教育进化的基本特征有哪些
题目
教育进化的基本特征有哪些
相似考题
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第1题：
菊科的进化特征有哪些？
正确答案:草本，头状花序具总苞，花5基数，花萼变态，成刺状，鳞片状，花冠联合，两侧对称，或辐射对称，小花筒状，舌状，假舌状，喇叭状，聚药雄蕊，2心皮1室1胚珠，子房下位，连萼瘦果。 -
第2题：
教育行政执法有哪些基本特征？
正确答案: （1）教育行政执法是一种行政执法行为，具有强制性。
（2）是一种具体的实施行为，有抽象行政行为和具体行政行为，教育行政执法行为是具体行政行为。
（3）是教育行政机关行使其享有的教育行政管理权的行为，是一种具有单方权威性的活动。 -
第3题：
班级授课组织有哪些基本特征？结合实际，谈谈如何在教育实践中改进我国班级授课组织。
正确答案: （1）基本特征：
①学生被分配于各自固定的班级。
②教学在规定的课时内进行。
③教学一般分学科进行。
④教学内容根据国家规定的课程标准加以确定。
（2）班级授课组织也存在不足：
①班级授课组织容易走向“效率驱动、控制本位”的极端。
②不利于照顾学生的个别差异，容易走向“一刀切”、“划一主义”。
③学生的自主性、创造性不易于充分发挥。
班级授课组织形式不是僵硬的、一成不变的，而是富有弹性的，我国可以根据特定的需求对之作出相应的调整和变革。 -
第4题：
《教育法》的基本特征和原则有哪些？
正确答案: （1）教育法的特征：
①教育法的规定具有公定力；②教育法的规定具有强制性；③教育法具有多变性的特点；④在教育法之上没有统一的法典。
（2）教育法的基本原则：
①方向性原则；②公益性原则；③平等性原则；④终身性原则。 -
第5题：
远程教育基本特征主要有哪些？
正确答案: 基本特征：打破时空限制，最大限度地共享优质教育资源，满足不同学习者的个性化需求 -
第6题：
蛋白质定向进化方法有哪些？
正确答案:DNA改组、容错PCR、体外随机引发重组、过渡模板随机嵌合生长、交错延伸。 -
第7题：
被子植物有哪些进化特征？
正确答案: 具有真正的花
典型的被子植物的花由花尊、花冠、雄蕊群、雌蕊群4部分组成，各个部分称为花部。
具有雌蕊
雌蕊由心皮所组成，包括子房、花柱和柱头3部分。胚珠包藏在子房内，得到子房的保护，避免了昆虫的咬噬和水分的丧失。子房在受精后发育成为果实。果实具有不同的色、香、味，多种开裂方式；果皮上常具有各种钩、刺、翅、毛。果实的所有这些特点，对于保护种子成熟，帮助种子散布起着重要作用
具有双受精现象
两个精细胞进入胚囊以后，1个与卵细胞结合形成合子，另1个与2个极核结合，发育为胚乳，
孢子体高度发达
被子植物的孢子体，在形态、结构、生活型等方面，比其他各类植物更完善化、多样化，
在解剖构造上，被子植物的次生木质部有导管，韧皮部有伴胞；而裸子植物中一般均为管胞，韧皮部无胞，输导组织的完善使体内物质运输畅通，适应性得到加强。
配子体进一步退化（简化）
被子植物的雌、雄配子体均无独立生活能力，终生寄生在孢子体上，结构上比裸子植物更简化。 -
第8题：
素质教育的基本特征有哪些？
正确答案: （1）内在性；这是人的素质所具有的最基本的特征，表现为两个方面一是素质与人的遗传有密切联系二是从素质的社会性方面来看，内在性表现为人的品质特征的深层蕴底。
（2）整体性；人的素质水平是一种综合效应，是人各方面素质的综合体现，是人们顺利从事任何实践活动都必须具有的基础条件。具体表现为两方面一素质作为人身心发展的总水平，不能仅从个体某一方面或素质做出评判二人和各项素质之间相互联系、相互制约、相互促进的关系。
（3）差异性；素质的差异性造成了人与人之间的差别，使每个个体都带上鲜明的独特色彩，表现出不同的个性、气质。差异性表现在三个方面一在同一方面发展水平和速度的差异，其二在能力发展的差异三是在个体心理特征发展上的差异。
（4）发展性；人的素质不仅是一种既定的历史形成而且是面向未来的开放性生成处于永恒的流动之中。 -
第9题：
单选题教育进的特征有（）。A教育进化具有整合性
B教育进化具有反复性
C教育进化具有倒退性
D教育进化具有无常性
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题教育行政执法有哪些基本特征？正确答案： （1）教育行政执法是一种行政执法行为，具有强制性。
（2）是一种具体的实施行为，有抽象行政行为和具体行政行为，教育行政执法行为是具体行政行为。
（3）是教育行政机关行使其享有的教育行政管理权的行为，是一种具有单方权威性的活动。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题班级授课组织有哪些基本特征？结合实际，谈谈如何在教育实践中改进我国班级授课组织。正确答案： （1）基本特征：
①学生被分配于各自固定的班级。
②教学在规定的课时内进行。
③教学一般分学科进行。
④教学内容根据国家规定的课程标准加以确定。
（2）班级授课组织也存在不足：
①班级授课组织容易走向“效率驱动、控制本位”的极端。
②不利于照顾学生的个别差异，容易走向“一刀切”、“划一主义”。
③学生的自主性、创造性不易于充分发挥。
班级授课组织形式不是僵硬的、一成不变的，而是富有弹性的，我国可以根据特定的需求对之作出相应的调整和变革。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题义务教育的教学计划有哪些基本特征?正确答案： (1)强制性。义务教育教学计划不是普通的教学计划，它是国家实施义务教育的具体保障，其制定的依据是义务教育法，体现了义务教育法的基本精神，因此，具有强制性。
(2)普遍性。义务教育课程计划的适用范围要比普通的课程计划宽得多，它规定的培养目标和课程设置等。是针对全国绝大多数学校、绝大部分地区和绝大部分学生的，既不过高也不过低。
(3)基础性。义务教育课程计划的作用就在于充分保证为学生的各种素质全面和谐地发展打下好基础。课程门类要齐全，不能重此轻彼．各门课程的课时比重要恰当。解析： 暂无解析 -
第13题：
教育进的特征有（）。
- A、教育进化具有整合性
- B、教育进化具有反复性
- C、教育进化具有倒退性
- D、教育进化具有无常性
正确答案:A -
第14题：
人类的进化有哪些阶段性标志？
正确答案: 在人类的进化过程中，有如下一些阶段性标志。
①早期猿人阶段：距今300万年到150万年，已具备人类基本特点，能直立行走，制造简单的砾石T具。②晚期猿人阶段：距今200万年到30万年，身体像人，脑量较大，可以制造较进步的砾石器，并开始使用火，如我国北京周口店的北京猿人。③早期智人（古人）阶段：距今20万年到5万年，逐渐脱离猿的特征，而和现代人很接近，如德国的尼安德特人。④晚期智人（新人）阶段：距今4万年到5万年，这时的人类的进化出现了明显的加速，在形态上已非常像现代人，在文化上，已有雕刻与绘画的艺术，并出现装饰物。在晚期智人阶段，现代人开始分化和形成，并分布到世界各地。 -
第15题：
义务教育的教学计划有哪些基本特征?
正确答案:(1)强制性。义务教育教学计划不是普通的教学计划，它是国家实施义务教育的具体保障，其制定的依据是义务教育法，体现了义务教育法的基本精神，因此，具有强制性。
(2)普遍性。义务教育课程计划的适用范围要比普通的课程计划宽得多，它规定的培养目标和课程设置等。是针对全国绝大多数学校、绝大部分地区和绝大部分学生的，既不过高也不过低。
(3)基础性。义务教育课程计划的作用就在于充分保证为学生的各种素质全面和谐地发展打下好基础。课程门类要齐全，不能重此轻彼．各门课程的课时比重要恰当。 -
第16题：
古代学校教育具有哪些基本特征？
正确答案:（1）阶级性，等级性
（2）非生产性
（3）专门化
（4）教育内容具有明显的分化趋向和知识化趋向 -
第17题：
酶分子定向进化的主要方法有哪些？
正确答案:（1）易错PCR（error-pronePCR）可以用Mn2＋来替代Mg2＋，使PCR时发生突变。
（2）DNA重组（改组）（DNAshuffling）
重组可以在同一基因的不同突变体之间进行，也可以在不同物种的同源基因间进行。因此，DNA重组就是把不同来源的同源基因断裂成不同大小的片段，然后对这些片段进行重新组合。
（3）随机引物体外重组
（4）交错延伸法（Staggeredextensionprocess） -
第18题：
拉马克的关于进化的观点有哪些？
正确答案: ①地球上所有的生物都不是神造的，而是由更古老的生物进化来的；
②生物是由低等到高等逐渐进化的；
③生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。 -
第19题：
素质教育课堂教学的基本特征有哪些？
正确答案: （1）落实全体性，首先，在教学目标上既要有集体目标，又要不同的层次目标，其次在教学内容的浓度、难度上，要从大多数学生的水平出发，并适当照顾到少数优秀学生和学习困难生。
（2）体现全面性，全面发展的人要通过全面发展的教育来培养。
（3）强化主体意识，在课堂教学中，教师要注重开发学生的潜能，强化学生的主体意识。
（4）培养创新精神，21世纪最受欢迎的是创新型人才、复合型人才、协作型人才和信息敏感型人才，无论上面那种素质其核心都是创新精神。
（5）激发实践能力，引领学生逐步接触社会、正确认识社会、勇于参与社会，强化他们将自我完善与社会发展紧密结合的观念，把学生锻炼成为将来能够用双手支撑生活并创造生活的栋梁之材。 -
第20题：
问答题《教育法》的基本特征和原则有哪些？正确答案： （1）教育法的特征：
①教育法的规定具有公定力；②教育法的规定具有强制性；③教育法具有多变性的特点；④在教育法之上没有统一的法典。
（2）教育法的基本原则：
①方向性原则；②公益性原则；③平等性原则；④终身性原则。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题素质教育课堂教学的基本特征有哪些？正确答案： （1）落实全体性，首先，在教学目标上既要有集体目标，又要不同的层次目标，其次在教学内容的浓度、难度上，要从大多数学生的水平出发，并适当照顾到少数优秀学生和学习困难生。
（2）体现全面性，全面发展的人要通过全面发展的教育来培养。
（3）强化主体意识，在课堂教学中，教师要注重开发学生的潜能，强化学生的主体意识。
（4）培养创新精神，21世纪最受欢迎的是创新型人才、复合型人才、协作型人才和信息敏感型人才，无论上面那种素质其核心都是创新精神。
（5）激发实践能力，引领学生逐步接触社会、正确认识社会、勇于参与社会，强化他们将自我完善与社会发展紧密结合的观念，把学生锻炼成为将来能够用双手支撑生活并创造生活的栋梁之材。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题人文主义教育的基本特征有哪些？正确答案： （1）在教育目标上，反对僧侣主义教育，提出身心和人格和谐发展的培养目标；
（2）在培养对象上，扩大了教育对象，反对体罚和侮辱儿童，强调尊重、爱护儿童；
（3）在教育内容上，反对“神道”之学，提倡人文之学；
（4）在教学方法上，破除经院学风，提倡新的教学方法。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题近代学校教育具有哪些基本特征？正确答案： 生产性；普及性；系统性；双轨制。解析： 暂无解析