为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的弊病，19世纪末20世纪初，______在一些国家开始出现。

知识点:对数据图表的分析能力。分析图中的经济年增长率可知，西欧主要资本主义国家大部分保持了5%以上的经济年增长率，日本更是达到了9.6%的经济年增长率，可知是第二次世界大战以后，发达国家相继进行改革和调整，普遍放弃自由放任的传统，接受凯恩斯主义，采取了利用国家权力对经济进行大力干预的政策，一定程度上适应了生产力发展的需要，使经济发展出现了一个“黄金时代”。比如1960年，日本制定《国民收入倍增计划》，起到了鼓舞人心、引导全社会集中力量进行经济建设的作用，有效地促进了经济的高速发展，同时美国扶持日本经济，20世纪50年代朝鲜战争和60年代越南战争的大批军事订单也刺激了日本经济迅速发展。C项正确。

A项：19世纪末～20世纪初是在第二次工业革命后，日本没有如此高的经济年增长率，排除。

B项：20世纪20～30年代，主要的资本主义国家遭遇经济大危机，所以不会有如此高的经济年增长率，排除。

D项：1973年，“黄金时代”结束，发达国家出现经济“滞胀”现象，到20世纪末～2l世纪初，日本尚未走出经济的衰退，没有如此高的经济年增长率，排除。

初等义务教育最早发端于欧美，普遍实施于19世纪末。

分析图中的经济增长率可知，西方主要资本主义国家大都保持了5％上的经济增效增长率，而l51本更是达到了9．6％的增速，而且根据“联邦德国”(西德)可知是“二战”后资本主义国家在20世纪50-70年代的高速增长．

分组教学是为弥补班级授课的不足而产生的一种新的教学组织形式。