矢的教育。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题对学生来说,由于知识基础的差异和个性品质的不同,对课程也有很多不适应的地方.比如,新课程提倡的研究性学习,就有很多学生不知所措.一个班少则有四五十人,多则六七十人,要进行有效的合作的探究,难度很大.据上课教师分析,在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益,2/3的学生是跟着走或跟不上.在众多的课堂实践活动中,表现突出的只是那些性格外向的学生,性格内向的学生只能做旁观者.这样很容易导致学生出现两极分化.对于新课程改革遇到的这个问题,你认为应该如何调动全体同学的积极性,采取什么方法,才能使所有学生在新课改中受益?正确答案：解析： -
第21题：
问答题对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。 比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少則有四五十人，多則六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格內向的学生只能做旁观者。这种状况很容易导致学生出现两极分化。 问题：对于新课程改革中遇到的这个问题，你认为应该如何采取新的方法，调动全体同学的积极性，使所有学生在教改中收益。正确答案：
针对新课程改革遇到的这个问题,应该重视智力开发与学生能力的培养,在加强基础知识教学中重视思维能力、学习能力的培养,特别重视、培养学生分析问题和解决问题的能力,使学生“学会学习”。还应重视个别差异,加强个别指导,每个学生已有的经验及其天资、禀赋、兴趣、性格等心理品质差别很大,要求教师对学生进行个别指导。解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题德育只有遵循受教育者的品德的形成与发展规律，才能有效促进受教育者的品德形成与发展，而受教育者的品德的形成与发展也离不开德育因素的影响。 对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则有六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种情况很容易导致学生出现两极分化。 这则材料反映了新课改的什么问题？（）A教师和学生之间缺乏互动
B忽视了学生的个体差异
C教师思想观念跟不上时代
D不能因材施教
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题阅读下面材料，回答问题。 对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就让很多学生不知所措。一个班少则四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生能够受益，三分之二的学生是跟着走或艰不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这就很容易导致学生出现两极分化。 问题：结合材料，谈谈你对材料中反映问题的认识。正确答案：
引导学生进行“合作、探究”方式学习必须具备的前提:
(1)牢固树立教材是素材、学本、平台的教学观念
我们要从过去的教教材、学教材变成师生共同创造地用教材,教学设计要力求体现新的教学理念,体现教师的聪明才智,体现学生的学习需求,体现学习目标的落实,体现教师自身的语文素养。教师应该成为教材的开发者、创造者。
(2)积极形成平等、尊重、和谐、交往的师生关系
我认为塑造新的教师形象,建立新的师生关系非常关键,我的体会是,教师在课堂上力求三个忘记:忘记自己是教师,要做学生的朋友、学习的伙伴;忘记自己在教课,要和学生交流、共进;忘记这是课堂,这是教师与学生共同施展才华的舞台。教师应该是教学活动的组织者、引导者。
(3)努力营造民主、互动、共进的学习氛围
教学是一个师生互动、共进的学习过程。教师首先要为学生创设一个民主、共进、互动的学习氛围,允许学生发表各自不同的见解。当然包括与教师所需要的答案有不完全相同的意见。教师对于不完全符合设计意图的各种想法、做法,做到不轻易否定,而且能够敏感地抓住学生思考中的合理成分,进一步引导深入的讨论,发扬教学民主,允许学生保留个人意见,以保护学生独立思考的积极性,让学生真切地品尝到独立思考、自主学习的甜头。教师应该是学生学习的合作者、欣赏者。解析： 暂无解析