图式的形成和变化是_发展的实质。

题目
图式的形成和变化是_发展的实质。

相似考题

1.学生学习动机的形成及发展其实质是__________的唤起和形成。

2.皮亚杰认为人的认知发展要受()三个基本过程的影响,通过平衡——不平衡——平衡的过程实现发展,其实质是图式的形成和变化。A.同化B.结构C.顺应D.平衡

3.性别图式理论强调,环境的压力和儿童的认知发展共同塑造了()发展A性别图式B性别认知C性别差异D性别角色

4.儿童认知发展的结构称为“图式”,图式变化的机制是().A、"同化"B、“吸收"C、“顺应"D、“平衡”

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  • 第1题：

    ()是皮亚杰的认知心理学中关于人的认知发展的重要学说,它是人们在认知客观对象时用已经形成的心理图式来解释和说明对象的过程。


    参考答案：同化论

  • 第2题：

    儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程被称为（ ）。

    A.同化
    B.顺应
    C.平衡
    D.发展

    答案：B
    解析：
    同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。平衡是指个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡，如果失去了平衡。需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构．实现认知发展。儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程称为顺应。

  • 第3题：

    下列关于皮亚杰认知发展理论中“图式”的表述，错误的是

    A.图式是知识的一种表征方式
    B.图式是概括化的动作模式
    C.图式是动作的结构或组织
    D.图式是具有可逆性的一种操作

    答案：D
    解析：
    图式属于皮亚杰理论中的重要概念。图式是有组织的动作或者思维模式，是认知结构的同义语，是个体对知识的组织形式，是知识的一种表征方式，但图式并无操作的含义。

  • 第4题：

    托尔曼通过“位置学习实验”认为学习的实质是形成

    A.图式
    B.认知地图
    C.学科基本结构
    D.认知结构

    答案：B
    解析：
    托尔曼通过“位置学习实验”认为老鼠在学习过程中已经获得对环境的认知，他创造了一个词汇“认知地图”。

  • 第5题：

    皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是
    A．图式、运算、同化、顺应 B．图式、成熟、同化、平衡
    C．图式、同化、运算、成熟 D．图式、同化、顺应、平衡


    答案：D
    解析：

  • 第6题：

    婴儿同时运用几种简单图式去探索，学会运用综合方式解决新问题的图式属于（）

    A简单图式

    B混合图式

    C社会性图书

    D发展性图式


    B
    略

  • 第7题：

    生态文化形成和发展过程，实质上是人类文明（）过程。


    正确答案:生态化

  • 第8题：

    下列说法中正确反映发展实质的是（） ①发展就是事物的运动和变化 ②发展是事物的前进性和上升性 ③没有事物的发展就没有变化 ④发展是新事物的产生和旧事物的灭亡

    • A、①③
    • B、②④
    • C、①④
    • D、②③

    正确答案:B

  • 第9题：

    （）是（）的认知心理学中关于人的认知发展的重要学说，它是人们在认知客观对象时用已经形成的心理图式来解释和说明对象的过程。 


    正确答案:同化论；皮亚杰

  • 第10题：

    生态文化形成和发展过程，实质上是人类文明的（）过程。


    正确答案:生态化

  • 第11题：

    填空题
    图式的形成和变化是（）发展的实质。

    正确答案： 认知
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    按照皮亚杰的观点，图式是人心理活动的框架或组织结构。所以，图式的形成和变化由两个基本过程组成：同化、顺化。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    唯物辩证法要求我们必须用发展的观点看问题，必须正确理解发展的实质。下列说法 中能够正确反映发展的实质的是（ ）。 A．发展就是事物的运动和变化 B．发展是同一事物的重复和循环 C．发展是指前进的、上升的运动和变化，即新事物代替旧事物 D．发展是指每一事物都有其产生和变化的过程


    正确答案：C
    本题考查的是发展的实质。马克思主义认为，发展的实质是旧事物的灭亡和新事物的产生。A项将发展和运动变化混为一谈，B项没有看到发展的前进性，D项仅仅注意到了事物的变化过程，没有看到发展有上升、前进的特点。故A、B、D项错误，只有C项能够反映发展的实质。故选C。

  • 第14题：

    下列说法正确的有（　　）。

    A.事物的相互联系包含事物的运动、变化和发展
    B.一定形式的运动意味着一定的变化
    C.变化的基本趋势是发展
    D.发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡

    答案：A,B,C,D
    解析：
    本题主要考查的是物质世界的永恒发展，发展是事物相互联系产生的运动、变化，是旧事物的灭亡和新事物的产生。

  • 第15题：

    布鲁纳认为学习的实质是形成

    A.图式
    B.认知地图
    C.学科基本结构
    D.认知结构

    答案：D
    解析：
    虽然图式、认知地图和认知结构具有相同的内涵，但布鲁纳明确提出学习的实质是主动地形成认知结构。布鲁纳认为学生应该掌握的学习内容是学科基本结构，通过对学科基本结构的掌握发展认知结构

  • 第16题：

    依据皮亚杰的理论，（ ）的形成和变化是认知发展的实质。

    A.实践
    B.顺应
    C.同化
    D.图式

    答案：D
    解析：
    皮亚杰认为，在各个发展阶段，个体主要是运用图式、同化和顺应三种原则来认识世界。图式是个体对世界的知觉、理解和思考的方式，是一种思维或动作模式，图式的形成和变化是认知发展的实质。

  • 第17题：

    图式的形成和变化是认知发展的实质，认知发展受()等过程的影响。

    A:同化
    B:顺化
    C:异化
    D:平衡
    E:进化

    答案：A,B,D
    解析：
    建构主义理论的一个重要概念是图式，图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式。图式是认知结构的起点和核心，或者说是人类认识事物的基础。因此，图式的形成和变化是认知发展的实质，认知发展受三个过程的影响，即同化、顺化和平衡。

  • 第18题：

    “一路一带”说明（）。

    • A、联系构成事物的变化，变化的实质就是发展
    • B、事物的相互联系构成了事物的变化和发展
    • C、事物的联系是认识变化发展的根本动力
    • D、发展是事物变化的趋势，事物的变化决定事物的发展

    正确答案:B

  • 第19题：

    下列关于运动、变化与发展的关系，表述正确的是（）

    • A、运动、变化就是发展
    • B、事物都是运动、变化的
    • C、发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡
    • D、发展是前进的、上升的运动和变化

    正确答案:D

  • 第20题：

    下列说法中正确反映发展的实质是（） ①发展就是事物的运动和变化 ②发展是事物的前进和上升 ③发展具有普遍性 ④发展是新事物的产生和旧事物的灭亡

    • A、①②
    • B、③④
    • C、①③
    • D、②④

    正确答案:D

  • 第21题：

    婴儿学习的最早方式表现为条传反射的形成和（）

    • A、去习惯化
    • B、混合图式
    • C、习惯化
    • D、社会性图式

    正确答案:C

  • 第22题：

    按照皮亚杰的观点，图式是人心理活动的框架或组织结构。所以，图式的形成和变化由两个基本过程组成：同化、顺化。


    正确答案:正确

  • 第23题：

    填空题
    （）是（）的认知心理学中关于人的认知发展的重要学说，它是人们在认知客观对象时用已经形成的心理图式来解释和说明对象的过程。

    正确答案： 同化论,皮亚杰
    解析： 暂无解析

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