从某些意义上,“教育被看作魔术师的手杖,而寄予人的期望,致使教育突然爆炸性地发展起来了。”这句话是哪个国家的教育家提出的。()A、英国B、法国C、美国D、日本

题目
从某些意义上,“教育被看作魔术师的手杖,而寄予人的期望,致使教育突然爆炸性地发展起来了。”这句话是哪个国家的教育家提出的。()

A、英国

B、法国

C、美国

D、日本

相似考题

1.提出“循序而渐进，熟读而精思”的教育家是__________。

2.提出“宁粗而实，勿妄而虚”的办学宗旨的清代教育家是（）。

3.与同时代教育家相比，杨贤江的独特建树表现在（）①致力于中国的马克思主义理论建设②撰写了《教育史ABC》《新教育大纲》两部著作③提出了“全人生教育”的青年教育思想④创造性地阐述了教育本质问题A.①②B.①②③C.①②③④D.②③④

4.捷克著名的教育家 __________是使教育学走上独立发展道路的第一人，他在1623年出版的代表作 __________，被看作是教育学走上独立发展道路的标志。

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  • 第1题：

    提出“循序而渐进，熟读而精思”的教育家 是_。


    答案：朱熹,
    解析：

  • 第2题：

    美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具有（　）。

    A.专业性
    B.多重性
    C.探索性
    D.实践性

    答案：D
    解析：
    美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具有实践性。

  • 第3题：

    “白板说”是由下列哪个教育家提出的？（）

    A华生

    B杜威

    C布鲁纳

    D洛克


    D
    略

  • 第4题：

    被看作是现代教育代言人的教育家是（ ）。

    A. 凯洛夫
    B. 夸美纽斯
    C. 康德
    D. 杜威

    答案：D
    解析：

  • 第5题：

    创造性地发展了西方社会的大学学术研究功能的里程碑式人物是（　）。

    A.英国教育家保罗·纽曼
    B.美国教育家杜威
    C.德国教育家赫尔巴特
    D.德国教育家洪堡

    答案：D
    解析：
    对西方大学精神的形成与发展具有里程碑意义的是德国新人文主义教育家洪堡。洪堡创造性地发展了大学的学术研究的功能，他认为“人们称之为高等科学机构的东西，摆脱了一切国家形式，就是人的精神生活，它使人们有外在的空闲和内在的冲动以从事教学与研究”。

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