为了达到自己的目的,发展自己的潜能作知识,参与社会生活所需要的对书面语言的理解、应用和反应的能力是()。A、阅读能力B、计算能力C、写作能力D、劳动能力

题目
为了达到自己的目的,发展自己的潜能作知识,参与社会生活所需要的对书面语言的理解、应用和反应的能力是()。

A、阅读能力

B、计算能力

C、写作能力

D、劳动能力

相似考题

1.在美国,发展对自己动作能力的意识和理解不是促进学前听音乐能力的发展的主要目的。()此题为判断题(对，错)。

2. 学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于()。A.自我实现的需要 B.尊重需要 C.求知需要 D.审美需要

3.在社会评价中应用参与式方法，应牢记的基本理念不包括( )。A:外部的支持固然重要，但当地人在一般情况下有能力认识和解决自己的问题 B:理解当地不同人群所面临的困难、问题及需求 C:每一个人都具有自己特有的知识和技能，这些知识和技能在社会经济的发展中都应该同样地得到充分尊重和运用 D:分享知识，共同决策，共同行动，共同发展

4.u 告诉我，你是怎样有意识的提高自己的工作技能、知识和能力的？你用什么办法来达到这一目的？

参考答案和解析
参考答案：A
更多“为了达到自己的目的,发展自己的潜能作知识,参与社会生活所需要的对书面语言的理解、应用和反应的能力是()。 ”相关问题

  • 第1题：

    渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于

    A．安全需要

    B．自我实现的需要

    C．尊重需要

    D．求知需要


    A 自我实现的需要是指个人渴望自己的潜能能够得到充分的发挥，希望自己越来越成为希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。

  • 第2题：

    Flavell在《认知发展》中提出，元认知就是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对思维和学习活动的知识和控制。通俗地说，元认知是对自己的思考过程的认知、理解和调控。如果人们应用思维导图及时将自己的思维活动可视化，并对可视化的结果进一步分析和反思，有助于提高元认知能力。


    正确

  • 第3题：

    学生渴望发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于_________

    A．自我实现的需要

    B．尊重的需要

    C．求知的需要

    D．审美的需要


    A 自我实现的需要是指个人渴望自己的潜能能够得到充分的发挥，希望自己越来越成为希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。

  • 第4题：

    4-6岁开始强调社会生活的玩具的原因有（）

    A．儿童之间的游戏互动促进了角色采择能力的发展和社会判断的成熟，游戏时儿童一定要扮演不同的角色，使得他们认识到自己和同伴间观点的不同。

    B．游戏中的冲突、对抗、合作等时有发生，为了让游戏继续，让儿童不得不学会协调自己和他人之间的关系，这间接影响社会认知能力，也直接提供了儿童理解他人所需的经验。

    C．社会生活玩具可充分支持儿童游戏，借助玩具儿童能扮演不同的角色，满足了儿童社会性发展的探索需要。

    D．扮演某类社会生活角色去加深对周围世界的认识，感受成人世界，丰富社会知识，进而培养儿童良好的个性和社会性。


    ABCD

  • 第5题：

    3、Flavell在《认知发展》中提出，元认知就是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对思维和学习活动的知识和控制。通俗地说，元认知是对自己的思考过程的认知、理解和调控。如果人们应用思维导图及时将自己的思维活动可视化，并对可视化的结果进一步分析和反思，有助于提高元认知能力。


    正确

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