历史教材编写的理念是什么？（12分）

题目

历史教材编写的理念是什么？（12分）

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1.历史课程新理念是什么？（12分）

2.在组织教材编写中,项目负责人实施管控的重点应该放在( )上。A、审核教材编写大纲B、追踪管理教材编写质量C、审核教材编写样章D、追踪管理教材编写进度E、追踪管理教材编写大纲

3.化学教材编写时．在介绍水污染、矿物分布、温室效应、化学能的利用等知识时，在相关章节设立讨论和调查研究等课题．设置开展活动的课时，这体现了化学教材编写时（　　）。A、根据课程标准选取核心知识。重视化学基本概念的理念 B、重视学生实践能力的培养 C、从学生的生活经验和社会现实中取材 D、依据学生心理特点、合理组织和编排教材

4.教材的编写理念其中包括教材是怎样对定义、法则、计算公式和概念进行表述的、是怎样推导出来的,每一道例题的编写意图,每一插图的用意,练习题的安排序列、层次、目的等。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    我国初中思想品德课程颁布课程标准后,全国编写了很多套思想品德课教材,每套教材都具有不同的编写体制、切入视角、呈现方式、内容选择。这表明()。


    A.教材是设计和确定课程标准的重要依据

    B.课程标准和教材有各自的内容,互不相关

    C.教材可以脱离课程标准,自行设计和编写

    D.教材编写在依据课程标准的同时可以多样化

    答案：D
    解析：
    题干主要表明思想品德课教材在符合我国初中思想品德课程标准的要求下,可以根据实际情况多样化。D项符合题意。教材编写必须符合课程标准的要求,课程标准是教材编写的重要依据,A、B、C项说法均错误。

  • 第2题：

    2、从编写理念看，我国现行高中《化学1》、《化学2》属于（）教材

    A．学科中心

    B．社会中心

    C．学生中心

    D．融合型


    D

  • 第3题：

    7、教材编写模式是基于一定的课程理念而完成的，不同的理念指导下的教材各有其不同的编写特点，我国人教版教材采取的是什么模式

    A．融合型模式

    B．社会中心模式

    C．学科中心模式

    D．生活中心模式


    螺旋式编排方式、穿插式编排方式、镶嵌式编排方式、渗透式编排方式

  • 第4题：

    阅读部编<中国历史》七年级上册第6课“动荡的春秋时期”一课中“春秋时期的经济发展”一目，完成下列任务。
    教材摘录



    问题：
    (1)根据课标要求和教材内容，编写本条目的三维目标。(6分)
    (2)你认为历史教师应该如何使用历史教科书 (6分)


    答案：
    解析：
    (1)①知识与能力：知道铁农具和牛耕在春秋时期已经开始使用；了解春秋时期经济发展的表现；知道春秋时期是生产力飞跃进步的时代。 ②过程与方法：通过对铁具、牛耕等图片和相关文献史料的阅读和讨论，掌握铁具、牛耕的作用；通过对农业、手工业、商业发展的表现的学习，了解春秋时期的经济特点。
    ③情感、态度与价值观：明确生产力发展是社会进步的根本原因，树立科技是第一生产力的观念。
    (2)历史教师应依据历史课程标准，全面了解和钻研历史教科书，对历史教科书有整体的了解，形成知识体系框架；在分析学情的基础上，把握好教科书的重点、难点内容；以历史教科书为依据，结合教学对象的学习特点．编写相应的教学设计。

  • 第5题：

    教材编写的基本环节包括：确定编写原则、编制教材大纲、确定教材结构与体例、准备编写素材、实施编写、审订出版。


    ABCDE

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