所谓“古文教育”是指()。A.古代的语文教育B.奴隶社会的语文教育C.封建社会的语文教育D.奴隶社会后期，封建社会前期的语文教育

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高等教育“大众化”是美国学者提出的衡量高等教育发展阶段和水平的一个概念。1970年和1971年，加州大学伯克莱分校的马丁·特罗教授在《从大众向普及高等教育的转变》和《高等教育的扩张与转化》中提出了高等教育发展阶段划分的理论：当一个国家大学适龄青年中接受高等教育者的比率在15％以下时，属于精英高等教育阶段；15％～50％为大众化高等教育阶段；50％以上为普及化高等教育阶段。

思想

唐代中叶及北宋时期以提倡古文、反对骈文为特点的文体改革运动因同时涉及到文学的思想内容所以兼有思想运动和社会运动的性质。这一运动在中唐由韩愈、柳宗元等人发起但它的成功却在北宋。北宋的古文运动是以复古为号召的文学革新运动在欧阳修、王安石和“三苏”的大力倡导之下继承了韩、柳的成就使古文成为文学主流蔚为风气。他们所提倡的散文实际是一种新型的散文既有所继承又具有鲜明的个性特色和时代特点。就内容言是明道载道把散文引向政教之用；就形式言是由骈体而散体体现了散文自身发展的一种要求。 唐代中叶及北宋时期以提倡古文、反对骈文为特点的文体改革运动,因同时涉及到文学的思想内容,所以兼有思想运动和社会运动的性质。这一运动在中唐由韩愈、柳宗元等人发起,但它的成功却在北宋。北宋的古文运动是以复古为号召的文学革新运动,在欧阳修、王安石和“三苏”的大力倡导之下,继承了韩、柳的成就,使古文成为文学主流,蔚为风气。他们所提倡的散文实际是一种新型的散文,既有所继承,又具有鲜明的个性特色和时代特点。就内容言,是明道载道,把散文引向政教之用；就形式言,是由骈体而散体,体现了散文自身发展的一种要求。