人文教育从表面上看，好像只是传授文史哲方面的知识，尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习，通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同，使学生有独立的人格意志，有丰富的想像力和创造性，有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。这段话表达的主要观点是（ ）。A. 英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育B. 人文教育的主要内容是传授文史哲方

题目

人文教育从表面上看，好像只是传授文史哲方面的知识，尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习，通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同，使学生有独立的人格意志，有丰富的想像力和创造性，有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。

这段话表达的主要观点是（ ）。

A. 英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育

B. 人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识

C. 在目前的学科体制下，人文教育可以量化为客观知识和能力

D. 人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现

相似考题

1.关于医学人文素养下列描述错误的是( )A、人文素质是指将人类优秀的文化成果通过知识传递、环境熏陶，使其内化为人的气质、人格和修养，成为人的相对稳定的内在的品格B、医学人文修养是指医生的品行C、传统医学教育人文精神缺失D、人文修养的特点之一，严肃、自然、反应敏锐、应对自如、顽强不屈E、高科技的临床应用取得重大成果的同时，人文关怀在很大程度上被淹没

2.数学素质教育为以实现人文教育与科学教育的整合,价值取向上就是有机结合传授数学与传递人类文化的价值观念和()A.伦理道德规范B.系统知识C.社会习俗D.意识形态

3.进入20世纪以后,各资本主义国家的中学课程有所变革,主要是加强了()。A.现代哲学人文科学的教育。B.艺术教育。C.现代科学知识的传授。D.现代哲学人文科学和艺术的教育。

4.人文底蕴是指主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。()此题为判断题(对，错)。

更多“人文教育从表面上看，好像只是传授文史哲方面的知识，尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习，通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同，使学生有独立的人格意志，有丰富的想像力和创造性，有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。这段话表达的主要观点是（ ）。A. 英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育B. 人文教育的主要内容是传授文史哲方”相关问题

  • 第1题：

    科学是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界的本质和规律的知识体系。人文指人类社会的各种文化现象，语言、文学、艺术、逻辑、历史、哲学等，被看成是人文学科的基本学科。科学研究的对象是物，是客观世界，它的主要目标是求真，而人文研究的对象是人，是主观世界，它的主要目标是求善。

    由此可见（ ）。

    A．科学为人文奠基，要以人为本；人文为科学导向，要符合科学

    B．现今倡导的素质教育，实质上可归结为人文与科学教育的融合

    C．科学教育是偏重于“做事”的教育，人文教育是偏重于“做人”的教育

    D．科学与人文既是推动人类社会发展的双轮，也是人全面协调发展的双翼


    正确答案：D
    A选项并不能由文段推出；B项中倡导的素质教育在文段中并未体现，故B项不正确；C项偷换概念，将科学与人文说成是科学教育和人文教育，错误；故本题正确答案为D。

  • 第2题：

    关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（ ）。

    A. 在整个教育活动中渗透人文教育
    B. 开设人文学科方面的课程
    C. 使人文教育在高等教育中处于支配地位
    D. 在专业教育中补充人文教育的内容

    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    下列不属于教师专业知识的范畴的是（　　）。

    A.科学和人文方面的基本知识
    B.专门性的学科知识
    C.教育学科知识
    D.教育研究知识

    答案：D
    解析：
    教师的专业知识是其教育工作的知识技能性的保障。有关当代科学和人文方面的基本知识，是教师专业知识结构中最基础的层面。教师还要拥有专门性的学科知识，掌握1～2门专门性的知识，有扎实的基础和熟练运用的技能，这是教师胜任教学工作的基础性知识。教师还要具备教育性知识，即教育学科类知识，这是指有关儿童发展的年龄特点和规律的知识，以及教育教学的知识技能等。

  • 第4题：

    人文教育是高等教育的重要组成部分，而人文学科是人文教育的承载体，下列不属于人文学科的研究对象的是（）。

    • A、人的观念
    • B、人的精神
    • C、人的情感和价值
    • D、人类社会

    正确答案:D

  • 第5题：

    数学素质教育为以实现人文教育与科学教育的整合，价值取向上就是有机结合传授数学与传递人类文化的价值观念和（）

    • A、意识形态
    • B、系统知识
    • C、社会习俗
    • D、伦理道德规范

    正确答案:D

  • 第6题：

    属于人文教育思想的主要观点的有（）。

    • A、人文教育是现代教育的重要组成部分
    • B、现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人
    • C、人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径
    • D、接近自然、善待自然是现代人文教育的重要内容和手段

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语（），提高（）的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。


    正确答案:知识和技能；语言实际运用能力

  • 第8题：

    下列属于教师专业知识的范畴的是（）。

    • A、科学和人文方面的基本知识
    • B、专门性的学科知识
    • C、教育学科知识
    • D、教育研究知识

    正确答案:B

  • 第9题：

    人文教育从表面上看，好像只是传授文、史、哲方面的知识，尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文、史、哲的学习，通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同，使学生有独立的人格意志，有丰富的想象力和创造性，有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。这段话表达的主要观点是（）。

    • A、英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育
    • B、人文教育的主要内容是传授文、史、哲方面的知识
    • C、在目前的学科体制下，人文教育可以量化为客观知识和能力
    • D、人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    通过专门的教育机构多受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统的传授知识技能，培养品德，发展智力和体力的教育活动是（）
    A

    社会教育

    B

    学校教育

    C

    家庭教育

    D

    社区教育


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    属于人文教育思想的主要观点的有（）。
    A

    人文教育是现代教育的重要组成部分

    B

    现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人

    C

    人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径

    D

    接近自然、善待自然是现代人文教育的重要内容和手段


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    爱因斯坦认为：“只教给人一种专门知识、技术是不够的，专门知识和技术虽然使人成为有用的机器，但不能给他一个和谐的人格，最重要的是人要借着教育获得对事物及人生价值的了解和感悟，人必须对从属于道德性质的美和誉有亲切的感觉，对于人类的各种动机、各种期望、各种痛苦有了解，才能和别的个人和社会有合适的关系。”爱因斯坦的上述看法反映的教育目的观是(    )
    A

    科学主义教育目的观

    B

    人文主义教育目的观

    C

    实用主义教育目的观

    D

    科学人文主义教育目的观


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    当代教育目的的社会价值取向，在功利性和人文性的价值问题上不可忽视教育的人文价值。（ ）

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：√
    。

  • 第14题：

    人文教育从表面上看，好像只是传授文史哲方面的知识，尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习，通过对人类千百年积累下来的精神成果的吸纳和认同，使学生有独立的人格意志，有丰富的想像力和创造性，有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。
    这段话表达的主要观点是（　　）。
    A．英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育
    B．人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识
    C．在目前的学科体制下，人文教育可以量化为客观知识和能力
    D．人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现


    答案：D
    解析：
    【参考解析】： 选项A、B、C都不是主要观点，是为了论证主要观点而举的正反论据，故本题选D。

  • 第15题：

    当代教育目的的社会价值取向，在功利性和人文性的价值问题上不可忽视教育的人文价值。（　　）


    答案：对
    解析：

  • 第16题：

    对“人文修养”理解正确的是（）

    • A、人文修养是指一个人的人文知识水平
    • B、学历越高，人文修养就越高
    • C、有了人文精神就等于有了人文修养
    • D、人文修养的核心是掌握人文方法
    • E、掌握人文知识并不等于拥有了人文精神

    正确答案:E

  • 第17题：

    通过专门的教育机构多受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统的传授知识技能，培养品德，发展智力和体力的教育活动是（）

    • A、社会教育
    • B、学校教育
    • C、家庭教育
    • D、社区教育

    正确答案:B

  • 第18题：

    人文教育是关于“做人”的教育，是“价值观”的教育，是追求“善”的教育。下列选项属于人文取向的高等教育内容的是（）。

    • A、人文知识教育
    • B、人文思维教育
    • C、人文方法教育
    • D、人文精神教育

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    下列不属于教师的专业知识范畴的是（）。

    • A、科学和人文方面的基本知识
    • B、专门性的学科知识
    • C、教育学科知识
    • D、教育研究知识

    正确答案:D

  • 第20题：

    幼儿智育是根据幼儿身心发展的规律和知识、技能形成的逻辑特点对幼儿实施和一种教育，它的主要内容有（）

    • A、发展语言
    • B、发展动作
    • C、传授知识
    • D、传授技能

    正确答案:A,C,D

  • 第21题：

    （）是指通过传授自然科学技术知识、演示科学方法，引导学生辨认客观事实，发现客观规律，进而形成认识和改造世界的能力的教育。

    • A、通识教育
    • B、专才教育
    • C、科学教育
    • D、人文教育

    正确答案:C

  • 第22题：

    单选题
    数学素质教育为以实现人文教育与科学教育的整合，价值取向上就是有机结合传授数学与传递人类文化的价值观念和（）
    A

    意识形态

    B

    系统知识

    C

    社会习俗

    D

    伦理道德规范


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语（），提高（）的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

    正确答案： 知识和技能,语言实际运用能力
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    幼儿智育是根据幼儿身心发展的规律和知识、技能形成的逻辑特点对幼儿实施和一种教育，它的主要内容有（）
    A

    发展语言

    B

    发展动作

    C

    传授知识

    D

    传授技能


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

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