提出了“什么知识最有价值”的问题，使知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起的是()。A、卢梭B、皮亚杰C、斯宾塞D、维果斯基

题目

提出了“什么知识最有价值”的问题，使知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起的是()。

A、卢梭

B、皮亚杰

C、斯宾塞

D、维果斯基

相似考题

1.19世纪中叶,斯宾塞提出了“什么知识最有价值”的问题,从此,知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起了。()此题为判断题(对，错)。

2.19世纪中叶,()提出了“什么知识最有价值”这一经典的课程问题,它成为课程理论研究的重要开端。A、斯宾塞B、罗素C、詹姆斯D、皮尔士

3.()提出的“什么知识最有价值”的命题可以说是在课程论发展史上第一次明确提出了课程选择的问题。A.杜威B.斯宾塞C.奥苏伯尔D.洛克

4.我国最早用“课程”一词的是__________；西方最早出现是在英国教育家__________的《什么知识最有价值》中。

参考答案和解析
参考答案：C
更多“提出了“什么知识最有价值”的问题,使知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起的是()。A、卢梭 ”相关问题

  • 第1题：

    在西方，“课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞（ ）一文中。
    A.《什么知识最有价值》 B.《什么能力最有价值》
    C.《什么教育最有价值》 D.《什么家庭教育最有价值》


    答案：A
    解析：
    在西方课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞《什么知识最有价值》一文中。

  • 第2题：

    “什么知识最有价值？”这是第一个进人人的视野的真正课程问题。它的提出者是 （）


    答案：对
    解析：
    斯宾塞

  • 第3题：

    斯宾塞的“什么知识最有价值”——“（）”著名命题第一次明确提出了课程选择的问题。
    科学
    略

  • 第4题：

    义务教育课程的总目标是从( )方面进行阐述的。

    A、认识，理解，掌握和解决问题
    B、基础知识，基础技能，问题解决和情感
    C、知识，技能，问题解决，情感态度价值观
    D、知识与技能，数学思考，问题解决和情感态度

    答案：D
    解析：
    义务教育阶段的总目标是知识与技能、数学思考、问题解决和情感态度。

  • 第5题：

    斯宾塞认为真正的教育应追求最有价值的知识，最有价值的知识就是（）。

    A古典的知识

    B装饰的知识

    C科学的知识

    D时尚的知识


    C
    略

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