苏联的本科教育以培养专业人才为目标,长期以来不分阶段,专业设置多而窄,学生一入学就按专业上课,其低年级的课程主要是为学好专业而设置的基础课。()此题为判断题(对，错)。

题目
苏联的本科教育以培养专业人才为目标,长期以来不分阶段,专业设置多而窄,学生一入学就按专业上课,其低年级的课程主要是为学好专业而设置的基础课。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.()是实现专业培养目标与培养规格的基本保证。A、专业课程的科学设置及实施B、教育资源的配置C、图书资料的配置D、实验实习设备的配置

2.公共基础课程指某一专业学生学习的基础理论.基本知识和基本技能的课程，其作用是为学生掌握专业知识、学习科学技术，发展他们有关能力打下坚实的基础。()

3.在本科教育培养专业人才的苏联和德国,由于专业教育已在本科阶段完成,因此研究生教育的培养主要通过学生的独立研究、撰写论文来完成。()此题为判断题(对，错)。

4.必修课是根据各专业的培养目标和规格要求，按照各专业知识结构的需要设置的学生必须学习的课程。 ()

更多“苏联的本科教育以培养专业人才为目标,长期以来不分阶段,专业设置多而窄,学生一入学就按专业上课,其低年级的课程主要是为学好专业而设置的基础课。() ”相关问题

  • 第1题：

    法国的大学校的课程设置的特点是应用性强,专业化程度高。有的学校以第一年开始就按不同专业进行培养,有的则在第一年设公共基础课,从第二年开始按专业培养。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第2题：

    .在四年制的护理专业中，基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完。这种护理课程设置模式为

    A.“建筑式”课程设置模式
    B.“渐进式”课程设置模式
    C.“平行式”课程设置模式
    D.“金字塔式”课程设置模式

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    【单选题】设置所有课时低于60或者上课人数小于100的课程性质为专业基础课，正确的命令是？

    A．db.courses.updateMany({$or:[{"credit":{$lt:60}},{"count":{$lt:100}}]},{"课程性质":"专业核心课"})

    B．db.courses.update({$or:[{"credit":{$lt:60}},{"count":{$lt:100}}]},{"课程性质":"专业核心课"})

    C．db.courses.update({$or:{[{"credit":{$lt:60}},{"count":{$lt:100}}]},{"课程性质":"专业核心课"})

    D．db.courses.update({$or:[{"credit":{$lte:60}},{"count":{$lt:100}}]},{"课程性质":"专业核心课"},{multi:true})


    A

  • 第4题：

    专业教育是培养社会工作专业人才的又一个重要渠道，与专业培训共同构成为我国社会工作专业人才培养的完整体系。《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》针对社会工作专业教育提出了一些要求。以下属于这些要求的是（　　）。

    A.加强社会工作学科专业体系建设，制定科学的专业设置标准，完善社会工作专业教学规范
    B.推动社会工作学科重点研究及人才培养基地建设
    C.发展社会工作高等职业教育，改善职业教育结构，逐步形成完善的职业教育体系
    D.加强对高校相关专业学生的社会工作通识教育
    E.制定社会工作培训质量评估政策和指标体系，加强对培训机构的评估和监督

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第5题：

    本课程是机械（或近机）专业学生必修的一门专业技术基础课。


    错误

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