将学习理论一章中各流派的人物、主要观点归纳成一张表格， 这是采用了 【 】A．组织策略B．复述策略C．元认知策略D。精细加工策略

题目

将学习理论一章中各流派的人物、主要观点归纳成一张表格， 这是采用了 【 】

A．组织策略

B．复述策略

C．元认知策略

D。精细加工策略

相似考题

1.《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（ ）。A．组织策略中的利用表格B．复述策略中的表格化C．精细加工策略中的利用表格D．组织策略中的利用网络关系E．精细加工策略中的缩简

2.为了学好英文，把英文单词“Tiger”联想成“泰山上的一只老虎”这是（ ）A．复述策略B．精细加工策略C．组织策路D．元认知策略

3.学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（ ）。 A．复述策略 B．精细加工策略 C．模式再认策略 D．组织策略

4.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）。A．组织策略B．精细加工策略C．元认知策略D．复述策略

更多“将学习理论一章中各流派的人物、主要观点归纳成一张表格, 这是采用了 【 】A.组织策略 B.复述策 ”相关问题

  • 第1题：

    划线是阅读常用的一种（ ）。

    A．精加工策略

    B．复述策略

    C．组织策略

    D．资源管理策


    正确答案：B

  • 第2题：

    某学生在记忆圆周率时，将3．14159……编成口诀“山巅一寺一壶酒……”进行识记。这是运用了认知策略中的( )。

    A.复述策略

    B.精加工策略

    C.组织策略

    D.元认知策略


    正确答案：B
    精加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。包括：记忆术(位置记忆法、谐音联想法、缩减与编歌诀等)、做笔记、提问、生成性学习等。把3，14159……编成口诀“山巅一寺一壶酒……”进行识记属于谐音联想法。

  • 第3题：

    学习的认知策略有复述策略、精细加工策路和（　　）。

    A.计划策略
    B.调节策略
    C.组织策略
    D.资源管理策略

    答案：C
    解析：
    计划策略、调节策略属于元认知策略，只有组织策略属于认知策略。

  • 第4题：

    学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（）。
    A.复述策略
    B.精细加工策略
    C.资源管理策略
    D.组织策略


    答案：D
    解析：
    A选项复述策略，是在工作记忆中为了保持信息，运用内部言语在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。B选项精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。C选项资源管理策略，是辅助学生管理可用环境和资源的策略，有助于学生适应环境、调节环境以适应自己的需要，对学生的动机有重要的作用。D选项组织策略是整合所学新知识之间、新旧之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的组织策略有列提纲、利用图形、利用表格等。因此本题答案为D。

  • 第5题：

    小明在准备今天的教育心理学考试中，将所学习的内容全部用表格进行了归纳和整理，明晰了各个部分内容之间的关系，他所采用的策略是

    A.复述策略
    B.精细加工策略
    C.组织策略
    D.计划策略

    答案：C
    解析：

  • 第6题：

    将中国历史朝代、主要人物、历史事件归纳成一张表格，这种学习策略是（）

    • A、组织策略
    • B、复述策略
    • C、元认知策略
    • D、精加工策略

    正确答案:A

  • 第7题：

    警察侦破案件时常常制作一张案件涉及的主要人物关系表来协助思考，这种认知策略属于（）

    • A、复述策略
    • B、精细加工策略
    • C、组织策略
    • D、同化策略

    正确答案:C

  • 第8题：

    学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（　）。

    • A、复述策略
    • B、精细加工策略
    • C、模式再认策略
    • D、组织策略

    正确答案:D

  • 第9题：

    《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（）。

    • A、组织策略中的利用表格
    • B、复述策略中的表格化
    • C、精细加工策略中的利用表格
    • D、组织策略中的利用网络关系
    • E、精细加工策略中的缩简

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（）。
    A

    组织策略中的利用表格

    B

    复述策略中的表格化

    C

    精细加T.策略中的利用表格

    D

    组织策中的利用网络关系


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（　　）。
    A

    复述策略

    B

    精细加工策略

    C

    模式再认策略

    D

    组织策略


    正确答案： D
    解析：
    组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。它对认知结构的改变主要体现在对知识的简化、系统化和概括化上，主要包括：列提纲、利用图形和利用表格。

  • 第12题：

    单选题
    为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词变成小故事，这是运用了（  ）。
    A

    复述策略

    B

    组织策略

    C

    精加工策略

    D

    元认知策略


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    将中国历史朝代、主要人物、历史事件归纳成一张表格， 这种学习策略是 【 】

    A．组织策略

    B．复述策略

    C．元认知策略

    D．精细加工策略


    正确答案：A

  • 第14题：

    《红楼梦》一书中，人物众多，关系复杂，散见于各章。鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于()。

    A.组织策略中的利用表格
    B.复述策略中的表格化
    C.精细加工策略中的利用表格
    D.组织策略中的列提纲

    答案：A
    解析：
    组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之问的内在联系，形成新的知识结构的策略。常用的组织策略有：列提纲、利用图形(系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图)、利用表格(一览表、双向表等)。题干所述为组织策略中一览表的应用，表示的是人物之间的关系。

  • 第15题：

    学生在记忆圆周率时，将3.14159...编成口诀“山巅一寺一壶酒……”进行识记。这是运用了知识策略中的________

    A.复述策略
    B.精加工策略
    C.组织策略
    D.并列结合学习

    答案：B
    解析：

  • 第16题：

    初三学生在学习物理知识时，将所学到的物理知识按照一定的逻辑归纳成一个知识网络。这种学习策略是（　）


    A.精加工策略

    B.组织策略

    C.复述策略

    D.计划策略

    答案：B
    解析：
    组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理；另一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。

  • 第17题：

    为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词变成小故事，这是运用了（）。

    A.复述策略
    B.组织策略
    C.精加工策略
    D.元认知策略

    答案：C
    解析：
    精加工策略是指通过对学习材料进行深入细致的分析、加工，理解其内在的深层意义并促进记忆的一种策略。教师将某个英语单词变成小故事，让学生更好的记忆，正是运用了该策略。

  • 第18题：

    《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（）

    • A、组织策略中的利用表格
    • B、复述策略中的表格化
    • C、精细加工策略中的利用表格
    • D、组织策中的利用网络关系

    正确答案:A

  • 第19题：

    简述学习理论各流派的主要观点。


    正确答案: 行为主义学习理论、认知学习理论和人本主义学习理论等几大流派。
    （1）以美国心理学家桑代克、斯金纳为代表的行为主义学派。认为学习过程是一种刺激－反应过程，传播者（教师或计算机）的任务是安排刺激，观察学生的反应，对令人满意的反应予以强化鼓励，对令人不满意的反应予以补救或否定来纠正其反应。因此刺激要适当、观察要准确、而强化和补救要及时。在这种学习理论指导下，计算机不仅可以提供重复的适当刺激和及时的反馈刺激，而且可以提供因人而异的个别化刺激，改善学生的行为，达到教学目标，因而是一种理想的教学手段。
    （2）以瑞士心理学家皮亚杰和美国心理学家布鲁纳为代表的认知与发展学派强调学习是学生的心理发展过程。认为刺激之所以会产生反应，是由于学生内部有一个复杂的处理过程把其知识结构进行重新组织，形成新的知识结构。这种变化与重新组织并不总是渐进的，当知识的积累到一定条件时，可能发生突变，形成顿悟。
    （3）以马斯洛、罗杰斯和罗洛为代表的人本主义学习理论，是由持有各种观点和态度的许多不同立场和信念的人所组成。罗斯杰就强调人格的自我理论、以人为中心的疗法和以学生为中心的教育思想，提出“非指导性”教学理论。

  • 第20题：

    《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（）。

    • A、组织策略中的利用表格
    • B、复述策略中的表格化
    • C、精细加工策略中的利用表格
    • D、组织策略中的利用网络关系

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（）。
    A

    组织策略中的利用表格

    B

    复述策略中的表格化

    C

    精细加工策略中的利用表格

    D

    组织策略中的利用网络关系


    正确答案： A
    解析： 题干所述为组织策略中一览表的应用，表示的是人物之间的关系。

  • 第22题：

    单选题
    将中国历史朝代、主要人物、历史事件归纳成一张表格，这种学习策略是（）
    A

    组织策略

    B

    复述策略

    C

    元认知策略

    D

    精加工策略


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（）。
    A

    组织策略中的利用表格

    B

    复述策略中的表格化

    C

    精细加工策略中的利用表格

    D

    组织策略中的利用网络关系

    E

    精细加工策略中的缩简


    正确答案： A
    解析： 本题考查对学习策略的掌握，要注意区分各种策略。题干所述为组织策略中一览表的应用，表示的是人物之间的关系。

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