A.孔子
B.孟子
C.老子
D.荀子
1.根据本课程,“无君师,恶治?”体现了教师在培养国家治理人才和未来发展中的巨大作用,这一思想出自我国古代哪位教育家?()A、孔子B、孟子C、老子D、荀子
2.1.各级学校的教育目的体现了国家对人才培养的共同要求,代表着国家的意志。 ()
3.国家的治理是采取“人治”还是“法治”的争论中,儒家主张“人治”理论。孔子曾言:“有乱君,无乱国;有治人,无治法。”
4.法家针对“礼治”中的“人治”,提出()。A任法而不任贤B治国的关键是法C贤君无好法就治理不好国家D庸君有好法就能治理好国家
第1题:
法治体现了国家治理体系和治理能力现代化的基本要求。
第2题:
4、1.各级学校的教育目的体现了国家对人才培养的共同要求,代表着国家的意志。 ()
第3题:
76、中国传统的祭孔大典、重阳节、教师节等节庆,体现了礼之三本中隆君师的价值观。
第4题:
各级学校的教育目的体现了国家对人才培养的共同要求,代表着国家的意志。 ()
第5题:
86、中国传统的祭孔大典、重阳节、教师节等节庆,体现了礼之三本中隆君师的价值观。