历史课中讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列处理方式，最恰当的一项是（　　）。 A、指桑骂槐的批评 B、不予理睬继续课堂教学 C、老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为?” D、否定学生的观点

题目
历史课中讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列处理方式，最恰当的一项是（　　）。

A、指桑骂槐的批评
B、不予理睬继续课堂教学
C、老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为?”
D、否定学生的观点
相似考题

1.项羽和__________为争夺帝位，进行了四年的楚汉战争。

2.历史课上，教师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜！”此时教师恰当的处理方式是（）。 A. 批评学生扰乱秩序B. 视而不见继续上课 C. 引导学生展开讨论D. 要求学生不乱说话

3.徐刚在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是()。A.马上制止，让徐刚站到讲台边 B.不予理睬，继续课堂教学 C.稍作停顿，批评训斥学生 D.幽默化解，缓和课堂气氛

4.历史课上，教师见到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是大傻瓜!”此时教师恰当的处理方式是（ ）A.批评学生扰乱秩序 B.视而不见继续上课 C.引导学生展开讨论 D.要求学生不乱说话

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  • 第1题：

    教师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个孩子突然说道：“傻瓜。”下列处理方式中最恰当的一项是（　　）。

    A.指桑骂槐的批评
    B.不予理睬．继续课堂教学
    C.老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’。大家怎样认为?”
    D.否定幼儿的观点

    答案：C
    解析：
    幼儿在思想上具有鲜明的独立性和自主性。作为教师必须尊重幼儿的个体独立性，不能把自己的个人意志强加于幼儿的思想之上，要把幼儿当作不依自己的意志为转移的客观存在，当作具有个体独立性的人来看待，因势利导地去施加教育，推动幼儿个体的健康成长。@##

  • 第2题：

    项羽和刘邦为争夺帝位，进行了几年的楚汉战争？


    正确答案: 进行了四年的楚汉战争。

  • 第3题：

    项羽和刘邦为争夺帝位，进行了将近几年的“楚汉战争”？


    正确答案:进行了将近4年的“楚汉战争”

  • 第4题：

    历史课中王老师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列王老师的处理方式，最恰当的一项是（）。

    • A、指桑骂槐的批评
    • B、不予理睬，继续课堂教学
    • C、老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为？”
    • D、否定学生的观点

    正确答案:C

  • 第5题：

    徐刚在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是（　）。

    • A、马上制止，让徐刚站到讲台边
    • B、不予理睬，继续课堂教学
    • C、稍作停顿，批评训斥学生
    • D、幽默化解，缓和课堂气氛

    正确答案:D

  • 第6题：

    历史课上，教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是（）

    • A、批评学生扰乱秩序
    • B、视而不见，继续上课
    • C、引导学生展开讨论
    • D、要求学生不乱说话

    正确答案:C

  • 第7题：

    单选题
    历史课中讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列处理方式中最恰当的一项是()。
    A

    指桑骂槐的批评

    B

    不予理睬，继续课堂教学

    C

    老师微笑着说："刚才有人说’项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为？"

    D

    否定学生的观点


    正确答案： D
    解析： 学生在思想上具有鲜明的独立性和自主性。作为教师必须尊重学生的个体独立性，不能把自己的个人意志强加于学生的思想之上，要把学生当作不依自己的意志为转移的客观存在，当作具有个体独立性的人来看待，因势利导的去施加教育，推动学生个体的健康成长。

  • 第8题：

    问答题
    项羽和刘邦为争夺帝位，进行了几年的楚汉战争？

    正确答案： 进行了四年的楚汉战争。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    历史课上，教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是（）
    A

    批评学生扰乱秩序

    B

    视而不见，继续上课

    C

    引导学生展开讨论

    D

    要求学生不乱说话


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    楚汉战争，刘邦凭借什么取得了最终胜利？（）
    A

    刘邦善于用人

    B

    项羽刚愎自用

    C

    刘邦实力强大

    D

    项羽众叛亲离


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    历史课中王老师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列王老师的处理方式，最恰当的一项是（）。
    A

    指桑骂槐的批评

    B

    不予理睬，继续课堂教学

    C

    老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为？”

    D

    否定学生的观点


    正确答案： D
    解析： 在课堂上，学生是学习的主体，教师要尊重、重视学生的观点和态度，一味地批评、不理睬、武断地否定都是不可取的。

  • 第12题：

    单选题
    语文课上，李老师正在上课，学生陈明突然在课堂上大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是( )。
    A

    马上制止，让徐刚站到讲台旁

    B

    不予理睬，继续课堂教学

    C

    稍作停顿，批评训斥学生

    D

    幽默化解，缓和课堂气氛


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    历史课中讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列处理方式中最恰当的一项是（　　）。

    A.指桑骂槐地批评
    B.不予理睬，继续课堂教学
    C.老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为?”
    D.否定学生的观点

    答案：C
    解析：
    学生在思想上具有鲜明的独立性和自主性。作为教师必须尊重学生的个体独立性，不能把自己的个人意志强加于学生的思想之上，要把学生当作不依自己的意志为转移的客观存在，当作具有个体独立性的人来看待，因势利导地去施加教育，推动学生个体的健康成长。

  • 第14题：

    楚汉战争，刘邦凭借什么取得了最终胜利？（）

    • A、刘邦善于用人
    • B、项羽刚愎自用
    • C、刘邦实力强大
    • D、项羽众叛亲离

    正确答案:A

  • 第15题：

    楚汉战争中，项羽的军队九战九捷，立下首功，分封天下，项羽自称为 “西楚霸王”刘邦被封为（）。

    • A、魏王
    • B、沛公
    • C、永王
    • D、汉王

    正确答案:D

  • 第16题：

    教师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个孩子突然说道：“傻瓜。”下列处理方式中最恰当的一项是（）。

    • A、指桑骂槐的批评
    • B、不予理睬.继续课堂教学
    • C、老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’。大家怎样认为？”
    • D、否定幼儿的观点

    正确答案:C

  • 第17题：

    某班学生做完早操回到教室，忽然有人发出"哎哟"的叫声，老师发现原来有人在班干部的凳子上反钉了几颗钉子。下列处理方式中，最恰当的一项是（）。

    • A、立即查找肇事者
    • B、让学生把钉子敲平，开始上课，课后处理
    • C、幽默带过，开始上课
    • D、让班干部自我反思

    正确答案:B

  • 第18题：

    单选题
    楚汉战争中，项羽的军队九战九捷，立下首功，分封天下，项羽自称为 “西楚霸王”刘邦被封为（）。
    A

    魏王

    B

    沛公

    C

    永王

    D

    汉王


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    填空题
    项羽和____为争夺帝位.进行了四年的楚汉战争。

    正确答案： 刘邦
    解析：
    楚汉之争，是中国历史上在秦朝灭亡之后，以西楚霸王项羽、汉王刘邦为首的两大政治军事集团为争夺统治权而进行的一场大规模战争。

  • 第20题：

    单选题
    老师讲到“孔融让梨”的故事时，突然有学生说“孔融真是傻瓜”。老师微笑着对全班同学说：“有人说孔融是傻瓜，你们怎么看呢？”这位老师的做法体现了()。
    A

    以学生为本

    B

    以教师为本

    C

    以教材为本

    D

    以社会为本


    正确答案： D
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    历史课上，教师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说：“项羽真是大傻瓜！”此时教师恰当的处理方式是（  ）
    A

    批评学生扰乱秩序

    B

    视而不见继续上课

    C

    引导学生开展讨论

    D

    要求学生不乱说话


    正确答案： A
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    历史课中讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列处理方式，最恰当的一项是（　　）。
    A

    指桑骂槐的批评

    B

    不予理睬，继续课堂教学

    C

    老师微笑着说：“刚才才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为？”

    D

    否定学生的观点


    正确答案： B
    解析：
    看似随意的一句“傻瓜”，实质上是学生有话要说，想一吐为快，如果老师不应对，学生在历史课堂上只能沉默，长期下去只会兴趣全无，有时学生“捣乱”是有表达的欲望。老师应当培养学生的思辨能力和对历史的兴趣，帮其挖掘有价值的东西。

  • 第23题：

    单选题
    徐刚在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是（　）。
    A

    马上制止，让徐刚站到讲台边

    B

    不予理睬，继续课堂教学

    C

    稍作停顿，批评训斥学生

    D

    幽默化解，缓和课堂气氛


    正确答案： C
    解析： 遇到此类事件，教师最恰当的处理方法是幽默化解，缓和课堂气氛。

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