()提出的“什么知识最有价值”的命题可以说是在课程论发展史上第一次明确提出了课程选择的问题。A.杜威B.斯宾塞C.奥苏伯尔D.洛克

题目
()提出的“什么知识最有价值”的命题可以说是在课程论发展史上第一次明确提出了课程选择的问题。

A.杜威

B.斯宾塞

C.奥苏伯尔

D.洛克

相似考题

1.19世纪中叶,斯宾塞提出了“什么知识最有价值”的问题,从此,知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起了。()此题为判断题(对，错)。

2.提出了“什么知识最有价值”的问题，使知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起的是()。A、卢梭B、皮亚杰C、斯宾塞D、维果斯基

3.最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（ )。 A.夸美纽斯 B.斯宾塞 C.杜威 D.博比特

4.19世纪中叶,()提出了“什么知识最有价值”这一经典的课程问题,它成为课程理论研究的重要开端。A、斯宾塞B、罗素C、詹姆斯D、皮尔士

更多“()提出的“什么知识最有价值”的命题可以说是在课程论发展史上第一次明确提出了课程选择的问题。 ”相关问题

  • 第1题：

    “什么知识最有价值？”这是第一个进人人的视野的真正课程问题。它的提出者是 （）


    答案：对
    解析：
    斯宾塞

  • 第2题：

    斯宾塞的“什么知识最有价值”——“（）”著名命题第一次明确提出了课程选择的问题。
    科学
    略

  • 第3题：

    6、最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（）。（2013年下半年真题）

    A．夸美纽斯

    B．斯宾塞

    C．杜威

    D．博比特


    斯宾塞

  • 第4题：

    在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（ ）。
    A.学科课程论 B.活动课程论
    C.实质教育论 D.现代课程论


    答案：C
    解析：
    实质教育论是欧洲18~19世纪对立于形式教育论而出现的一种教育学说。它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练。

  • 第5题：

    在西方英语世界中，“课程”最早出现在哪部著作中？

    A．《什么知识最有价值？》

    B．《教育漫话》

    C．《大教学论》

    D．《课程论》


    《什么知识最有价值？》

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