《幼儿园教师专业标准(试行)》要求教师能够主动收集分析相关信息，思考保育教育问题，改进教育教学工作；针对保育教育工作中的现实需要与问题，进行探索和研究；制定专业成长规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。这些要求属于( )A.沟通与合作能力 B.激励与评价能力 C.计划与实施能力 D.反思与发展能力

题目
《幼儿园教师专业标准(试行)》要求教师能够主动收集分析相关信息，思考保育教育问题，改进教育教学工作；针对保育教育工作中的现实需要与问题，进行探索和研究；制定专业成长规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。这些要求属于( )

A.沟通与合作能力
B.激励与评价能力
C.计划与实施能力
D.反思与发展能力
相似考题

1.《幼儿园教师专业标准(试行)》中要求教师掌握的“专业知识”包括()三个领域。A.幼儿发展知识B.幼儿园管理知识C.幼儿保育和教育知识D.通识性知识

2.在《幼儿园教师专业标准(试行)》要求幼儿教师掌握三个领域的“专业知识”中,其中()是幼儿园教师知识结构的核心部分。A.通识性知识B.幼儿园管理知识C.幼儿发展知识D.幼儿保育和教育知识

3.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：评价的过程是教师运用专业知识审视教育实践，（ ）、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。A.发现、分析、讨论、解决 B.寻找、思考、研究、解决 C.发现、分析、研究、解决 D.寻找、思考、讨论、解决

4.《幼儿园教师专业标准(试行)》对教师的专业能力高度重视,提出专业能力包括:环境创设与利用;一日生活的组织与保育;();反思与发展。A.教育活动的计划于实施B.游戏活动的支持与引导C.激励与评价D.沟通与合作

参考答案和解析
答案：D
解析：
反思是教师成长和发展的核心能力之一。新课改要求教师不断培养和发展自己的反思能力，成为反思型教师。教师不仅要反思自己的言语、行动，而且要反思自己的经验和思想。面对各种新的教育思想、资源、手段和方法，教师不能简单地拿来就用，而要进行科学分析，结合学校和班级的实际情况及自身优势，改进自己的教育教学。
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  • 第1题：

    《幼儿园教师专业标准(试行)》中要求幼儿教师应具备哪些基本的教育理念。


    答案：
    解析：
    (1)师德为先：热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
    (2)幼儿为本：尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐全面健康地成长。
    (3)能力为重：把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
    (4)终身学习：学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

  • 第2题：

    《幼儿园教师专业标准(试行)》中“专业知识”所包含的领域内容是（ ）

    A.幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识
    B.幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、沟通与合作知识
    C.幼儿发展知识、沟通与合作知识、通识性知识
    D.沟通与合作知识、幼儿保育与教育知识、通识性知识

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    为落实教育规划纲要，促进教师专业发展，建设高素质教师队伍，2011年年末，教育部研究制定了《幼儿园教师专业标准(试行)》(征求意见稿)、《小学教师专业标准(试行)》(征求意见稿)和《中学教师专业标准(试行)》(征求意见稿)，在全国范围内公开征求意见。在新的历史起点上，建设高素质专业化教师队伍，关系亿万青少年的健康成长，关系教育改革发展的全局．关系国家的前途和民族的未来。
    结合你所学的知识，谈一谈你如何通过实践提高自己的教学能力。


    答案：
    解析：
    教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师。 (1)观摩和分析优秀教师的教学活动。课堂教学观摩可分为组织化观摩和非组织化观摩。组织化观摩是有计划、有目的的观摩，一般来说，为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行组织化观摩，非组织化观摩要求观摩者有相当完备的理论知识和洞察力。
    (2)开展微格教学。微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。微格教学的效果在四个月后仍很明显。
    (3)反思教学经验。对教学经验的反思，又称反思性实践或反思性教学，这是“一种思考教育问题的方式，它是在对教学的道德责任以及技术性教学的实际效果的分析基础上发展起来的，要求教师具有作出理性选择并对这些选择承担责任的能力”。波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。科顿等人1993年提出了一个教师反思框架，描述了反思的过程。布鲁巴奇等人1994年提出了四种反思的方法，供教师参考。

  • 第4题：

    《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    幼儿教师要制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    《中学教师专业标准（试行）》要求教师能够主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作；针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究；制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。这些要求属于（）。

    • A、沟通与合作能力
    • B、激励与评价能力
    • C、计划与实施能力
    • D、反思与发展能力

    正确答案:D

  • 第7题：

    填空题
    《教师专业标准》中指出要制定（），不断提高自身专业素质。

    正确答案： 专业发展规划
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    填空题
    《教师专业标准》要求教师：在反思发展领域做到“主动收集（），不断进行（），改进教育教学（）工作”。

    正确答案： 相关信息,反思,保教
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    为落实教育规划纲要，促进教师专业发展，建设高素质教师队伍，2011年年末，教育部研究制定了《幼儿园教师专业标准（试行）》（征求意见稿）、《小学教师专业标准（试行）》（征求意见稿）和《中学教师专业标准（试行）》（征求意见稿）（以下简称：三个标准），在全国范围內公开征求意见。在新的历史起点上，建设高素质专业化教师队伍，关系亿万青少年的健康成长，关系教育改革发展的全局，关系国家的前途和民族的未来。　　结合你所学的知识，谈一谈如何通过实践提高自己的教学能力。

    正确答案：
    教师成长与发展的基本途径主要有两个方面:
    (1)通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充;
    (2)通过实践训练提高在职教师。
    教师可以通过以下方法提高自己的教学能力:
    (1)观摩和分析优秀教师的教学活动
    课堂教学观摩可分为组织化观摩和非组织化观摩。组织化观摩是有计划、有目的的观摩,为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行组织化观摩,非组织化观摩要求观摩者有相当完备的理论知识和洞察力。
    (2)开展微格教学
    微格教学指以少数的学生为对象,在较短的时间内(5~20分钟),尝试做小型的课堂教学,可以把这种教学过程摄制成录像,课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径,微格教学的效果在四个月后仍很明显。
    (3)反思教学经验
    对教学经验的反思,又称反思性实践或反思性教学,这是“一种思考教育问题的方式,它是在对教学的道德责任以及技术性教学的实际效果的分析基础上发展起来的,要求教师具有作出理性选择并对这些选择承担责任的能力”。波斯纳提出了一个教师成长公式:经验+反思=成长。科顿等人1993年提出了一个教师反思框架,描述了反思的过程。布鲁巴奇等人1994年提出了四种反思的方法,供教师参考。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    《中学教师专业标准》主动收集分析（），不断进行（），改进教育教学工作。

    正确答案： 相关信息,反思
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    《专业标准（试行）》中要求：中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划，注重教师（）教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制。

    正确答案： 职业理想与职业道德
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿园教师是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员，需要具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《幼儿园教师专业标准(试行)》中所规定的基本理念是__________、__________、__________、__________。


    答案：
    解析：
    幼儿为本；师德为先；能力为重；终身学习

  • 第14题：

    教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的(　　)阶段。

    A.求生
    B.巩固
    C.更新
    D.成熟


    答案：D
    解析：
    在教师专业发展的成熟阶段，教师已经成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，总结经验和教训，以利于自己以后的教育教学。

  • 第15题：

    《幼儿园教师专业标准（试行）》中专业理念与师德包括（）领域

    • A、职业理解与认识
    • B、对幼儿的态度与行为
    • C、幼儿保育和教育的态度与行为
    • D、个人修养与行为

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    下面哪些措施是针对保育教师方面的（）

    • A、学校管理者应举办形式多样的活动
    • B、根据教师的现状对教师进行培训
    • C、注重教师的专业才能与教师教育和专业发展的相关性
    • D、解决教师住房等生活
    • E、给教师发奖金

    正确答案:A,B,D

  • 第17题：

    教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的（　）阶段。

    • A、求生期
    • B、巩固期
    • C、更新期
    • D、成熟期

    正确答案:D

  • 第18题：

    单选题
    教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的（　　）阶段。
    A

    求生

    B

    巩固

    C

    更新

    D

    成熟


    正确答案： D
    解析：
    教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即从专业新手到专家型教师的发展过程，主要包括求生存、巩固、更新和成熟四个阶段。在教师专业发展的成熟阶段，教师已经成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，总结经验和教训，以利于自己以后的教育教学。

  • 第19题：

    单选题
    《中学教师专业标准（试行）》要求教师能够主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作；针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究；制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。这些要求属于（）。
    A

    沟通与合作能力

    B

    激励与评价能力

    C

    计划与实施能力

    D

    反思与发展能力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    《教师专业标准》要求教师，在反思与发展领域做到“制定专业（），积极参加（），不断提高自身专业素质。”

    正确答案： 发展规划,专业培训
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    幼儿教师要制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    《专业标准》要求教师在反思与发展领域做到“主动收集分析（），不断进行（），改进教育教学（）工作。

    正确答案： 相关信息,反思,保教
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    专业标准要求教师在反思与发展领域做到制定专业（），积极参加（），不断提高自身专业素质。

    正确答案： 发展规划,专业培训
    解析： 暂无解析

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