小学儿童道德评价能力发展有哪些特点？
题目
小学儿童道德评价能力发展有哪些特点？
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参考答案和解析
正确答案：
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第1题：
小学儿童的认知活动有哪些发展?答案：解析：小学儿童认知活动的发展主要表现在：
(1)知觉从无意性、情绪性向有意性、目的性方向发展。
(2)注意从无意注意占主导地位向有意注意占主导地位发展。
(3)有意识记逐渐超过无意识记并占主导地位。机械识记还占有优势，抽象记忆在逐渐发展。
(4)以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主。 -
第2题：
中小学生道德行为的发展有哪些特点？
第一，整个小学阶段，儿童品德的可塑性很大。低年级还没有形成稳定的道德行为习惯，四年级以后逐步养成初步的道德行为习惯。并且小学儿童道德行为的发展水平形成一个“马鞍”型。低年级和高年级的道德行为习惯最好，而中年级较低。
第二，从总的发展趋势来看，中小学生道德行为习惯的发展是随着年龄的递增而上升的。我国心理学家的研究发现，初三前后有60%的学生形成了基本的道德行为习惯，高中阶段有80%的学生形成了道德行为习惯。
第三，中小学生的道德行为发展具有不一致性，有时候会表现出言行不一等等。这反映出青少年道德行为发展中存在着不平衡性和可变性。
略 -
第3题：
下列哪些属于微观的教育评价范畴？（）
- A、对儿童道德品质的评价
- B、对儿童认知能力发展的评价
- C、对儿童健康状态的评价
- D、对幼儿园领导班子的评价
正确答案:A,B,C -
第4题：
小学儿童学习动机发展的特点有哪些？
正确答案: 学习目标由近景向远景发展；学习兴趣由直接向间接发展；成就动机由外部向内部发展。 -
第5题：
简述我国小学儿童道德判断的特点。
正确答案: 1.从他律到自律（小学儿童的道德判断是从他律（从依靠他人的判断为标准）逐步发展到自律（以自己独立的内在评价为标准）
2.从效果到动机（小学儿童道德判断的依据是由行为的后果逐步发展到行为的动机，然后达到后果与动机统一的水平.）
3.从片面到全面（从带有较大的片面性逐步发展到比较全面、客观，从只看现象逐步发展到深入事物的本质。） -
第6题：
小学生自我评价有哪些特点？
正确答案:第一，从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价，自我评价的独立性随年级升高而提高。
第二，从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点进行评价。
第三，小学生开始出现对内心品质进行评价的初步倾向。
第四，在整个小学阶段，小学生的自我评价处于由具体到抽象、由外显行为到内部世界的发展过程之中，小学生的抽象概括性评价和对内心世界的评价能力都在迅速发展。
第五，小学生的自我评价的稳定性逐渐加强。 -
第7题：
小学儿童逐步形成自觉地运用（）来评价和调节道德行为的能力。
- A、教师要求
- B、道德认识
- C、班级纪律
- D、道德情感
正确答案:B -
第8题：
判断题小学生道德评价能力的发展具有从自律到他律的特点。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题儿童道德评价的发展有哪些特点？正确答案： 儿童道德评价的发展的特点有从他律到自律；从效果到动机；从别人到自己；从片面到全面。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题小学儿童学习动机发展的特点有哪些？正确答案： 学习目标由近景向远景发展；学习兴趣由直接向间接发展；成就动机由外部向内部发展。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题试论小学儿童自我评价的发展特点？正确答案： 自我评价是自我意识发展的主要成分和主要标志。大量研究证明儿童。自我评价能力在学前期就已经产生了。儿童能进行评价的对象，内容和范围都进一步扩大自我评价能力进一步发展起来。具体有如下特点：
一、小学儿童由于独立性有限，从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价。
二、由于知识经历的增加从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点进行评价。
三、小学儿童开始出现对内心品质进行评价的初步倾向。
四、在整个小学阶段，儿童的自我评价处于由具体性向抽象性。由外显行为向内部世界的发展由抽象概括性评价和对内心世界的评价能力都在迅速发展。
五、小学儿童的自我评价的稳定性逐渐加强。解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题下列哪些属于微观的教育评价范畴？（）A对儿童道德品质的评价
B对儿童认知能力发展的评价
C对儿童健康状态的评价
D对幼儿园领导班子的评价
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第13题：
小学生道德认识的表现有（ ）A 、 道德评价水平的提高
B 、 道德体验的再现
C 、 道德概念的掌握
D 、 道德判断能力的发展
E 、 道德信念的形成答案：C,D,E解析： -
第14题：
小学生自我评价的特点有哪些？
正确答案: 1）从受外部条件的制约过渡到受内部道德认识的制约。
2）从注重行为的效果过渡到注重行为的动机，转折年龄在9岁左右。
3）从注重行为的直接后果过渡到注重行为或后果的性质。
4）自我评价的独立性日渐发展，并且有了一定的批判性。
5）从对具体行为的评价到有了一定概括程度的、涉及到某些个性品质的评价。 -
第15题：
试论小学儿童自我评价的发展特点？
正确答案: 自我评价是自我意识发展的主要成分和主要标志。大量研究证明儿童。自我评价能力在学前期就已经产生了。儿童能进行评价的对象，内容和范围都进一步扩大自我评价能力进一步发展起来。具体有如下特点：
一、小学儿童由于独立性有限，从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价。
二、由于知识经历的增加从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点进行评价。
三、小学儿童开始出现对内心品质进行评价的初步倾向。
四、在整个小学阶段，儿童的自我评价处于由具体性向抽象性。由外显行为向内部世界的发展由抽象概括性评价和对内心世界的评价能力都在迅速发展。
五、小学儿童的自我评价的稳定性逐渐加强。 -
第16题：
学前儿童道德发展有什么特点？
正确答案: 1）学前儿童道德观念具有表面性、具体性、肤浅性的特点；
2）学前儿童道德评价带有依赖性，缺乏独立性；
3）学前儿童的道德情感是在日常生活和幼儿园教育教学活动中发展起来的；
4）学前儿童的道德情感是狭隘和模糊的；
5）学前儿童的道德情感是具体的道德情感；
6）学前儿童的道德行为随着年龄的增长，言行脱节。 -
第17题：
小学生的道德认识能力具有哪些特点？（）
- A、具有依附性
- B、缺乏原则性
- C、发展的趋势是稳定的、和谐的
- D、自我为中心
正确答案:A,B,C -
第18题：
小学生道德评价能力的发展具有从自律到他律的特点。
正确答案:错误 -
第19题：
单选题小学儿童逐步形成自觉地运用（）来评价和调节道德行为的能力。A教师要求
B道德认识
C班级纪律
D道德情感
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题我国小学课程的设计要适合小学儿童（ ）的特点。A知识掌握
B能力培养
C品德养成
D身心发展
正确答案： A解析：
课程要落实到学生身上，去影响学生，就必须适合学生的身心发展规律和特点。 -
第21题：
问答题中小学生道德行为的发展有哪些特点？正确答案： 第一，整个小学阶段，儿童品德的可塑性很大。低年级还没有形成稳定的道德行为习惯，四年级以后逐步养成初步的道德行为习惯。并且小学儿童道德行为的发展水平形成一个“马鞍”型。低年级和高年级的道德行为习惯最好，而中年级较低。
第二，从总的发展趋势来看，中小学生道德行为习惯的发展是随着年龄的递增而上升的。我国心理学家的研究发现，初三前后有60%的学生形成了基本的道德行为习惯，高中阶段有80%的学生形成了道德行为习惯。
第三，中小学生的道德行为发展具有不一致性，有时候会表现出言行不一等等。这反映出青少年道德行为发展中存在着不平衡性和可变性。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述小学儿童道德情感发展的特点。正确答案： （1）小学儿童的道德情感是在教育和教学活动中发展起来的；
（2）小学儿童的道德情感是从狭隘和模糊逐渐发展到初步深刻和比较稳定；
（3）小学儿童的道德情感是从具体的道德情感逐步过渡到抽象的道德情感。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题小学儿童道德评价能力发展的特点有哪些？正确答案： 小学儿童道德评价能力发展的有以下特点：
（1）从“他律”到“自律”。
（2）从效果到动机。
（3）从别人到自己。
（4）从片面到全面。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题小学儿童知觉发展有哪些特点？正确答案： （1）知觉有意性的发展；
（2）知觉分析一综合水平的发展；
（3）知觉策略的发展，包括知觉搜索的目标性增强；利用语言刻画知觉对象；根据期望知觉对象。解析： 暂无解析