“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”体现的教育思想是 【 】A.主张教学建立在个体身上 B．说明新旧知识的联系和系统化的过程C.教学重点在于学习的过程 D．强调教学过程应该是“在做中学”
题目
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”体现的教育思想是 【 】
A.主张教学建立在个体身上 B．说明新旧知识的联系和系统化的过程
C.教学重点在于学习的过程 D．强调教学过程应该是“在做中学”
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第1题：
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”体现的教育思想是（ ）。
A.主张教学建立在个体身上
B.学习重点在于学习的过程
C.强调教学过程应该是“在做中学”
D.说明新旧知识的联系和系统化的过程答案：B解析：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”体现的教育思想是学习重点在于学习的过程。 -
第2题：
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自 （）答案：解析：《中庸》 -
第3题：
4、“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这句话出自《中庸》
《礼记》 -
第4题：
“博学之,审问之，慎思之，明辨之,笃行之。”这句话（ ）
A.主张教学建立在个体身上 B.强调学习过程的重要性
C.强调教学过程应该是“从做中学” D.说明新旧知识的联系和系统化的过程答案：B解析：这句话说的是“为学”的几个层次，或者说是几个递进的阶段，体现了学习过程的重要性。 -
第5题：
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
《礼记·中庸》——“博学之”意谓为学首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。。“审问”，有所不明就要追问到底，要对所学加以怀疑。“慎思”通过自己的思想活动来仔细考察、分析。“明辩”学是越辩越明的，不辩就会鱼龙混杂，真伪难辨。“笃行”努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。
略