简析教学目标的选择标准。

题目

简析教学目标的选择标准。

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  • 第1题：

    简析分封制。


    参考答案：

    分封制是西周的地方行政制度。周天子把王族、功臣、先代贵族分到各地做诸侯，建立诸侯国。分封的诸侯在封国内握有军、政、财权，职位世代相袭，世卿世禄。他们与周王室保持臣属关系，承担出兵、戍守、纳贡和服役的义务。分封的目的是为了巩固周王室的统治。当时分封的主要诸侯国有：齐、鲁、燕、宋等。


  • 第2题：

    简析王安石的教育理论。


    参考答案：

    王安石针对当时教育存在的严重弊病，从变法图强，兴利除弊的实际需要出发，在一些基本的教育理论问题上发表了不少精辟的见解。主要有以下两点：一是学校应该培养具有实际才能的治国人才，二是教学内容应该是“为天下国家之用者”，包括经术、朝廷礼乐刑政之事、武事等三个方面。可见王安石的教育思想具有崇实尚用的特征，同注重探究“心性”“天理”的理学家的教育思想迥然异趣。他的教育思想不仅在当时有一定积极意义，而且对后来南宋事功学派以及明末清初早期启蒙教育家也产生了一定影响。


  • 第3题：

    “用无菌技术清除病人伤口腐烂的组织，不会给病人造成危险及不适”，请简析该教育目标的构成。


    答案：
    解析：
    (1)其中行为动词是“清除”。(1分)(2)实现目标的条件是“用无菌技术”。(2分)(3)评价行为的标准是“不会给病人造成危险及不适”。(2分)

  • 第4题：

    有关教师资格考试简述题:简述教学目标的选择标准。

    简述教学目标的选择标准。


    ①价值性标准：指目标对于需要满足的意义;②可能性标准;③低耗性标准;④丰富性标准;⑤就高性标准。

  • 第5题：

    简析道尔顿制。


    答案：
    解析：
    道尔顿制是美国进步主义教育家帕克赫斯特针对班级授课制的弊端而提出的一种个别教学制度。帕克赫斯特提出以下主张：(1)在学校里废除课堂教学，废除课程表和年级制，代之以“公约”或合同式的学习。学生以公约的形式确定自己应完成的各项学习任务，然后学生根据自己的需要自学，不强求一律。(2)将各教室改为各科作业室或实验室。(3)用“表格法”来了解学生的学习进度。道尔顿制的两个重要原则是自由与合作。道尔顿制存在的主要问题是过于强调个别差异，对教师要求过高，以及在实施时易导致放任自流。另外，将教室完全改为实验室也不太实际。

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