与同时代教育家相比，杨贤江的独特建树表现在（）①致力于中国的马克思主义理论建设②撰写了《教育史ABC》《新教育大纲》两部著作③提出了“全人生教育”的青年教育思想④创造性地阐述了教育本质问题A.①②B.①②③C.①②③④D.②③④

题目

与同时代教育家相比，杨贤江的独特建树表现在（）

①致力于中国的马克思主义理论建设

②撰写了《教育史ABC》《新教育大纲》两部著作

③提出了“全人生教育”的青年教育思想

④创造性地阐述了教育本质问题

A.①②

B.①②③

C.①②③④

D.②③④

相似考题

1.中国近代史上著名的教育家有（ ）。A．杨贤江B．蔡元培C．康有为D．徐特立E．陶行知

2.我国教育家杨贤江著述的_________，是我国第一部以马克思主义为指导思想的教育著作。

3.中国最早的马克思主义教育理论家是()。A.陈独秀B.李大钊C.毛泽东D.杨贤江

4.中国最早试图以马克思主义观点编写教育学的学者是 （ ）A、 徐特立B、 李大钊C、 陶行知D、 杨贤江

更多“与同时代教育家相比，杨贤江的独特建树表现在（）<br ／>①致力于中国的马克思主义理论建设<br ／>②撰 ”相关问题

  • 第1题：

    在中国教育史上，（ ）是最早较为系统地用马克思主义观点论述教育理论的教育家。

    A.李大釗
    B.杨贤江
    C.鲁迅
    D.恽代英

    答案：B
    解析：
    本题考查考生对杨贤江教育思想历史地位的认识。运用历史唯物主义阐明教育的本质，是杨贤江教育思想的重要内容，也是他对中国当代教育理论的一大贡献=因此，本题选B。

  • 第2题：

    在中国教育史上，（）是最早较为系统地用马克思主义观点论述教育理论的教育家。

    • A、李大钊
    • B、恽代英
    • C、鲁迅
    • D、杨贤江

    正确答案:D

  • 第3题：

    评述杨贤江对中国马克思主义教育理论的贡献。


    正确答案:杨贤江是中国最早的马克思主义教育理论家和青年教育家，为马克思主义理论在中国的传播和创立中国无产阶级教育理论体系作出过重要贡献。他对中国马克思主义教育理论的贡献主要表现在三个方面。第一，运动历史唯物主义阐明教育的本质，是杨贤江教育思想的重要内容，也是他对中国当代教育理论的一大贡献。他在《新教育大纲》中，对“教育是什么”这个关乎教育本质的问题作为开宗明义的说明，认为“教育为‘观念形态的劳动领域之一’，即社会的上层建筑之一”，并由此进而认为，教育是一种工具，它受更具根本性质的社会万分制约并为其服务，同时也为生产服务；教育既取材于精神生产领域其他部门的成果，也取法于它们的活动方式，从这个意义上说，教育又是劳动力再生产的手段。因此，教育具有上层建筑和劳动力再生产手段的双重属性。另外，杨贤江还通过对“教育进化”的考察，对教育本质的演变作了具体分析。第二，对各种流行教育观点进行批驳。20世纪20年代正是中国社会发生剧烈动荡和变革的时期，一方面是民族危机日益加重，另一方面是专制统治日甚一日，然而在教育界却流行着一些模糊观点，影响人们对当时中国社会和教育的清醒认识。杨贤江对一些流行观点进行了分析和批驳，如批判“三论”（“教育万能”、“教育救国”、“先教育后革命”），阐述教育的职能，认为当时中国社会所面临的问题有主次本末之分，对教育作用的估价不宜过分；批判“四说”（“教育神圣”、“教育清高”、“教育中正”、“教育独立”），阐述教育的涵义，指出不能不顾时代环境、社会性质而奢谈这一切，在阶级矛盾、民族矛盾空前激烈的当时中国，人们应对教育有清醒的认识，并认清我们所面临的主要任务。第三，提出“全人生指导”。杨贤江的教育研究大量是针对青年问题的，表达了对青年成长的关切之心，他对青年的理想、修养、健康、求学、择友、社交、婚恋等各方面都给予耐心指导，这种全方位的教育即谓“全人生指导”。因此，所谓全人生指导，也就是对青年进行全面关心、教育和引导，即不仅关心他们的文化知识学习，同时对他们生活中各种实际问题给以正确的指点和疏导，使之在德、智、体诸方面都得以健康成长，成为一个“完成的人”，以适社会改进之所用。总之，与同时代教育家相比，杨贤江的独特建树表现在两个方面：其一，他致力于中国的马克思主义教育理论建设，创造性地阐述了教育本质问题，并贡献出像《教育史ABC》《新教育大纲》这样的名著。其二，他致力于中国的青年教育，提出了“全人生指导”的青年教育思想，对当时一代青年的健康成长，影响至大。

  • 第4题：

    中国近代史上著名的教育家有（）。

    • A、杨贤江
    • B、蔡元培
    • C、康有为
    • D、徐特立
    • E、陶行知

    正确答案:A,B,D,E

  • 第5题：

    杨贤江是我国第一个比较系统地介绍和传播马克思主义教育思想的教育家。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    中国近代教育史上著名的教育家有（）

    • A、陶行知
    • B、徐特立
    • C、蔡元培
    • D、杨贤江

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    与同时代教育家相比，杨贤江的独特建树表现在（） ①致力于中国的马克思主义理论建设 ②撰写了《教育史ABC》《新教育大纲》两部著作 ③提出了“全人生教育”的青年教育思想 ④创造性地阐述了教育本质问题

    • A、①②
    • B、①②③
    • C、①②③④
    • D、②③④

    正确答案:C

  • 第8题：

    杨贤江的《新教育大纲》从哪些方面论述了马克思主义的教育理论？


    正确答案:杨贤江论述了教育与政治的关系，他认为教育是依据经济结构以形成，跟随经济发展以变迁。教育虽然与政治同为上层建筑，但更较为第二义，更较为派生，由政治过程所决定。据此，他批判了“教育万能论”、“教育救国论”和“先教育后革命论”。杨贤江论述了“教育与劳动的结合、”“对一切儿童施行公费的教育”等，并提出无产阶级夺取政权之后教育的几个设想。

  • 第9题：

    单选题
    与同时代教育家相比，杨贤江的独特建树表现在（） ①致力于中国的马克思主义理论建设 ②撰写了《教育史ABC》《新教育大纲》两部著作 ③提出了“全人生教育”的青年教育思想 ④创造性地阐述了教育本质问题
    A

    ①②

    B

    ①②③

    C

    ①②③④

    D

    ②③④


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    中国近代教育史上著名的教育家有（）
    A

    陶行知

    B

    徐特立

    C

    蔡元培

    D

    杨贤江


    正确答案： A,D
    解析： 陶行知（生活即教育）、徐特立（临时中央政府教育部部长）、蔡元培（北大校长）、杨贤江（马克思教育理论家）都是我国近代教育史上著名的教育家。

  • 第11题：

    多选题
    (2015河南三门峡)中国近代教育史上著名的教育家有()。
    A

    陶行知

    B

    徐特立

    C

    蔡元培

    D

    杨贤江


    正确答案： C,A
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作，编写该著作的教育家是(   )。
    A

    蔡元培

    B

    杨贤江

    C

    陶行知

    D

    房东岳


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    中国最早的马克思教育理论家和青年教育家是（　　）

    A.陶行知
    B.鲁迅
    C.杨贤江
    D.陈鹤琴

    答案：C
    解析：
    中国最早的马克思教育理论家和青年教育家是杨贤江。

  • 第14题：

    杨贤江是我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    中国最早的马克思主义教育理论家是（）

    • A、陈独秀
    • B、李大钊
    • C、毛泽东
    • D、杨贤江

    正确答案:D

  • 第16题：

    被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。

    • A、杨贤江
    • B、徐特立
    • C、蔡元培
    • D、陶行知

    正确答案:C

  • 第17题：

    被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的是（）

    • A、杨贤江
    • B、徐特立
    • C、蔡元培
    • D、陶行知

    正确答案:D

  • 第18题：

    我国最早主张"以美育代宗教"的教育家是（）。

    • A、陶行知
    • B、徐特立
    • C、杨贤江
    • D、蔡元培

    正确答案:D

  • 第19题：

    杨贤江的（）是我国近代最早以马克思主义理论为基础的教育学专著。


    正确答案:《新教育大纲》

  • 第20题：

    问答题
    评述杨贤江对中国马克思主义教育理论的贡献。

    正确答案： 杨贤江是中国最早的马克思主义教育理论家和青年教育家，为马克思主义理论在中国的传播和创立中国无产阶级教育理论体系作出过重要贡献。他对中国马克思主义教育理论的贡献主要表现在三个方面。第一，运动历史唯物主义阐明教育的本质，是杨贤江教育思想的重要内容，也是他对中国当代教育理论的一大贡献。他在《新教育大纲》中，对“教育是什么”这个关乎教育本质的问题作为开宗明义的说明，认为“教育为‘观念形态的劳动领域之一’，即社会的上层建筑之一”，并由此进而认为，教育是一种工具，它受更具根本性质的社会万分制约并为其服务，同时也为生产服务；教育既取材于精神生产领域其他部门的成果，也取法于它们的活动方式，从这个意义上说，教育又是劳动力再生产的手段。因此，教育具有上层建筑和劳动力再生产手段的双重属性。另外，杨贤江还通过对“教育进化”的考察，对教育本质的演变作了具体分析。第二，对各种流行教育观点进行批驳。20世纪20年代正是中国社会发生剧烈动荡和变革的时期，一方面是民族危机日益加重，另一方面是专制统治日甚一日，然而在教育界却流行着一些模糊观点，影响人们对当时中国社会和教育的清醒认识。杨贤江对一些流行观点进行了分析和批驳，如批判“三论”（“教育万能”、“教育救国”、“先教育后革命”），阐述教育的职能，认为当时中国社会所面临的问题有主次本末之分，对教育作用的估价不宜过分；批判“四说”（“教育神圣”、“教育清高”、“教育中正”、“教育独立”），阐述教育的涵义，指出不能不顾时代环境、社会性质而奢谈这一切，在阶级矛盾、民族矛盾空前激烈的当时中国，人们应对教育有清醒的认识，并认清我们所面临的主要任务。第三，提出“全人生指导”。杨贤江的教育研究大量是针对青年问题的，表达了对青年成长的关切之心，他对青年的理想、修养、健康、求学、择友、社交、婚恋等各方面都给予耐心指导，这种全方位的教育即谓“全人生指导”。因此，所谓全人生指导，也就是对青年进行全面关心、教育和引导，即不仅关心他们的文化知识学习，同时对他们生活中各种实际问题给以正确的指点和疏导，使之在德、智、体诸方面都得以健康成长，成为一个“完成的人”，以适社会改进之所用。总之，与同时代教育家相比，杨贤江的独特建树表现在两个方面：其一，他致力于中国的马克思主义教育理论建设，创造性地阐述了教育本质问题，并贡献出像《教育史ABC》《新教育大纲》这样的名著。其二，他致力于中国的青年教育，提出了“全人生指导”的青年教育思想，对当时一代青年的健康成长，影响至大。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    中国近代教育史上著名的教育家有（）。
    A

    陶行知

    B

    徐特立

    C

    蔡元培

    D

    杨贤江

    E

    朱熹


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    杨贤江是我国第一个比较系统地介绍和传播马克思主义教育思想的教育家。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 杨贤江，中国第一个比较系统地介绍和传播马克思主义教育思想的教育理论家，池的《教育史ABC》是中国第一部用历史唯物主义观点写成的教育史；《新教育大纲》是中国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作。

  • 第23题：

    单选题
    在中国教育史上，（）是最早较为系统地用马克思主义观点论述教育理论的教育家。
    A

    李大钊

    B

    恽代英

    C

    鲁迅

    D

    杨贤江


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    杨贤江是我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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