小学生创造力发展的主要特点有（ ）。A．小学阶段创造力呈发展趋势，其中流畅性最低、变通性居中、独创性最高B．在小学一至三年级阶段，学生的创造力呈阶梯上升状态C．在小学阶段，男女学生的创造力发展基本上同步，性别差异不明显D．小学四年级，学生的创造力呈现上升趋势

题目

小学生创造力发展的主要特点有（ ）。

A．小学阶段创造力呈发展趋势，其中流畅性最低、变通性居中、独创性最高

B．在小学一至三年级阶段，学生的创造力呈阶梯上升状态

C．在小学阶段，男女学生的创造力发展基本上同步，性别差异不明显

D．小学四年级，学生的创造力呈现上升趋势

相似考题

1.小学生的创造力呈直线上升的持续发展趋势。()

2.遇事能举一反三，触类旁通属于以下哪一项创造力特点()A、想象性B、变通性C、独特性D、流畅性

3.小学生创造力的形成和发展特点，主要表现在想象创造性的发展和思维创造性的发展两个方面。()

4.好奇心是激励小学生创造力的心理特点。()

更多“小学生创造力发展的主要特点有( )。 A.小学阶段创造力呈发展趋势,其中流畅性最低、变通性居中、独 ”相关问题

  • 第1题：

    小学生创造力呈持续发展趋势，但并非直线上升，而是波浪式地前进。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    倡导创造力研究的（　　）认为，创造力包括诸如流畅性、灵活性、变通性等。

    A.威特金
    B.吉尔福特
    C.布鲁纳
    D.罗杰斯

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    校园心理剧辅导可以训练小学生的自发性与创造力，以便小学生在生活中某个特定的时刻，可以做出更适当的反应。


    校园心理剧浓缩了大学生的日常生活，表演有助于学生增强对角色的理解力，提高学生的共情能力。;为学生提供了一种发现、思考及解决自身问题的思维方式 。;通过心理剧表演把平时压抑的情绪得以释放、解脱。;避免了枯燥的灌输式教育，学生的参与性、互动性强。;它激发了学生对身边生活的体验，使学生更加了解心理学，并关注自我心灵的健康。

  • 第4题：

    创造力是一种特殊的能力，是人的一种高级能力。衡量创造力的指标是流畅性、变通性、唯一性。()


    参考答案：错误

  • 第5题：

    创造力测验的内容更强调（　　）

    A.思维的流畅性
    B.思维的变通性
    C.思维的独特性
    D.问题答案非固定

    答案：A,B,C,D
    解析：

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