《幼儿园教师专业标准(试行)》对教师的专业能力高度重视,提出专业能力包括:环境创设与利用;一日生活的组织与保育;();反思与发展。A.教育活动的计划于实施B.游戏活动的支持与引导C.激励与评价D.沟通与合作

题目
《幼儿园教师专业标准(试行)》对教师的专业能力高度重视,提出专业能力包括:环境创设与利用;一日生活的组织与保育;();反思与发展。

A.教育活动的计划于实施

B.游戏活动的支持与引导

C.激励与评价

D.沟通与合作

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1.2012年颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》从( )三个维度对幼儿园教师提出了具体要求。A.专业能力B.专业理念与师德C.专业知识D.专业经历

2.幼儿教师的专业能力还包括:创设与利用()的能力,沟通交流的能力,自我发展的能力。A自然B环境C校园D课堂

3.在“专业能力”部分，《标准》从教育与教学设计、组织和实施、()、()、反思与发展五个领域对小学教师的专业能力提出具体要求。

4.《幼儿园教师专业标准(试行)》具有五个突出特点:对幼儿园教师的师德与专业态度提出特别要求;()。A.充分体现幼儿园保教结合的基本特点B.强调幼儿园教师必须具备的教育教学实践能力C.重视幼儿园教师的反思与自主专业发展能力D.要求幼儿园教师高度重视幼儿的生命与健康

更多“《幼儿园教师专业标准(试行)》对教师的专业能力高度重视,提出专业能力包括:环境创设与利用;一日生活的组织与保育;();反思与发展。 ”相关问题

  • 第1题：

    《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本内容包含__________与师德、专业知识与专业能力三个维度。


    答案：
    解析：
    专业理念

  • 第2题：

    《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本内容包括______与师德、专业知识、专业能力三个方面。


    答案：
    解析：
    专业理念

  • 第3题：

    2012年教育部颁布《幼儿园教师专业标准（试行）》，提出“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念，从“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度列出了14个领域，对合格幼儿园教师素质提出62条基本要求。从幼儿园人力资源管理的角度分析，实施《幼儿园教师专业标准（试行）》有何意义？


    准入

  • 第4题：

    下列不属于《幼儿园教师专业标准(试行)》中规定的教师专业能力的是( )。

    A.诊断与治疗
    B.激励与评价
    C.反思与发展
    D.沟通与合作

    答案：A
    解析：
    《幼儿园教师专业标准(试行)》中规定的教师专业能力包括环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展。

  • 第5题：

    《幼儿园教师专业标准(试行)》要求教师能够主动收集分析相关信息，思考保育教育问题，改进教育教学工作；针对保育教育工作中的现实需要与问题，进行探索和研究；制定专业成长规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。这些要求属于( )

    A.沟通与合作能力
    B.激励与评价能力
    C.计划与实施能力
    D.反思与发展能力

    答案：D
    解析：
    反思是教师成长和发展的核心能力之一。新课改要求教师不断培养和发展自己的反思能力，成为反思型教师。教师不仅要反思自己的言语、行动，而且要反思自己的经验和思想。面对各种新的教育思想、资源、手段和方法，教师不能简单地拿来就用，而要进行科学分析，结合学校和班级的实际情况及自身优势，改进自己的教育教学。

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