提出“小步子、循序渐进、序列化、学习者参与、强化、自定步骤”教学设计原则,确立行为主义教学设计基础的是()。A.斯金纳B.查特斯C.布鲁纳D.赫尔巴特

题目
提出“小步子、循序渐进、序列化、学习者参与、强化、自定步骤”教学设计原则,确立行为主义教学设计基础的是()。

A.斯金纳

B.查特斯

C.布鲁纳

D.赫尔巴特

相似考题

1.程序教学遵循的原则有()A、小的步子B、积极反应C、及时反馈D、低错误率E、自定步调

2.行为主义学习理论提出的教学设计指导原则不包括()。A.接近性原则B.定向与回忆C.反馈原则D.强化原则

3.程序教学的原则有（ ） A.小步子 B.积极反应 C.低错误率 D.及时强化 E.自定步调

4.在人力资源开发的教学设计中，重视对外部刺激与反应进行研究，强调一学习者的反应来描述教学目标是否达到的教学设计属于()A. 建构主义教学设计B. 行为主义教学设计C. 认知主义教学设计D. 综合形式的教学设计

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  • 第1题：

    根据斯金纳的程序教学理论提出的原则包括（）。

    A．及时反馈原则

    B．强化原则

    C．小步子原则

    D．自定步调原则


    及时反馈原则;强化原则;小步子原则;自定步调原则

  • 第2题：

    73、下面属于斯金纳提出的程序教学原则的是（）。

    A．积极反应原则

    B．小步子原则

    C．自定步调原则

    D．即时确认原则


    积极反应原则;小步子 原则;自定步调原则;即时确认原则

  • 第3题：

    1、根据斯金纳的程序教学理论提出的原则包括（）。

    A．及时反馈原则

    B．强化原则

    C．小步子原则

    D．自定步调原则


    及时反馈原则;强化原则;小步子原则;自定步调原则

  • 第4题：

    多选题 教学设计的目的实现的基础前提包括（） A 以帮助每个学习者的学习为目标 B以分析学习者及激发其学习兴趣为原则， C教学设计必须用系统的方法 D教学设计应有利于学习者的个人发展


    教学过程

  • 第5题：

    4、斯金纳的程序教学的主要原则有：

    A．积极反应。传统课堂学生是听众，程序教学的问题形式调动积极参与。

    B．小步子。小且有逻辑，循序渐进，增加学习自信。

    C．即时反馈。即时强化，控制行为。

    D．自定步调。传统课堂统一进度，程序教学根据学生自己的进度进行。


    积极反应。传统课堂学生是听众，程序教学的问题形式调动积极参与。;小步子。小且有逻辑，循序渐进，增加学习自信。;即时反馈。即时强化，控制行为。;自定步调。传统课堂统一进度，程序教学根据学生自己的进度进行。

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