我国21世纪小学数学新课程目标加强了过程目标与()。A、知识性目标B、体验性目标C、技能性目标D、总体性目标

题目
我国21世纪小学数学新课程目标加强了过程目标与()。

A、知识性目标

B、体验性目标

C、技能性目标

D、总体性目标

相似考题

1.我国新课程改革的“三维目标”是指：知识与______ 、过程与 __________、情感态度价值观。

2.不属于我国新世纪数学课程标准所呈现的小学“统计与概率”课程教学的目标方向的是()。A、直观活动B、过程体验C、日常生活D、基本概念

3.我国21世纪小学数学课程的总体目标具体化表现在:知识与技能、数学思考、解决问题和()。A、情感与态度B、运算与技能C、数学交流D、自信心

4.小学数学教学过程的动力是学生的学习目标与学习现状之间的差距。()此题为判断题(对，错)。

更多“我国21世纪小学数学新课程目标加强了过程目标与()。 ”相关问题

  • 第1题：

    根据新课程改革倡导的理念，新课程改革的目标不包括（ ）。

    A.课程效果评价目标

    B.基础知识与基本技能目标

    C.过程与方法目标

    D.情感态度与价值观目标


    正确答案：A
    新课改的三维目标是：知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观。所以选择A。

  • 第2题：

    根据我国颁布的新课程标准，“过程与方法”这一目标包括哪8个分目标？
    “过程与方法”包括8个具体方面的目标：
    ⑴知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征；
    ⑵能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题；
    ⑶能运用自己已有知识作出自己对问题的假想答案；
    ⑷能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划；
    ⑸能通过观察、实验、制作等活动进行探究；
    ⑹会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料；
    ⑺能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，做出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复或验证的；
    ⑻能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。
    略

  • 第3题：

    在我国基础教育新课程改革中，中小学每门学科的目标至少包括（）

    A知识与技能

    B过程与方法

    C思维与想象

    D情感态度与价值观


    A,B,D
    略

  • 第4题：

    新课程标准将义务教育阶段的数学课程目标分为（）。

    A.过程性目标和结果性目标
    B.总体目标和学段目标
    C.学段目标和过程性目标
    D.总体目标和结果性目标

    答案：B
    解析：
    义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，总体目标是义务教育阶段 数学课程的终极目标，而学段目标则是总体目标的细化和学段化，故选B。

  • 第5题：

    简述小学美术新课程标准总目标。
    学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
    略

相关内容